Wydział Informatyki - Informatyka (N2)
specjalność: internet w zarządzaniu
Sylabus przedmiotu Technologie internetowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Informatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | nauk technicznych | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Technologie internetowe | ||
| Specjalność | inżynieria oprogramowania | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Systemów Multimedialnych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Krzysztof Małecki <Krzysztof.Malecki@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość języka HTML, kaskadowych arkuszy stylów oraz języka JavaScript w stopniu umożliwiającym tworzenie prostych stron internetowych. |
| W-2 | Podstawowa umiejętność programowania obiektowego. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Ukształtowanie umiejętności definiowania zadań cząstkowych i podziału ich między członków zespołu zadaniowego. |
| C-2 | Poznanie wybranych języków programowania i metod przetwarzania danych w systemach internetowych zorientowanych na dokumenty dynamiczne i systemy zarządzania treściami |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Uzgodnienie zakresu funkcjonalności aplikacji stanowiących zadania projektowe. | 1 |
| T-P-2 | Wykonanie aplikacji internetowej realizującej zdefiniowany zakres funkcjonalności. | 6 |
| T-P-3 | Zaprezentowanie wykonanych aplikacji i zaliczenie projektu | 1 |
| 8 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | SCRUM - metodyka zarządzania złożonymi projektami | 1 |
| T-W-2 | HTML, CSS, obiektowy model dokumentu | 1 |
| T-W-3 | Responsywność w systemach internetowych | 1 |
| T-W-4 | Integrowanie technologii internetowych | 1 |
| T-W-5 | Frameworki wspomagające proces wytwarzania aplikacji internetowych | 3 |
| T-W-6 | Systemy zarządzania treścią | 1 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Udział w zajęciach. | 8 |
| A-P-2 | Praca własna nad tworzoną aplikacją | 13 |
| A-P-3 | Udzał w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć | 1 |
| 22 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 8 |
| A-W-2 | Analiza i wykonanie we własnym zakresie fragmentów aplikacji prezentowanych na wykładach. | 8 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia | 4 |
| A-W-4 | Udzał w konsultacjach | 2 |
| A-W-5 | Czytanie literatury | 10 |
| 32 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład problemowy |
| M-2 | Dyskusja dydaktyczna |
| M-3 | Metoda projektu |
| M-4 | Wykład z prezentacjami i przykładami |
| M-5 | Ćwiczenia praktyczne w ramach laboratoriów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Końcowe zaliczenie projektu - w formie prezentacji aplikacji internetowej przygotowanej przez wyznaczone zespoły projektowe. |
| S-2 | Ocena formująca: Kontrola poprawności realizacji zadań w trakcie zajęć laboratoryjnych. |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Końcowe zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych polegające na ocenie realizowanego projektu internetowego |
| S-4 | Ocena podsumowująca: Wykład - Zaliczenie na podstawie zaliczenia zajęć praktycznych |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| I_2A_D14/6_W01 Wiedza w zakresie programowania dokumentów dynamicznych w systemach internetowych | I_2A_W07, I_2A_W09 | T2A_W03, T2A_W04, T2A_W07 | C-2 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-4, M-5 | S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| I_2A_D14/6_U01 Umiejętność programowania dokumentów dynamicznych z wykorzystaniem wiodących technologii | I_2A_U11, I_2A_U07 | T2A_U09, T2A_U12, T2A_U15, T2A_U17, T2A_U18, T2A_U19 | C-2 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4 | M-4, M-5 | S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| I_2A_D14/6_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie aktywną postawę do określania priorytetów służących realizacji wspólnego zadania w zespole zadaniowym. | I_2A_K05 | T2A_K03, T2A_K04 | C-1 | — | M-2, M-3 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_2A_D14/6_W01 Wiedza w zakresie programowania dokumentów dynamicznych w systemach internetowych | 2,0 | Nie zna metod i narzędzi programowania dokumentów dynamicznych |
| 3,0 | Zna metody i narzędzia wytwarzania aplikacji internetowych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_2A_D14/6_U01 Umiejętność programowania dokumentów dynamicznych z wykorzystaniem wiodących technologii | 2,0 | Nie potrafi wytworzyć aplikacj iinternetowej bazującej na poznanych technologiach |
| 3,0 | Potrafi programować proste aplikacje w oparciu o frameworki i cms | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_2A_D14/6_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie aktywną postawę do określania priorytetów służących realizacji wspólnego zadania w zespole zadaniowym. | 2,0 | Student nie potrafi współpracować w zespole |
| 3,0 | Student posiada niewielką umiejętność pracy w zespole, przyjmuje raczej rolę biernego wykonawcy zadań | |
| 3,5 | Student wykazuje średnią umiejętność pracy w zespole, jednak nie wykazuje zbytniej aktywności | |
| 4,0 | Student wykazuje dobrą umiejetność pracy w zespole, przede wszystkim realizuje zlecone mu zadania, ale potrafi również zgłosić własne pomysły. | |
| 4,5 | Strudent potrafi odgrywać różne role w zespole; potrafi zarówno definiować zadania dla poszczególnych członków zespołu, jak i wykonywać zadania zdefiniowane przez innych. | |
| 5,0 | Student potrafi odgrywać rózne role w zespole; potrafi zarówno definiować zadania dla poszczególnych członków zespołu, jak i wykonywać zadania zdefiniowane przez innych. Przy podziale zadań kładzie szczególny nacisk na powodzenie realizacji wykonywanego zadania. |
Literatura podstawowa
- B. Hogan, HTML5 i CSS3. Standardy przyszłości., Helion, Warszawa, 2011
- Serwis Internetowy, http://getbootstrap.com, 2011
- Wójcik Łukasz, WordPress 3. Instalacja i zarządzanie, Helion, Warszawa, 2011
Literatura dodatkowa
- Ajax. Zaawansowane programowanie, Joe Fawcett, Jeremy McPeak, Nicholas C. Zakas, Helion, Warszawa, 2011