Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Technika rolnicza i leśna (N2)
specjalność: technika w rolnictwie, leśnictwie i ochronie środowiska
Sylabus przedmiotu Programowanie strukturalne i obiektowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Technika rolnicza i leśna | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Programowanie strukturalne i obiektowe | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Gospodarki Wodnej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Krzysztof Matuszak <Krzysztof.Matuszak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Wiesław Janicki <Wieslaw.Janicki@zut.edu.pl>, Krzysztof Matuszak <Krzysztof.Matuszak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa znajomość budowy i obsługi komputera (kopiowanie, tworzenie folderów itp.). Znajomość systemu operacyjnego. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Otrzymanie niezbędnej wiedzy i umiejętności z zakresu korzystania z nowoczesnych technologii informatycznych |
| C-2 | Zapoznanie się z podstawowymi narzędziami wspomagającymi |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Programowanie strukturalne w Pascalu. Typy strukturalne | 3 |
| T-L-2 | Dynamiczne struktury danych. Programowanie obiektowe w C++. | 3 |
| T-L-3 | Klasy i obiekty. Dziedziczenie i polimorfizm | 3 |
| T-L-4 | Operacje wejścia/wyjścia. Strumienie, operacje na strumieniach | 3 |
| T-L-5 | Podstawowe operatory. Sterowanie formatem. | 3 |
| T-L-6 | Manipulatory. Projektowanie aplikacji typu baza danych. | 3 |
| 18 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podstawowe definicje związane z projektowania systemów informatycznych. Cykl życia systemu. Analiza i projektowanie strukturalne. Analiza i projektowanie obiektowe. | 2 |
| T-W-2 | Modele opisu systemu stosowane w analizie obiektowej (Metoda Jacobson’a; Metoda Lynxa’a). Model fizyczny systemu (model bazy danych). | 2 |
| T-W-3 | Techniki projektowania. Zagadnienia architektury systemów. Wprowadzenie do programowania strukturalnego w Pascalu. | 2 |
| T-W-4 | Dynamiczne struktury danych. Wprowadzenie do programowania obiektowego w C++. | 2 |
| T-W-5 | Podstawy projektowania aplikacji dla środowiska graficznego. Projektowanie aplikacji typu baza danych. Wprowadzenie do programowania w języku Java. Programy pracujące w sieci. | 2 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach. | 30 |
| A-L-2 | Samodzielne studiowanie zagadnień ćwiczeniowych. | 25 |
| A-L-3 | Przygotowanie do zaliczenia. | 3 |
| A-L-4 | Zaliczenie | 2 |
| 60 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie zagadnień wykładowych. | 10 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia. | 5 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Pokaz |
| M-3 | Ćwiczenia laboratoryjne |
| M-4 | Metoda projektów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Zaliczenie praktyczne ćwiczeń laboratoryjnych - przy komputerze. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Sprawdzian pisemny zaliczający wykłady |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TRL_2A_C02_W01 ma określoną wiedzę w zakresie projektowania systemów informatycznych, obejmującą elementy programowania strukturalnego i obiektowego, przydatną przy rozwiązywaniu problemów inżynierskich i naukowych występujących w rolnictwie i leśnictwie | TRL_2A_W21 | R2A_W05 | InzA2_W02 | C-1, C-2 | T-W-2, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-L-5, T-L-4, T-L-6, T-L-1, T-L-2, T-L-3 | M-4, M-3, M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TRL_2A_C02_U01 potrafi projektować informatyczne systemy przydatne do rozwiązywania problemów inżynierskich i naukowych w obszarze rolnictwa i leśnictwa | TRL_2A_U22 | R2A_U03 | InzA2_U02 | C-1, C-2 | T-W-2, T-W-1, T-W-3, T-L-1, T-L-2, T-L-3 | M-4, M-3, M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TRL_2A_C02_K01 Aktywna i kreatywna postawa w określaniu priorytetów i rozwiązywaniu postawionych zadań. | TRL_2A_K04 | R2A_K03, R2A_K04, R2A_K05, R2A_K06 | InzA2_K01 | C-1, C-2 | T-W-2, T-W-1, T-W-3, T-L-1, T-L-2, T-L-3 | M-4, M-3, M-2, M-1 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TRL_2A_C02_W01 ma określoną wiedzę w zakresie projektowania systemów informatycznych, obejmującą elementy programowania strukturalnego i obiektowego, przydatną przy rozwiązywaniu problemów inżynierskich i naukowych występujących w rolnictwie i leśnictwie | 2,0 | Student nie posiada wiedzy |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę, ale nie potrafi jej zastosować. | |
| 3,5 | Student posiada wiedzę, potrafi ją zastosować w stopniu podstawowym. | |
| 4,0 | Student posiada wiedzę, potrafi ją swobodnie zastosować. | |
| 4,5 | Student posiada zaawansowaną wiedzę, potrafi ją zastosować w stopniu podstawowym. | |
| 5,0 | Student posiada zaawansowaną wiedzę, potrafi ją swobodnie zastosować. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TRL_2A_C02_U01 potrafi projektować informatyczne systemy przydatne do rozwiązywania problemów inżynierskich i naukowych w obszarze rolnictwa i leśnictwa | 2,0 | Student nie ma żadnych umiejętności |
| 3,0 | Student posiada podstawowe umiejętności z zakresu projektowania strukturalnego i obiektowego | |
| 3,5 | Student posiada ponad podstawowe (połowiczne) umiejętności z zakresu sprojektowania strukturalnego i obiektowego | |
| 4,0 | Student posiada dobre umiejętności z zakresu projektowania strukturalnego i obiektowego | |
| 4,5 | Student posiada prawie pełne umiejętności z zakresu projektowania strukturalnego i obiektowego | |
| 5,0 | Student posiada bardzo dobre umiejętności z zakresu projektowania strukturalnego i obiektowego |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| TRL_2A_C02_K01 Aktywna i kreatywna postawa w określaniu priorytetów i rozwiązywaniu postawionych zadań. | 2,0 | Student nie wykazuje aktywnej i kreatywnej postawy oraz chęci do zdobywania wiedzy i umiejętności |
| 3,0 | Student wykazuje zainteresowanie zdobywaniem wiedzy, pracuje samodzielnie, nie wykazuje chęci do pracy w zespole | |
| 3,5 | Kompetencje pośrednie między 3 a 4 | |
| 4,0 | Pracuje chętnie w zespole, służy radą innym, wykazuje zdolność do wykorzystywania posiadanej wiedzy ogólnej w prowadzeniu dyskusji nad prezentowanymi przez innych studentów zagadnieniami | |
| 4,5 | Kompetencje pośrednie między 4 a 5 | |
| 5,0 | Student bardzo kreatywny, zdeterminowany do pogłębiania wiedzy i umiejętności, co przejawia się dociekliwością w analizowaniu i dyskutowaniu omawianych zagadnień. |
Literatura podstawowa
- Roszkowski J., Analiza i projektowanie strukturalne, Helion, Gliwice, 2002
- Pressman R. S., Praktyczne podejście do inżynierii oprogramowania, WNT, Warszawa, 2004
Literatura dodatkowa
- Dumnicki R., Kasprzyk A., Kozłowski M., Analiza i projektowanie obiektowe, Helion, Gliwice, 1998
- Delobel Claude, Adiba Michel., Relacyjne bazy danych, WNT, Warszawa, 1989