ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2016/2017 / Wydział Techniki Morskiej i Transportu / Oceanotechnika (S2) / Projektowanie i budowa obiektów oceanotechnicznych / Sylabus przedmiotu

Wydział Techniki Morskiej i Transportu - Oceanotechnika (S2)
specjalność: Projektowanie i budowa obiektów oceanotechnicznych

Sylabus przedmiotu Socjologiczne aspekty ochrony środowiska:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Oceanotechnika
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	nauk technicznych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Socjologiczne aspekty ochrony środowiska
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Logistyki i Ekonomiki Transportu
Nauczyciel odpowiedzialny	Roma Strulak <Roma.Strulak@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	2	Grupa obieralna	2

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	45	3,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z zakresu socjologii i ochrony środowiska.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Uzyskanie wiedzy w zakresie podstawowych problemów związanych z socjologicznym kontekstem ochrony środowiska oraz ekorozwoju.
C-2	Ukazanie wzajemnych zależności człowieka i środowiska w aspekcie współczesnej sytuacji społeczno-ekologicznej.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
wykłady
T-W-1	Socjologia jako nauka o społeczeństwie, kierunki i teorie w socjologii środowiska, środowisko we współczesnych teoriach socjologicznych, problemy środowiska przyrodniczego w ujęciu socjologicznym, środowisko człowieka jako system społeczno-kulturowy i przyrodniczy.	5
T-W-2	Relacje między światem społecznym a środowiskiem przyrodniczym, historyczne zależności społeczeństwo – środowisko, rola kryzysów i katastrof ekologicznych w dziejach ludzkości, rozwój cywilizacji a determinanty degradacji środowiska naturalnego o charakterze demograficznym, gospodarczym i kulturowym.	8
T-W-3	Główne zagrożenia środowiska, źródła zagrożeń, skażenie środowiska i odpady, wyczerpywanie się zasobów, wzrost demograficzny a kryzys ekologiczny, globalne ocieplenie - ryzyko związane ze środowiskiem, żywność zmodyfikowana genetycznie – ryzyko zdrowotne.	6
T-W-4	Dylematy i konflikty związane z ochroną przyrody, dylematy społeczne, racjonalność działań społecznych (krótkowzroczność, egoizm, altruizm, emocje; niechciane konsekwencje ludzkich działań; pojęcie równowagi społecznej), ryzyko i niepewność (koncepcje ryzyka; percepcja ryzyka; ryzyko i niepewność; ryzyko i niepewność w kontekście zmiany klimatu).	6
T-W-5	Świadomość zagrożeń ekologicznych i pojęcie konfliktu ekologicznego, uwarunkowania powstawania konfliktów ekologicznych, strony konfliktu, sposoby rozwiązywania konfliktów, zasady dialogu społecznego i rola mediacji w rozwiązywaniu konfliktów ekologicznych.	8
T-W-6	Informowanie społeczeństwa o stanie środowiska, konsultacje społeczne, społeczne konstruowanie problemów ekologicznych	2
T-W-7	Dwie wizje rozwoju społecznego: ekorozwój i rozwój zrównoważony – definicje, podstawowe założenia i reguły.	2
T-W-8	Świadomość ekologiczna i edukacja ekologiczna jako społeczne aspekty ochrony środowiska, rola norm i wartości w życiu społecznym, odpowiedzialność społeczna w ochronie środowiska, rola organizacji pozarządowych w kształtowaniu polityki ekologicznej, wzory zachowań ekologicznych, społeczne zachowania proekologiczne, kształtowanie świadomości ekologicznej wśród młodzieży i dorosłych, instrumenty kształtowania zachowań i postaw proekologicznych.	8
		45

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w wykładach oraz kolokwia zaliczeniowe	45
A-W-2	czytanie wskazanej literatury	5
A-W-3	przygotowanie się do kolokwiów okresowych	15
A-W-4	przygotowanie się i napisanie pracy zaliczeniowej	10
		75

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	wykład informacyjny
M-2	wykład problemowy
M-3	wykład konwersatoryjny

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: kolokwium sprawdzające wiedzę studenta z danego bloku tematycznego
S-2	Ocena podsumowująca: średnia ocen uzyskanych z kolokwiów sprawdzających wiedzę studenta z danych bloków tematycznych
S-3	Ocena podsumowująca: dobrowolna pisemna praca zaliczeniowa

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
O_2A_A05-1_W01 Student definiuje podstawowe pojęcia związane z socjologicznym kontekstem zagadnień związanych z ochroną środowiska i potrafi ukazać wzajemne zależności człowieka i środowiska w aspekcie współczesnej sytuacji społeczno-ekologicznej.	O_2A_W04, O_2A_W07	T2A_W01, T2A_W02, T2A_W03, T2A_W04, T2A_W08	InzA2_W02, InzA2_W03	—	—	—	—

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
O_2A_A05-1_U01 Student rozumie problemy ochrony środowiska i wzajemne relacje człowieka i środowiska z punktu widzenia nauk przyrodniczych jak i humanistycznych posiada umiejętności oceny problemów ochrony środowiska w aspekcie ich interdyscyplinarnego charakteru i różnych płaszczyzn funkcjonowania człowieka w przyrodzie.	O_2A_U04, O_2A_U07, O_2A_U11	T2A_U01, T2A_U02, T2A_U04, T2A_U05, T2A_U10, T2A_U14, T2A_U18	InzA2_U01, InzA2_U03, InzA2_U04, InzA2_U07	—	—	—	—

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
O_2A_A05-1_K01 Potrafi pozyskiwać informacje z literatury i baz danych, analizować je, dokonywać ich interpretacji, formułować wnioski i opinie oraz wskazywać możliwości indywidualnych działań na rzecz poprawy stanu środowiska.	O_2A_K01, O_2A_K02, O_2A_K08	T2A_K01, T2A_K02, T2A_K03, T2A_K07	InzA2_K01, InzA2_K02	—	—	—	—

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
O_2A_A05-1_W01 Student definiuje podstawowe pojęcia związane z socjologicznym kontekstem zagadnień związanych z ochroną środowiska i potrafi ukazać wzajemne zależności człowieka i środowiska w aspekcie współczesnej sytuacji społeczno-ekologicznej.	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wiedzy w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,0	Student prezentuje minimalną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,5	Student prezentuje elementarną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,5	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	5,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie, a także proponuje modyfikacje rozwiązań

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
O_2A_A05-1_U01 Student rozumie problemy ochrony środowiska i wzajemne relacje człowieka i środowiska z punktu widzenia nauk przyrodniczych jak i humanistycznych posiada umiejętności oceny problemów ochrony środowiska w aspekcie ich interdyscyplinarnego charakteru i różnych płaszczyzn funkcjonowania człowieka w przyrodzie.	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wiedzy w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,0	Student prezentuje minimalną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,5	Student prezentuje elementarną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,5	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	5,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie, a także proponuje modyfikacje rozwiązań

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
O_2A_A05-1_K01 Potrafi pozyskiwać informacje z literatury i baz danych, analizować je, dokonywać ich interpretacji, formułować wnioski i opinie oraz wskazywać możliwości indywidualnych działań na rzecz poprawy stanu środowiska.	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wiedzy w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,0	Student prezentuje minimalną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,5	Student prezentuje elementarną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,5	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	5,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie, a także proponuje modyfikacje rozwiązań

Literatura podstawowa

Szacka B., Wprowadzenie do socjologii, Oficyna Naukowa, Warszawa, 2003
Matczak P., Problemy ekologiczne jako problemy społeczne, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, 2000
Kozłowski S., Ekorozwój – wyzwanie XXI wieku, PWN, Warszawa, 2002
Długosz D., Garbacik A., Podstawy zarządzania konfliktami społecznymi, Wyd. Ars Nova, Poznań, 2000
Domka L., Dialog z przyrodą w edukacji dla ekorozwoju, PWN, Warszawa, 2001

Literatura dodatkowa

Czasopisma naukowe, prasa codzienna, radio i telewizja

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Socjologia jako nauka o społeczeństwie, kierunki i teorie w socjologii środowiska, środowisko we współczesnych teoriach socjologicznych, problemy środowiska przyrodniczego w ujęciu socjologicznym, środowisko człowieka jako system społeczno-kulturowy i przyrodniczy.	5
T-W-2	Relacje między światem społecznym a środowiskiem przyrodniczym, historyczne zależności społeczeństwo – środowisko, rola kryzysów i katastrof ekologicznych w dziejach ludzkości, rozwój cywilizacji a determinanty degradacji środowiska naturalnego o charakterze demograficznym, gospodarczym i kulturowym.	8
T-W-3	Główne zagrożenia środowiska, źródła zagrożeń, skażenie środowiska i odpady, wyczerpywanie się zasobów, wzrost demograficzny a kryzys ekologiczny, globalne ocieplenie - ryzyko związane ze środowiskiem, żywność zmodyfikowana genetycznie – ryzyko zdrowotne.	6
T-W-4	Dylematy i konflikty związane z ochroną przyrody, dylematy społeczne, racjonalność działań społecznych (krótkowzroczność, egoizm, altruizm, emocje; niechciane konsekwencje ludzkich działań; pojęcie równowagi społecznej), ryzyko i niepewność (koncepcje ryzyka; percepcja ryzyka; ryzyko i niepewność; ryzyko i niepewność w kontekście zmiany klimatu).	6
T-W-5	Świadomość zagrożeń ekologicznych i pojęcie konfliktu ekologicznego, uwarunkowania powstawania konfliktów ekologicznych, strony konfliktu, sposoby rozwiązywania konfliktów, zasady dialogu społecznego i rola mediacji w rozwiązywaniu konfliktów ekologicznych.	8
T-W-6	Informowanie społeczeństwa o stanie środowiska, konsultacje społeczne, społeczne konstruowanie problemów ekologicznych	2
T-W-7	Dwie wizje rozwoju społecznego: ekorozwój i rozwój zrównoważony – definicje, podstawowe założenia i reguły.	2
T-W-8	Świadomość ekologiczna i edukacja ekologiczna jako społeczne aspekty ochrony środowiska, rola norm i wartości w życiu społecznym, odpowiedzialność społeczna w ochronie środowiska, rola organizacji pozarządowych w kształtowaniu polityki ekologicznej, wzory zachowań ekologicznych, społeczne zachowania proekologiczne, kształtowanie świadomości ekologicznej wśród młodzieży i dorosłych, instrumenty kształtowania zachowań i postaw proekologicznych.	8
		45

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w wykładach oraz kolokwia zaliczeniowe	45
A-W-2	czytanie wskazanej literatury	5
A-W-3	przygotowanie się do kolokwiów okresowych	15
A-W-4	przygotowanie się i napisanie pracy zaliczeniowej	10
		75

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	O_2A_A05-1_W01	Student definiuje podstawowe pojęcia związane z socjologicznym kontekstem zagadnień związanych z ochroną środowiska i potrafi ukazać wzajemne zależności człowieka i środowiska w aspekcie współczesnej sytuacji społeczno-ekologicznej.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	O_2A_W04	zna i rozumie zasady wzajemnego oddziaływania środowiska morskiego i obiektów oceanotechnicznych, jak również aspekty ochrony środowiska
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	O_2A_W07	zna i rozumie wpływ uwarunkowań prawnych, ekonomicznych i społecznych na procesy projektowania, wytwarzania i eksploatacji maszyn, systemów i obiektów oceanotechnicznych
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_W01	ma rozszerzoną i pogłębioną wiedzę z zakresu matematyki, fizyki, chemii i innych obszarów właściwych dla studiowanego kierunku studiów przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W02	ma szczegółową wiedzę w zakresie kierunków studiów powiązanych ze studiowanym kierunkiem studiów
	T2A_W03	ma uporządkowaną, podbudowaną teoretycznie wiedzę ogólną obejmującą kluczowe zagadnienia z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W04	ma podbudowaną teoretycznie szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_W08	ma wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej oraz ich uwzględniania w praktyce inżynierskiej
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_W02	zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały stosowane przy rozwiązywaniu prostych zadań inżynierskich z zakresu studiowanego kierunku studiów
	InzA2_W03	ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych uwarunkowań działalności inżynierskiej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wiedzy w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,0	Student prezentuje minimalną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,5	Student prezentuje elementarną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,5	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	5,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie, a także proponuje modyfikacje rozwiązań

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	O_2A_A05-1_U01	Student rozumie problemy ochrony środowiska i wzajemne relacje człowieka i środowiska z punktu widzenia nauk przyrodniczych jak i humanistycznych posiada umiejętności oceny problemów ochrony środowiska w aspekcie ich interdyscyplinarnego charakteru i różnych płaszczyzn funkcjonowania człowieka w przyrodzie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	O_2A_U04	potrafi przygotować i przedstawić prezentację na temat realizacji zadania projektowego lub badawczego oraz poprowadzić dyskusję dotyczącą przedstawionej prezentacji
	O_2A_U07	potrafi zrozumieć konieczność i określić kierunki dalszego uczenia się oraz zrealizować proces samokształcenia
	O_2A_U11	potrafi – przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich i prostych problemów badawczych – wykorzystywać i integrować wiedzę pochodzącą z różnych źródeł, zarówno z zakresu oceanotechniki, jak i innych dziedzin nauki i techniki, uwzględniając aspekty pozatechniczne (np. prawne czy ekonomiczne)
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_U01	potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji i krytycznej oceny, a także wyciągać wnioski oraz formułować i wyczerpująco uzasadniać opinie
	T2A_U02	potrafi porozumiewać się przy użyciu różnych technik w środowisku zawodowym oraz w innych środowiskach, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie studiowanego kierunku studiów
	T2A_U04	potrafi przygotować i przedstawić w języku polskim i języku obcym prezentację ustną, dotyczącą szczegółowych zagadnień z zakresu studiowanego kierunku studiów
	T2A_U05	potrafi określić kierunki dalszego uczenia się i zrealizować proces samokształcenia
	T2A_U10	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - integrować wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz zastosować podejście systemowe, uwzględniające także aspekty pozatechniczne
	T2A_U14	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działali inżynierskich
	T2A_U18	potrafi ocenić przydatność metod i narzędzi służących do rozwiązania zadania inżynierskiego, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów, w tym dostrzec ograniczenia tych metod i narzędzi; potrafi - stosując także koncepcyjnie nowe metody - rozwiązywać złożone zadania inżynierskie, charakterystyczne dla studiowanego kierunku studiów, w tym zadania nietypowe oraz zadania zawierające komponent badawczy
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA2_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
	InzA2_U04	potrafi dokonać wstępnej analizy ekonomicznej podejmowanych działań inżynierskich
	InzA2_U07	potrafi ocenić przydatność rutynowych metod i narzędzi służących do rozwiązania prostego zadania inżynierskiego o charakterze praktycznym, charakterystycznego dla studiowanego kierunku studiów oraz wybrać i zastosować właściwą metodę i narzędzia
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wiedzy w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,0	Student prezentuje minimalną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,5	Student prezentuje elementarną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,5	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	5,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie, a także proponuje modyfikacje rozwiązań

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	O_2A_A05-1_K01	Potrafi pozyskiwać informacje z literatury i baz danych, analizować je, dokonywać ich interpretacji, formułować wnioski i opinie oraz wskazywać możliwości indywidualnych działań na rzecz poprawy stanu środowiska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	O_2A_K01	ma świadomość konieczności uzupełniania wiedzy przez całe życie, jak również potrafi dobrać właściwe metody uczenia się dla siebie i innych osób
	O_2A_K02	ma świadomość wpływu działalności inżynierskiej na otoczenie i środowisko oraz rozumie związaną z tym odpowiedzialność za podejmowane decyzje, w szczególności w odniesieniu do bezpieczeństwa własnego i innych osób oraz ochrony środowiska
	O_2A_K08	rozumie rolę absolwenta uczelni technicznej w społeczeństwie i ma świadomość konieczności formułowania i przekazywania społeczeństwu wiarygodnych informacji i opinii dotyczących aktualnych osiągnięć techniki związanych z oceanotechniką, jak i innych jej aspektów związanych z działalnością inżynierską, oraz przekazywania tego typu informacji i opinii w sposób powszechnie zrozumiały, przedstawiając różne punkty widzenia
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	T2A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób
	T2A_K02	ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	T2A_K03	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	T2A_K07	ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni technicznej, a zwłaszcza rozumie potrzebę formułowania i przekazywania społeczeństwu, w szczególności poprzez środki masowego przekazu, informacji i opinii dotyczących osiągnięć techniki i innych aspektów działalności inżynierskiej; podejmuje starania, aby przekazać takie informacje i opnie w sposób powszechnie zrozumiały, z uzasadnieniem różnych punktów widzenia
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA2_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	InzA2_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wiedzy w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,0	Student prezentuje minimalną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	3,5	Student prezentuje elementarną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	4,5	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie
	5,0	Student prezentuje pełną wiedzę w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie i wykorzystuje ją do rozwiązywania problemów w wymaganym przez efekt kształcenia zakresie, a także proponuje modyfikacje rozwiązań