Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (N1)
Sylabus przedmiotu Zwierzęta synantropijne:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | nauki przyrodnicze | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Zwierzęta synantropijne | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Zakład Zoologii i Pszczelnictwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Katarzyna Kavetska <katarzyna.kavetska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Katarzyna Kavetska <katarzyna.kavetska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 6 | Grupa obieralna | 4 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | wiadomości z zakresu zoologii bezkręgowców i kręgowców |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznanie studentów ze zjawiskiem i charakterem synantropizmu oraz jego rolą w przyrodzie |
| C-2 | zapoznanie studentów z mechanizmami towarzyszącymi zjawisku synantropizmu oraz sposobami i skutkami rozprzestrzeniania się synantropów |
| C-3 | zapoznanie studentów z gatunkami zwierząt zaliczanych do synantropów w Polsce |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Populacje stref miejskich i podmiejskich | 1 |
| T-A-2 | Populacje z małych miast oraz wsi i innych skupisk ludzkich | 2 |
| T-A-3 | Przenikanie się populacji synantropijnych pomiędzy sobą i z populacjami niesynantropijnymi | 1 |
| T-A-4 | Gatunki zwierząt synantropijnych na terenie Polski | 1 |
| 5 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Synantropizacja i synurbizacja. Definicje zwierząt synantropijnych i synurbijnych. Przyczyny i czynniki sprzyjające synantropizacji | 1 |
| T-W-2 | Korzyści i zagrożenia wynikające z synantropijnego trybu życia zwierząt | 1 |
| T-W-3 | Sposoby i skutki rozprzestrzeniania się synantropów | 1 |
| T-W-4 | Wpływ czynników antropomorficznych na behawior synantropów oraz stosunek ludzi do zwierząt synantropijnych | 1 |
| T-W-5 | Wybrane gatunki synantropów oraz zmiany ich składu gatunkowego w zależności od strefy klimatycznej | 1 |
| 5 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-A-2 | przygotowanie własnej prezentacji studentów na temat zwierząt synantropijnych | 15 |
| A-A-3 | konsultacje | 5 |
| A-A-4 | przygotowanie się do sprawdzianu | 20 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 5 |
| A-W-2 | przygotowanie się do sprawdzianu zaliczeniowego | 40 |
| 45 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład z użyciem Power Pointa |
| M-2 | filmy na temat synantropizacji, zwierząt synantropijnych i synurbijnych |
| M-3 | ćwiczenia laboratoryjne z wykorzystaniem utrwalonych przedstawicieli zwierząt synantropijnych |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena ciągła pracy studenta, jego aktywności i zaangażowania |
| S-2 | Ocena podsumowująca: sprawdzian pisany na ostatnim ćwiczeniu |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_1A_C12/15.3_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie: definiować i charakteryzować zjawisko synantropizmu oraz jego rolę w przyrodzie oraz sposoby i skutki rozprzestrzeniania się synantropów, znać i charakteryzować gatunki zwierząt zaliczanych do synantropów | BL_1A_W07, BL_1A_W10, BL_1A_W11, BL_1A_W12, BL_1A_W13, BL_1A_W14, BL_1A_W15, BL_1A_W23 | — | C-1, C-2, C-3 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_1A_C12/15.3_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umieć: odpowiednio zinterpretować i scharakteryzować zjawisko synantropizmu oraz jego rolę w miejscowej przyrodzie; odpowiednio oszacować sposoby i skutki rozprzestrzeniania się konkretnych gatunków synantropów; rozpoznać oraz zweryfikować i scharakteryzować konkretne gatunki zwierząt pod kątem ich ewentualnej synantropijności | BL_1A_U01, BL_1A_U03, BL_1A_U07, BL_1A_U08, BL_1A_U18 | — | C-1, C-2, C-3 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
| BL_1A_C12/15.3_U02 Potrafi w oparciu o odpowiednio dobraną literaturę przedmiotu wykazać zmiany jakie zachodzą w faunie synantropijnej i synurbijnej naszego kraju. | BL_1A_U03 | — | C-1, C-2, C-3 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_1A_C12/15.3_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy: aktywna, otwarta i poszukująca postawa oraz zrozumienie i zdolność do interpretacji procesów synantropizmu i jego roli w przyrodzie; postępowanie zgodne z zasadami etyki oraz pozytywne postrzeganie relacji człowiek a środowisko naturalne | BL_1A_K01, BL_1A_K06 | — | C-1, C-2, C-3 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5 | M-1, M-2, M-3 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_1A_C12/15.3_W01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien być w stanie: definiować i charakteryzować zjawisko synantropizmu oraz jego rolę w przyrodzie oraz sposoby i skutki rozprzestrzeniania się synantropów, znać i charakteryzować gatunki zwierząt zaliczanych do synantropów | 2,0 | Student nie zna najważniejszych zagadnień dotyczących synantropizacji. Nie potrafi wymienić gatunków zwierząt synantropijnych. |
| 3,0 | Student definiuje najważniejsze zagadnienia dotyczące synantropizacji. Potrafi wymienić gatunki zwierząt synantropijnych, charakterystycznych dla naszego kraju. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_1A_C12/15.3_U01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student powinien umieć: odpowiednio zinterpretować i scharakteryzować zjawisko synantropizmu oraz jego rolę w miejscowej przyrodzie; odpowiednio oszacować sposoby i skutki rozprzestrzeniania się konkretnych gatunków synantropów; rozpoznać oraz zweryfikować i scharakteryzować konkretne gatunki zwierząt pod kątem ich ewentualnej synantropijności | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi wyjaśnić na przykładach konkretnych gatunków, co odróżnia zwierzęta synantropijne, od zwierząt żyjących w ekosystemach naturalnych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BL_1A_C12/15.3_U02 Potrafi w oparciu o odpowiednio dobraną literaturę przedmiotu wykazać zmiany jakie zachodzą w faunie synantropijnej i synurbijnej naszego kraju. | 2,0 | |
| 3,0 | Na wybranych przykładach potrafi scharakteryziować zmiany jakim podlega fauna synantropijna i synurbijna w naszym kraju | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_1A_C12/15.3_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy: aktywna, otwarta i poszukująca postawa oraz zrozumienie i zdolność do interpretacji procesów synantropizmu i jego roli w przyrodzie; postępowanie zgodne z zasadami etyki oraz pozytywne postrzeganie relacji człowiek a środowisko naturalne | 2,0 | |
| 3,0 | Student ma świadomość jak ważne jest stosowanie reguł etyki w postępowaniu ze zwierzętami synantropijnymi. Ma świadomość zagrożeń, których przyczyną mogą być kontakty ze zwierzętami synantropijnymi i wie jak takie zagrożenia minimalizować. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Barczak T., Indykiewicz P., Fauna miast, Wydawnictwa Uczelniane ATR, Polska (Bydgoszcz), 1998
- Indykiewicz P., Barczak T. (red.), Fauna miast Europy środkowej 21. wieku, Wydawnictwo LOGO, Polska (Bydgoszcz), 2004
- Indykiewicz P., Barczak T., Kaczorowski G., (red.), Bioróżnorodność i ekologia populacji zwierzęcych w środowiskach zurbanizowanych, Wydawnictwo NICE, Polska (Bydgoszcz), 2001
- Indykiewicz P., Jerzak L., Barczak T., Fauna miast – ochronić różnorodność biotyczną w miastach, Wydawnictwo SAR "Pomorze", Polska (Bydgoszcz), 2008
- Reichholf J., Żyją wśród nas – Fauna i flora osiedli miejskich - Leksykon przyrodniczy, Wydawnictwo Świat Książki, Polska (Warszawa), 1999
- Ryan C. (red.), Urban Ecology, Wydawnictwo Springer Verlag, Niemcy (Berlin), 2008
Literatura dodatkowa
- Jura R.D., Biologia zwierząt, PWN, Polska (Warszawa), 2007
- Kimball J.W. (red.), Biologia, PWN, Polska (Warszawa), 1979
- Luniak M., 2006, Bogactwo gatunkowe i liczebność fauny wielkiego miasta – przykład Warszawy, Kosmos, Polska, 2006, 55 (1), s: 45-52
- Strzałko J., Mossor-Pietraszewska T., Kompendium wiedzy o ekologii, PWN, Polska (Warszawa-Poznań), 1999
- Zyska W., Kowalczyk A., Zyska P., Szczecin jako miejsce urbanizowania się zwierząt kręgowych, Wyd. Szczec. Tow. Nauk., Polska (Szczecin), 1995, in: Jasnowska J. (red): Stan środowiska miasta i rejonu Szczecina; s: 117- 126