Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (S2)
specjalność: Biologia molekularna i podstawy analityki
Sylabus przedmiotu Diagnostyka chorób ryb:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | nauki przyrodnicze | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Diagnostyka chorób ryb | ||
| Specjalność | Biologia molekularna i podstawy analityki | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Hydrobiologii, Ichtiologii i Biotechnologii Rozrodu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Ewa Sobecka <Ewa.Sobecka@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Ewa Sobecka <Ewa.Sobecka@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 5 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowa wiedza z zakresu zoologii i mikrobiologii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z ważniejszymi schorzeniami wirusowymi, bakteryjnymi grzybiczymi i pasożytniczymi ryb |
| C-2 | Kształtowanie u studentów umiejętności pracy w warunkach terenowych i laboratoryjnych |
| C-3 | Zaprezentowanie najnowszej wiedzy związanej z metodami i technikami stosowanymi w diagnostyce chorób ryb |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Aparatura i sprzęt stosowany w diagnostyce chorób ryb. Zasady pobierania i konserwacji materiału do badań.Wykrywanie przeciwciał i antygenów, test ELISA, przeciwciała mono i poliklonalne | 4 |
| T-L-2 | Zmiany kliniczne, anatomopatologiczne, badania histopatologiczne. Protokół i techniki badań parazytologicznych | 8 |
| T-L-3 | Wpływ patogenów na kondycję ryb, zapobieganie chorobom odzwierzęcym | 3 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podział chorób, choroby ryb słodkowodnych i morskich pochodzenia wirusowego | 3 |
| T-W-2 | Patogeneza chorób ryb pochodzenia bakteryjnego i grzybiczego | 2 |
| T-W-3 | Choroby środowiskowe i funkcjonalne, ich przyczyny i skutki. Podstawy immunologii | 3 |
| T-W-4 | Wybrane choroby pasożytnicze, techniki badań parazytologicznych | 4 |
| T-W-5 | Immunodiagnostyka, szczepionki DNA, profilaktyka i terapia | 3 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | Przygotowanie się do zajęć laboratoryjnych | 7 |
| A-L-3 | Przygotowanie się do zaliczeń zajęć laboratoryjnych i zaliczenie | 8 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-W-2 | samodzielne studiowanie literatury | 5 |
| A-W-3 | przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu | 10 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykłady informacyjne przygotowane techniką multimedialną |
| M-2 | dyskusja dydaktyczna |
| M-3 | pokaz metod i technik stosowanych w diagnostyce |
| M-4 | Ćwiczenia laboratoryjne (wykonywanie procedur diagnostycznych - praca indywidualna i w małych zespołach) |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Bieżąca kontrola przygotowania się i poprawności pracy na zajęciach laboratoryjnych. |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena wykonania zadań laboratoryjnych związanych z trescią przedmiotu |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie końcowe obejmujące zakres treści programowych wykładów w formie testowej |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O3.7_W01 Student wymienia i rozpoznaje podstawowe przyczyny chorób ryb oraz ogólnie opisuje wybrane jednostki chorobowe. Potrafi zaproponować odpowiednią metodę diagnostyczną oraz określić zmiany, które wywołuje wskazany patogen. | BL_2A_W08, BL_2A_W02 | — | C-1, C-3 | T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-2 | S-1, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O3.7_U01 Student potrafi pobierać materiał do badań, sporządzać preparaty i zastosować samodzielnie zdobytą wiedzę z zakresu rozróżniania najczęściej spotykanych patogenów ryb | BL_2A_U08, BL_2A_U14, BL_2A_U06 | — | C-2, C-3 | T-L-1, T-W-4 | M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O3.7_K01 Student jest świadomy potrzeby stałego poszerzania i uaktualniania wiedzy z wykorzystaniem różnych źródeł specjalistycznych | BL_2A_K01, BL_2A_K02, BL_2A_K03, BL_2A_K07 | — | C-1, C-2, C-3 | T-L-1, T-L-2, T-W-1 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O3.7_W01 Student wymienia i rozpoznaje podstawowe przyczyny chorób ryb oraz ogólnie opisuje wybrane jednostki chorobowe. Potrafi zaproponować odpowiednią metodę diagnostyczną oraz określić zmiany, które wywołuje wskazany patogen. | 2,0 | Student nie potrafi wymienić ani rozpoznać podstawowych przyczyn chorób ryb, ani opisać wybranych jednostek chorobowych. |
| 3,0 | Student potrafi wymienić i rozpoznać podstawowe przyczyny chorób ryb. | |
| 3,5 | Student potrafi wymienić i rozpoznać podstawowe przyczyny chorób ryb oraz potrafi opisać wybrane jednostki chorobowe. | |
| 4,0 | Student prezentuje obowiązującą wiedzę dotyczącą patogenów ryb, potrafi opisać wybrane jednostki chorobowe. | |
| 4,5 | Student prezentuje obowiązującą wiedzę dotyczącą patogenów ryb, potrafi opisać wybrane jednostki chorobowe oraz analizować ich przebieg i skutki dla organizmu. | |
| 5,0 | Student prezentuje szeroką wiedzę dotyczącą patogenów ryb, potrafi opisać wybrane jednostki chorobowe oraz analizować ich przebieg i skutki dla organizmu, ekosystemu i gospodarki |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O3.7_U01 Student potrafi pobierać materiał do badań, sporządzać preparaty i zastosować samodzielnie zdobytą wiedzę z zakresu rozróżniania najczęściej spotykanych patogenów ryb | 2,0 | Student nie potrafi pobierać materiału do badań, sporządzić preparatów ani rozróżnić najczęściej spotykanych u ryb patogenów. |
| 3,0 | Student potrafi pobierać materiał do badań, sporządzić preparaty, rozróżnić najczęściej spotykane u ryb patogeny w stopniu podstawowym. | |
| 3,5 | Student potrafi wybrać odpowiednia metodę badań, pobierać materiał i sporządzić preparaty, rozróżnić najczęściej spotykane u ryb patogeny w stopniu podstawowym. | |
| 4,0 | Student potrafi wybrać odpowiednia metodę badań, pobierać materiał i sporządzić preparaty, rozróżnić najczęściej spotykane u ryb patogeny w stopniu poszerzonym | |
| 4,5 | Student potrafi wybrać odpowiednią metodę badań, pobierać materiał i sporządzić preparaty, rozróżnić najczęściej spotykane u ryb patogeny wraz ze znajomością ich systematyki. | |
| 5,0 | Student potrafi wybrać i zastosować odpowiednią metodę badań, pobierać materiał i sporządzić preparaty, rozróżnić najczęściej spotykane u ryb patogeny wraz ze znajomością ich systematyki, analizować efekty swoich działań |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BL_2A_BLM-S-O3.7_K01 Student jest świadomy potrzeby stałego poszerzania i uaktualniania wiedzy z wykorzystaniem różnych źródeł specjalistycznych | 2,0 | Student nie potrafi przekazać wiedzy dotyczącej tematyki przedmiotu. |
| 3,0 | Stodent przekazuje wiedzę związaną z tematyką przedmiotu w stopnu dostatecznym, bez zgłębiania przyczyn zachodzących procesów. | |
| 3,5 | Student prezentuje podstawową wiedzę dotyczącą przedmiotu, potrafi analizować przyczyny zachodzacych procesów. | |
| 4,0 | Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowązującym zakresie, potrafi analizować przyczyny zachodzących procesów oraz wskazać ich wpływ na organizm. | |
| 4,5 | Student prezentuje wiedzę dotyczącą przedmiotu w obowązującym zakresie, potrafi ją analizować i dyskutować nad przyczynami zachodzących procesów oraz wskazać dodatkowe źródła informacji. | |
| 5,0 | Student prezentuje szeroką wiedzę dotyczącą przedmiotu, potrafi opisać wybrane jednostki chorobowe oraz analizować ich przebieg i skutki dla organizmu, ekosystemu i gospodarki korzystając ze specjalistycznych źródeł. |
Literatura podstawowa
- Prost M., Choroby ryb, PTNW, Lublin, 1994, 2
- Grabda J., Zarys parazytologii ryb morskich, PWN, Warszawa, 1981, 1
- Jara Z., Chodyniecki A., Ichtiopatologia, Wydawnictwo Akademii Rolniczej we Wrocławiu, Wrocław, 2011, 1
Literatura dodatkowa
- Eiras J., Segner H., Wahli T., Kapoor B.G, Fish Diseases, Science Publishers, Enfield, NH, USA, 2008, 1
- Woo P.T.K, Fish Diseases and Disorders. Vol. 1, CABI Publishing, 1995, 1