Wydział Informatyki - Informatyka (S1)
Sylabus przedmiotu Programowanie systemów osadzonych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Informatyka | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | nauki techniczne, studia inżynierskie | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Programowanie systemów osadzonych | ||
| Specjalność | systemy komputerowe i oprogramowanie | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Oprogramowania | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Mirosław Mościcki <Miroslaw.Moscicki@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 10 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Ukończony kurs Podstawy Programowania |
| W-2 | Ukończony kurs Programowanie Oiektowe |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów ze sposobami programowania urządzeń mobilnych |
| C-2 | Ukształtowanie umiejętności z zakresu programowania w języku Java oraz ObjectiveC |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Wprowadzenie do platformy Android oraz iOS | 1 |
| T-L-2 | Programowanie kontrolek | 4 |
| T-L-3 | Menu i okna dialogowe | 3 |
| T-L-4 | Grafika 2D | 2 |
| T-L-5 | Grafika 3D Open GL | 2 |
| T-L-6 | Obsługa sieci | 3 |
| 15 | ||
| projekty | ||
| T-P-1 | Wybór projektów do realizacji | 2 |
| T-P-2 | Przygotowanie dokumentacji projektu | 4 |
| T-P-3 | Pisanie programu | 6 |
| T-P-4 | Testowanie i usuwanie błędów | 3 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Wprowadzenie do platformy Android | 3 |
| T-W-2 | Kontrolki Androida | 4 |
| T-W-3 | Manu i okna dialogowe | 3 |
| T-W-4 | Programowanie grafiki | 2 |
| T-W-5 | Sterowanie na pomocą ekranów dotykowych | 2 |
| T-W-6 | Programowanie usług sieciowych | 1 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Udział w laboratoriach | 15 |
| A-L-2 | Przygotowanie się do zajęć laboratoryjnych | 10 |
| A-L-3 | Udział w konsultacjach i zaliczeniu formy zajęć. | 2 |
| 27 | ||
| projekty | ||
| A-P-1 | Udział w zajęciach | 15 |
| A-P-2 | Prace domowe na projektem | 20 |
| A-P-3 | Udział w konsultacjach i zaliczeniu | 2 |
| 37 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Udział w wykładach | 15 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie tematyki wykładów | 7 |
| A-W-3 | Przygotowanie do kolokwium zaliczającego. | 3 |
| A-W-4 | Kolokwium zaliczające | 2 |
| 27 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Ćwiczenia laboratoryjne |
| M-3 | Metoda projektów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Wejściówka - Pozwala ocenić przygotowanie studenta do cwiczeń laboratoryjnych |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena poprawności wykonania zadania programistycznego realizowanego na zajęciach. |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena poprawności wykonania projektu |
| S-4 | Ocena podsumowująca: Kolokwium zaliczające |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I_1A_O1/08_W01 Student potrafi scharakteryzować komponenty wykorzystywane do programowania urządzeń z interfejsem dotykowym | I_1A_W06, I_1A_W05 | — | — | C-1, C-2 | T-W-2, T-L-3, T-L-1, T-L-2 | M-2, M-3, M-1 | S-2, S-4, S-1 |
| I_1A_O1/08_W02 Student potrafi zdefiniować problem i wskazać jego prawidłowe rozwiązanie w postaci utworzonej aplikacji | I_1A_W06, I_1A_W10, I_1A_W21 | — | — | C-1, C-2 | T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-1, T-L-2 | M-2, M-3, M-1 | S-2, S-3, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I_1A_O1/08_U01 Student potrafi od podstaw zaprojektować i zaimplementować dany algorytm w postaci programu | I_1A_U04 | — | — | C-1, C-2 | T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-2 | M-2, M-3 | S-2, S-3 |
| I_1A_O1/08_U02 Student potrafi formułować problem, planować oraz przeprowadzić jego rozwiązanie, weryfikować poprawność rozwiązania problemu. | I_1A_U04, I_1A_U05 | — | — | C-1, C-2 | T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-P-4, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-1, T-L-2 | M-2, M-3, M-1 | S-3, S-4 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| I_1A_O1/08_K01 W wyniku przprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy: kreatywność w tworzeniu programów, zdolność do posługiwania się dokumentacją techniczną języka programowania, zdolność do pracy w grupie. | I_1A_K04, I_1A_K05 | — | — | C-1, C-2 | T-P-2, T-P-4, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-1, T-L-2 | M-2, M-3, M-1 | S-2, S-3, S-4 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_1A_O1/08_W01 Student potrafi scharakteryzować komponenty wykorzystywane do programowania urządzeń z interfejsem dotykowym | 2,0 | nie potrafi scharakteryzować komponentów wykorzystywanych do programowania urządzeń z interfejsem dotykowym |
| 3,0 | potrafi korzystać w tworzonych programach z bibliotek odpowiedzialnych za rozpoznawanie dotyku | |
| 3,5 | potrafi korzystać w tworzonych programach z bibliotek odpowiedzialnych za rozpoznawanie dotyku oraz wielodotyku | |
| 4,0 | potrafi korzystać w tworzonych programach z bibliotek odpowiedzialnych za rozpoznawanie dotyku oraz wielodotyku i potrafi zaimplementować rozpoznawanie gestów | |
| 4,5 | potrafi korzystać w tworzonych programach z bibliotek odpowiedzialnych za rozpoznawanie dotyku oraz wielodotyku, potrafi zaimplementować rozpoznawanie gestów oraz potrafi obsługiwać działanie czujnika położenia | |
| 5,0 | potrafi korzystać w tworzonych programach z bibliotek odpowiedzialnych za rozpoznawanie dotyku oraz wielodotyku, potrafi zaimplementować rozpoznawanie gestów, potrafi obsługiwać działanie czujnika położenia, czujnika zbliżeniowego oraz żyroskopu | |
| I_1A_O1/08_W02 Student potrafi zdefiniować problem i wskazać jego prawidłowe rozwiązanie w postaci utworzonej aplikacji | 2,0 | nie potrafi rozpoznać prostego problemu |
| 3,0 | potrafi rozpoznać prosty problem programistyczny | |
| 3,5 | potrafi rozpoznać oraz zdefiniować prosty problem programistyczny związany z urządzeniami mobilnymi | |
| 4,0 | potrafi rozpoznać oraz zdefiniować prosty problem i zaimplementować go w języku Objective-C | |
| 4,5 | potrafi rozpoznać oraz zdefiniować problem i zaimplementować go w języku Objective-C z użyciem podstawowych konstrukcji tego języka z wykorzytaniem kilku najpopularnieszych bibliotek | |
| 5,0 | potrafi rozpoznać oraz zdefiniować problem i zaimplementować go w języku Objective-C z użyciem dowolnych konstrukcji tego języka z wykorzytaniem dowolnych bibliotek |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_1A_O1/08_U01 Student potrafi od podstaw zaprojektować i zaimplementować dany algorytm w postaci programu | 2,0 | nie potrafi rozpoznać i zaprojektować algorytmu dla prostego programu |
| 3,0 | potrafi rozpoznać prosty problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu | |
| 3,5 | potrafi rozpoznać prosty problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu oraz zaimplementować go z użyciem podstawowych konstrukcji języka Objective-C | |
| 4,0 | potrafi rozpoznać dany problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu oraz zaimplementować go z użyciem podstawowych konstrukcji języka Objective-C i biblioteki Cocoa touch | |
| 4,5 | potrafi rozpoznać dany problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu oraz zaimplementować go z użyciem podstawowych konstrukcji języka Objective-C i dostępnych bibliotek do obsugi wielodotyku | |
| 5,0 | potrafi rozpoznać dany problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu oraz zaimplementować go z użyciem podstawowych konstrukcji języka Objective-C i dostępnych bibliotek tego jezyka | |
| I_1A_O1/08_U02 Student potrafi formułować problem, planować oraz przeprowadzić jego rozwiązanie, weryfikować poprawność rozwiązania problemu. | 2,0 | nie potrafi rozpoznać i zaprojektować algorytmu dla prostego programu |
| 3,0 | potrafi rozpoznać prosty problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu | |
| 3,5 | potrafi rozpoznać prosty problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu oraz zaimplementować go z użyciem podstawowych konstrukcji języka Objective-C | |
| 4,0 | potrafi rozpoznać dany problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu oraz zaimplementować go z użyciem podstawowych konstrukcji języka Objective-C i bibliotek odpowiedzilnych za dotyk | |
| 4,5 | potrafi rozpoznać dany problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu oraz zaimplementować go z użyciem podstawowych konstrukcji języka Objective-C i bibliotek odpowiedzilnych za dotyk i wielodotyk oraz obsługę gestów | |
| 5,0 | potrafi rozpoznać dany problem programistyczny i zaprojektować algorytm do danego problemu oraz zaimplementować go z użyciem podstawowych konstrukcji języka Objective-C i bibliotek odpowiedzilnych za dotyk i wielodotyk oraz obsługę gestów, potrafi planować oraz weryfikować poprawność rozwiązania problemu |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| I_1A_O1/08_K01 W wyniku przprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy: kreatywność w tworzeniu programów, zdolność do posługiwania się dokumentacją techniczną języka programowania, zdolność do pracy w grupie. | 2,0 | brak umięjętności tworzenia programów |
| 3,0 | tworzenie programów z wykorzystaniem podstawowych konstrukcji języka | |
| 3,5 | tworzenie programów z wykorzystaniem dowolnych konstrukcji języka | |
| 4,0 | tworzenie programów z wykorzystaniem dowolnych konstrukcji języka oraz podstawowych bibliotek | |
| 4,5 | tworzenie programów z wykorzystaniem dowolnych konstrukcji języka oraz dowolnych bibliotek | |
| 5,0 | tworzenie programów z wykorzystaniem podstawowych konstrukcji języka Objective-C, znajomość bibliotek, umiejętność posługiwania się wskaźnikami w programie oraz dynamicznego rezerwowania i zwalniania pamięci, zdolność do posługiwania się dokumentacją techniczną języka programowania |
Literatura podstawowa
- Sayed Hashimi, Satya Komatineni, Dave MacLean, Android 2. Tworzenie aplikacji, Helion, Gliwice, 2010
- David Mark, Jack Nutting, Jeff LaMarche, Programowanie aplikacji na iPhone 4, Helion, Gliwice, 2012
Literatura dodatkowa
- Jeff Friesen, Java. Przygotowanie do programowania na platformę Android, Helion, Gliwice, 2011
- Stephen G. Kochan, Objective-C. Vademecum profesjonalisty., Helion, Gliwice, 2011, III