Wydział Informatyki - Programowanie komputerów
Sylabus przedmiotu Programowanie obiektowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Programowanie komputerów | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | podyplomowe |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | nauki techniczne | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Programowanie obiektowe | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Inżynierii Oprogramowania | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Piotr Błaszyński <Piotr.Blaszynski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 5,0 | ECTS (formy) | 5,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Słuchacz zna leksykę i składnię języka Python w zakresie niezbędnym do samodzielnego konstruowania prostych programów w imperatywie proceduralnym, umie posługiwać się zintegrowanym środowiskiem programisty. |
| W-2 | Słuchacz zna podstawowe zasady konstruowania algorytmów. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Słuchacz zna leksykę i składnię języka Python w zakresie niezbędnym do samodzielnego konstruowania prostych programów w paradygmacie obiektowym, umie identyfikować elementy obiektowe przedstawionego problemu. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Użycie istniejących klas w prostych programach. | 4 |
| T-L-2 | Implementacja klas, tworzenie na ich podstawie obiektów, użycie tych obiektów. Dostęp do pól i metod klas w języku Python. | 3 |
| T-L-3 | Implementacja metod specjalnych: konstruktor, reprezentacja i niszczenie obiektów. Wywoływanie metod specjalnych. | 2 |
| T-L-4 | Budowa programu składającego się kilku współpracujących obiektów. | 2 |
| T-L-5 | Umożliwienie rozbudowy i uproszczenia programu przez polimorfizm. | 1 |
| 12 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zagadnienia organizacyjne, omówienie istotnosci zagadnień, wprowadzenie. | 1 |
| T-W-2 | Istniejące klasy i ich użycie w postaci obiektów, wywołanie metod. | 2 |
| T-W-3 | Model obiektowy: klasa, obiekt, wzajemne relacje pomiędzy obiektami. Dostęp do pól i metod klas w języku Python. | 3 |
| T-W-4 | Metody specjalne: konstrukcja, reprezentacja i niszczenie obiektów. | 1 |
| T-W-5 | Obiekt jako uproszczenie kodu programu. Implementacja struktur danych w języku Python. | 2 |
| T-W-6 | Testowanie aplikacji obiektowych. | 1 |
| T-W-7 | Dziedziczenie i polimorfizm. | 1 |
| T-W-8 | Test końcowy. | 1 |
| 12 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach. | 12 |
| A-L-2 | Przygotowanie do zajęć. | 30 |
| A-L-3 | Samodzielne rozwiązywania zadań i problemów postawionych na laboratoriach. | 48 |
| 90 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestniczenie w wykładach. | 12 |
| A-W-2 | Samodzielna analiza materiałów przedstawionych na wykładzie i prooponowanej literatury. Powtarzanie i przyswajanie nabywanej wiedzy. | 24 |
| A-W-3 | Przygotowanie do testu końcowego zaliczającego wykłady. | 24 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład problemowy |
| M-2 | Wykład informacyjny |
| M-3 | Ćwiczenia laboratoryjne |
| M-4 | Nauka i ćwiczenia własne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Na podstawie obserwacji pracy podczas zajec laboratoryjnych |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PK_10-_03_W01 Zna podstawowe techniki programowania obiektowego, implementacje klas i korzystanie z obiektów. | PK_10-_W05 | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PK_10-_03_U01 Potrafi zidentyfikować proste obiekty w programowanym systemie i przygotować dla nich kod | PK_10-_U05 | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-L-1, T-L-2, T-L-4 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1, S-2 |
| PK_10-_03_U02 Potrafi korzystać w swoim kodzie z istniejących klas do tworzenia własnych obiektów | PK_10-_U06 | — | C-1 | T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PK_10-_03_K01 Rozumie rolę programisty w procesie wytwarzania oprogramowania | PK_10-_K02 | — | C-1 | T-W-1, T-W-5 | M-1, M-2, M-3, M-4 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| PK_10-_03_W01 Zna podstawowe techniki programowania obiektowego, implementacje klas i korzystanie z obiektów. | 2,0 | |
| 3,0 | Analizuje przedstawiony kod obiektowy w języku Python i potrafi wskazać w nim obiekty i ich użycie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | Wie jakie mogą wystąpić nieprawidłowości w kodzie obiektowym języka Python na podstawie analizy. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Wie jak zbudować aplikację przy użyciu klas i obiektów w języku Python. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| PK_10-_03_U01 Potrafi zidentyfikować proste obiekty w programowanym systemie i przygotować dla nich kod | 2,0 | |
| 3,0 | Na postawie wcześniej zidentyfikowanych obiektów potrafi przygotować kod. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | Potrafi samodzielnie zidentyfikować obiekty i na tej podstawie przygotować kod. | |
| 4,5 | ||
| 5,0 | Potrafi samodzielnie zidentyfikować hierarchię klas i współpracujących ze sobą obiektów i na tej podstawie przygotować kod. | |
| PK_10-_03_U02 Potrafi korzystać w swoim kodzie z istniejących klas do tworzenia własnych obiektów | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi utworzyć obiekt na podstawie istniejącej klasy i użyć go zgodnie z podstawowym przeznaczeniem. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| PK_10-_03_K01 Rozumie rolę programisty w procesie wytwarzania oprogramowania | 2,0 | |
| 3,0 | Widzi związek pomiędzy programowaniem obiektowym a łatwiejszą implementacją złożonych systemów w językach programowania. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Mark Lutz, David Ascher, Python. Wprowadzenie, Helion, 2011
Literatura dodatkowa
- Mark Lutz, Python. Leksykon kieszonkowy, Helion, 2014