Administracja Centralna Uczelni - Wymiana międzynarodowa (S1)
Sylabus przedmiotu ANBAUTECHNOLOGIE VON GETREIDE UND LEGUMINOSEN:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Wymiana międzynarodowa | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | — | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | ANBAUTECHNOLOGIE VON GETREIDE UND LEGUMINOSEN | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Agroinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Marek Bury <Marek.Bury@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Marek Bury <Marek.Bury@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 6,0 | ECTS (formy) | 6,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | niemiecki |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Grundlegende Kenntnisse in Botanik, Pflanzenphysiologie und Pflanzenbau |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Die Studierenden erwerben detaillierte Kenntnisse über die bedeutendsten Nutzpflanzenarten, die Qualitätsanforderungen an ihre Produkte und ihre pflanzenbauliche Produktionstechnik |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Botanik (kurze Charakteristik), Sortenwahl und Saatverfahren, Düngung, indirekte und direkte Beikraut- und Schaderregerkontrolle, Anlage und Führung von Beständen der wichtigsten landwirtschaftlichen Kulturpflanzen (Getreide einschließlich Mais und Körner- und mehrjährigen Leguminosen. | 15 |
| 15 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Arbeit mit frischem und getrocknetem Pflanzenmaterial, Erkennen von einzelnen Arten, Kenntniss der Samen, Ertragsstrukturelemente, botanische und pflanzenbauliche Charakteristik von bedeutenden Getreidearten und Leguminosenfrüchten | 15 |
| 15 | ||
| zajęcia terenowe | ||
| T-T-1 | vegetationskundliche Erhebungen (Bestandensdichte, Entwicklungsstadien von Getreidearten und Leguminosen, Ertragsanteilsschätzung) in einem Praxisbetrieb (Landwirtschaftliche Versuchsstation in Lipnik), auf deren Basis werden die Bewirtschaftungsansprüche und Maßnahmen zur Agrotechnik abgeschätzt | 5 |
| 5 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Anbautechnologie von Getreide und Schmetterlingsblütler umfasst wirtschaftliche Bedeutung, Standortbedingungen (Boden- und Klimaverhältnisse) und die detaillierten Anbauverfahren (mit Bestandeserstellung, Bestandesführung, Ernte) von allen Getreidearten einschließlich Mais, Hirse und Buchweizen sowie Produktqualität. Anbauverfahren von Hülsenfrüchte und mehrjährigen Leguminosen, die in Polen und Europe angebaut sind. | 30 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Anteilnahme an Übungen | 15 |
| A-A-2 | Selbststudium der Literatur | 5 |
| A-A-3 | Vorbereitung zur Prüfung | 5 |
| A-A-4 | Vor- und Nachbereitung | 5 |
| 30 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Anteilnahme an Laboren (Praxisübungen) | 15 |
| A-L-2 | Vorbereitung zum Erkennen von Samen und Arten der besprochenen Kulturpflanzen | 10 |
| A-L-3 | Eigenarbeit an Pflanzmaterial | 5 |
| 30 | ||
| zajęcia terenowe | ||
| A-T-1 | Anteilnahme an Feldübungen | 5 |
| A-T-2 | Vorbereiten zur Feldübung | 5 |
| A-T-3 | Studium von botanischen Lehrbücher in Hinsicht von Erkennen von Getreide, Leguminosen und Begleitflora (Unkräuter) | 20 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Anteilnahme an Vorlesungen | 30 |
| A-W-2 | Eigenstudium | 40 |
| A-W-3 | Vorbereitung zur Prüfung | 15 |
| A-W-4 | Konsultationen | 5 |
| 90 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Vorlesung / Multi-media Präsentationen |
| M-2 | Demonstration - Vorzeigen des frischen und getrockneten Pflanzenmaterial |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Erkennung von einzelnen Arten |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Beurteilung von Präsentation / Projektes |
| S-3 | Ocena podsumowująca: schriftliche Prüfung (Test) |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WKSiR_1-_??_W01 Der Student hat Kenntnis von der Bedeutung von Getreide und Hülsenfrüchten in der Wirtschaft Europas und Polens, beschreibt die in Europa angebauten Getreide- und Hülsenfrüchtearten. Der Student kennt die Anbautechnik von Getreide und Hülsenfrüchten. Der Student kennt die Wege der Entwicklung (Trends, Richtungen der zukünftigen Nutzung), der Verarbeitung und des korrekten Gebrauches der einzelnen Pflanzenarten | — | — | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-1, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WKSiR_1-_??_U01 Der Student ist in der Lage, die Grundsätze und die Bedeutung der Produktion von Getreide und Hülsenfrüchten aufzuzählen und kann die geeignete Methode und Technologie des Anbaus wählen, die die Rentabilität der Produktion zu erzielen und wird nicht nachteilig für die Umwelt. Der Student hat die Fähigkeit, Getreide und Hülsenfruchtpflanzen korrekt zu klassifizieren. Gibt das Ertragspotential einzelner Pflanzenarten an. | — | — | C-1 | T-A-1, T-L-1 | M-1, M-2 | S-1, S-3 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| WM-WKSiR_1-_??_K01 Der Studierende ist bewusst der Bedeutung und des Verständnisses der agrotechnischen Aspekte des Ingenieurwesens, einschließlich seiner Auswirkungen auf die Umwelt, und der damit verbundenen Entscheidungsverantwortung bewusst | — | — | C-1 | T-L-1, T-T-1 | M-1, M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WKSiR_1-_??_W01 Der Student hat Kenntnis von der Bedeutung von Getreide und Hülsenfrüchten in der Wirtschaft Europas und Polens, beschreibt die in Europa angebauten Getreide- und Hülsenfrüchtearten. Der Student kennt die Anbautechnik von Getreide und Hülsenfrüchten. Der Student kennt die Wege der Entwicklung (Trends, Richtungen der zukünftigen Nutzung), der Verarbeitung und des korrekten Gebrauches der einzelnen Pflanzenarten | 2,0 | |
| 3,0 | Die /der Studierende kann die wichtigsten Getreide- und Leguminosenarten nennen und beschreiben und sie/er kann die grundlegende Maßnahmen ihren Anbautechnologien besprechen | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WKSiR_1-_??_U01 Der Student ist in der Lage, die Grundsätze und die Bedeutung der Produktion von Getreide und Hülsenfrüchten aufzuzählen und kann die geeignete Methode und Technologie des Anbaus wählen, die die Rentabilität der Produktion zu erzielen und wird nicht nachteilig für die Umwelt. Der Student hat die Fähigkeit, Getreide und Hülsenfruchtpflanzen korrekt zu klassifizieren. Gibt das Ertragspotential einzelner Pflanzenarten an. | 2,0 | |
| 3,0 | Die /der Studierende kann die Getreide- und Leguminosenarten erkennen und kurz charakterisieren | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| WM-WKSiR_1-_??_K01 Der Studierende ist bewusst der Bedeutung und des Verständnisses der agrotechnischen Aspekte des Ingenieurwesens, einschließlich seiner Auswirkungen auf die Umwelt, und der damit verbundenen Entscheidungsverantwortung bewusst | 2,0 | |
| 3,0 | Die /der Studierende ist bewusst der Bedeutung der agrotechnischen Aspekte des Getreideanbaus, einschließlich seiner Auswirkungen auf die Umwelt | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Diepenbrock W., Fischbeck G., Heyland K-U., Knauer N., Spezieller Pflanzenbau, Eugen Ulmer Verlag, Stuttgart, 1999
- Keller, E. R., H. Hanus & K.-U. Heyland, Handbuch des Pflanzenbaus 3 – Knollen- und Wurzelfrüchte, Körner- und Futterleguminosen, Verlag Eugen Ulmer, Stuttgart, 1999
- Heyland K-U., Landwirtschaftliches Lehrbuch. Band 6. Spezieller Pflanzenbau, Verlag Eugen Ulmer, Stuttgart., 1996
- Lieberei R., Reisdorff Ch., Nutzpflanzenkunde, Thieme, Stuttgart, 2007, 7. Aufl.
Literatura dodatkowa
- Freyer, B., G. Pietsch, R. Hrbek & S. Winter, Futter- und Körnerleguminosen im biologischen Landbau, Österreichischer Agrarverlag, Leopoldsdorf, 2005
- Lütke Entrup, N. & J. Oehmichen (Hrsg.), Lehrbuch des Pflanzenbaus, Verlag Th. Mann, Gelsenkirchen, 2000