ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2018/2019 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Kynologia (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Kynologia (S1)

Sylabus przedmiotu Diagnostyka laboratoryjna:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Kynologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, studia inżynierskie
Profil	praktyczny
Moduł	—
Przedmiot	Diagnostyka laboratoryjna
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Biotechnologii Rozrodu Zwierząt i Higieny Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Bogumiła Pilarczyk <Bogumila.Pilarczyk@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Agnieszka Tomza-Marciniak <Agnieszka.Tomza-Marciniak@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	4,0	ECTS (formy)	4,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	3	10	1,5	0,40	zaliczenie
laboratoria	L	3	30	2,5	0,60	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z zakresu biochemii i fizjologii zwierząt

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zapoznanie studentów z podstawowymi technikami laboratoryjnymi stosowanymi w laboratoriach diagnostycznych

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Instruktaż do zajęć laboratoryjnych. Zasady BHP w pracowni diagnostycznej.	1
T-L-2	Podstawowe metody jakościowe (Kato i Miura, Willis-Schlaafa, Vajdy, Bearmena) i ilościowe (McMastera) stosowane w diagnostyce parazytologicznej.	5
T-L-3	Badanie kału. Zastosowanie metody immunochromatograficznej i klasycznej metody barwienia Ziehl- Nielsena w diagnostyce najczęściej spotykanych schorzeń pasożytniczych.	3
T-L-4	Zastosowanie metody trychinoskopii i wytrawiania w wykrywaniu włośnicy.	3
T-L-5	Badanie sekcyjne: pobranie materiału do badań, utrwalanie i barwienie materiałów z sekcji. Przygotowanie preparatów stałych.	3
T-L-6	Badanie morfologiczne krwi. Oznaczenie RBC, WBC, HGB, HCT, MCV, MCH, MCHC, PLT przy użyciu analizatora hematologicznego. Jonogram – oznaczenie stężenia jonów K+, Ca2+, Na+ w krwi pełnej, surowicy/osoczu. Interpretacja uzyskanych wyników.	3
T-L-7	Badanie ogólne moczu – badania jakościowe i ilościowe przy uzyciu aparatu Reader Urine Analyser (białko, bilirubina, urobilinogen, glukoza, zwiazki ketonowe, kwas askorbinowy, niebiałkowe związki azotowe, erytrocyty, leukocyty, pH, ciężar właściwy). Ocena mikroskopowa osadu moczu.	3
T-L-8	Badania biochemiczne – oznaczanie wybranych parametrów przy użyciu komercyjnych zestawów diagnostycznych i analizatora biochemicznego.	3
T-L-9	Ocena układu białokrwinkowego i czerwonokrwinkowego. Przygotowanie preparatów, analiza i interpretacja wyników.	3
T-L-10	Kontrola jakości procedur analitycznych. Czynniki wpływające na jakość badania. Wyznaczanie powtarzalności i precyzji.	3
		30
wykłady
T-W-1	Cele i rodzaje badań laboratoryjnych. Zasady prawidłowego pobierania prób do badań. Wpływ warunków pobrania materiału do badań na jakość uzyskiwanych wyników.	2
T-W-2	Analiza wiarygodnosci wyników badań. Pojęcie zakresu normy i wartości referencyjnych. Czynniki wpływajace na jakość badania. Wyniki prawdziwie dodatnie i prawdziwie ujemne, fałszywie dodatnie i fałszywie ujemne. Rodzaje błędów. Walidacja metod analitycznych.	2
T-W-3	Podstawowe badania biochemiczne krwi i moczu – znaczenie diagnostyczne. Kryteria doboru badań laboratoryjnych. Profile badań laboratoryjnych: ogólny, metaboliczny, lipidowy, wątrobowy, kostny, nerkowy, sercowy, tarczycowy.	2
T-W-4	Podstawy diagnostyki hematologicznej. Badanie morfologiczne krwi obwodowej – metody manualne i automatyczne.	2
T-W-5	Badanie ogólne moczu.	2
		10

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-L-2	przygotowanie się do zajęć	30
A-L-3	Studiowanie piśmiennictwa	15
		75
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	10
A-W-2	studiowanie literatury	20
A-W-3	przygotowanie się do zaliczenia wykladów	15
		45

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metoda podająca: wykład informacyjny, pogadanka (z zastosowaniem prezentacji multimedialnych)
M-2	Metoda praktyczna: ćwiczenia laboratoryjne

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Regularna ocena wykonywanych podczas zajęć zadań indywidualnych.
S-2	Ocena formująca: Zaliczenie wykładów w formie testu, uwzględniający cały zakres materiału.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Kn_1P_B18_W01 Zna i omawia metody stosowane w diagnostyce llaboratoryjnej	Kn_1P_W09	—	—	C-1	T-W-4, T-W-5, T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-7, T-L-2, T-L-1, T-L-6	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Kn_1P_B18_U01 Potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się podstawowym sprzętem analitycznym	Kn_1P_U02	—	—	C-1	T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-7, T-L-2, T-L-6	M-2	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Kn_1P_B18_K01 Wykazuje odpowiedzialność za bezpieczenstwo własne i innych oraz powierzone mu mienie	Kn_1P_K04	—	—	C-1	T-W-4, T-W-5, T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-7, T-L-2, T-L-1, T-L-6	M-1, M-2	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
Kn_1P_B18_W01 Zna i omawia metody stosowane w diagnostyce llaboratoryjnej	2,0
	3,0	Student omawia ważniejsze metody stosowane w diagnostyce laboratoryjnej
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
Kn_1P_B18_U01 Potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się podstawowym sprzętem analitycznym	2,0
	3,0	Z pomocą nauczyciela wykonuje analizy laboratoryjne przy zastosowaniu odpowiedniego sprzętu analitycznego.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
Kn_1P_B18_K01 Wykazuje odpowiedzialność za bezpieczenstwo własne i innych oraz powierzone mu mienie	2,0
	3,0	Student wykazuje średnią odpowiedzialność za bezpieczeństwo swoje i innych osób oraz za powierzone mu mienie
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Dembinska-Kiec A., Naskalski J., Diagnostyka laboratoryjna z elementami biochemii klinicznej, Elsevier Urban & Partner, Wrocław, 2002
Gundłach J.L., Sadzikowski A.B., Diagnostyka i zwalczanie inwazji pasożytów u zwierząt, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego, Lublin, 2001

Literatura dodatkowa

Malicka E. (red), Sekcja zwłok zwierząt, SGGW, Warszawa, 2008
Tomaszewski J., Diagnostyka laboratoryjna, PZWL, Warszawa, 1993

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Instruktaż do zajęć laboratoryjnych. Zasady BHP w pracowni diagnostycznej.	1
T-L-2	Podstawowe metody jakościowe (Kato i Miura, Willis-Schlaafa, Vajdy, Bearmena) i ilościowe (McMastera) stosowane w diagnostyce parazytologicznej.	5
T-L-3	Badanie kału. Zastosowanie metody immunochromatograficznej i klasycznej metody barwienia Ziehl- Nielsena w diagnostyce najczęściej spotykanych schorzeń pasożytniczych.	3
T-L-4	Zastosowanie metody trychinoskopii i wytrawiania w wykrywaniu włośnicy.	3
T-L-5	Badanie sekcyjne: pobranie materiału do badań, utrwalanie i barwienie materiałów z sekcji. Przygotowanie preparatów stałych.	3
T-L-6	Badanie morfologiczne krwi. Oznaczenie RBC, WBC, HGB, HCT, MCV, MCH, MCHC, PLT przy użyciu analizatora hematologicznego. Jonogram – oznaczenie stężenia jonów K+, Ca2+, Na+ w krwi pełnej, surowicy/osoczu. Interpretacja uzyskanych wyników.	3
T-L-7	Badanie ogólne moczu – badania jakościowe i ilościowe przy uzyciu aparatu Reader Urine Analyser (białko, bilirubina, urobilinogen, glukoza, zwiazki ketonowe, kwas askorbinowy, niebiałkowe związki azotowe, erytrocyty, leukocyty, pH, ciężar właściwy). Ocena mikroskopowa osadu moczu.	3
T-L-8	Badania biochemiczne – oznaczanie wybranych parametrów przy użyciu komercyjnych zestawów diagnostycznych i analizatora biochemicznego.	3
T-L-9	Ocena układu białokrwinkowego i czerwonokrwinkowego. Przygotowanie preparatów, analiza i interpretacja wyników.	3
T-L-10	Kontrola jakości procedur analitycznych. Czynniki wpływające na jakość badania. Wyznaczanie powtarzalności i precyzji.	3
		30

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Cele i rodzaje badań laboratoryjnych. Zasady prawidłowego pobierania prób do badań. Wpływ warunków pobrania materiału do badań na jakość uzyskiwanych wyników.	2
T-W-2	Analiza wiarygodnosci wyników badań. Pojęcie zakresu normy i wartości referencyjnych. Czynniki wpływajace na jakość badania. Wyniki prawdziwie dodatnie i prawdziwie ujemne, fałszywie dodatnie i fałszywie ujemne. Rodzaje błędów. Walidacja metod analitycznych.	2
T-W-3	Podstawowe badania biochemiczne krwi i moczu – znaczenie diagnostyczne. Kryteria doboru badań laboratoryjnych. Profile badań laboratoryjnych: ogólny, metaboliczny, lipidowy, wątrobowy, kostny, nerkowy, sercowy, tarczycowy.	2
T-W-4	Podstawy diagnostyki hematologicznej. Badanie morfologiczne krwi obwodowej – metody manualne i automatyczne.	2
T-W-5	Badanie ogólne moczu.	2
		10

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	30
A-L-2	przygotowanie się do zajęć	30
A-L-3	Studiowanie piśmiennictwa	15
		75

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	10
A-W-2	studiowanie literatury	20
A-W-3	przygotowanie się do zaliczenia wykladów	15
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Kn_1P_B18_W01	Zna i omawia metody stosowane w diagnostyce llaboratoryjnej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Kn_1P_W09	Wykazuje znajomość podstawowych metod diagnostycznych oraz technik i narzędzi pozwalających wykorzystać i kształtować potencjał organizmów żywych w celu poprawy jakości życia zwierząt, ze szczególnym uwzględnieniem psów
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z podstawowymi technikami laboratoryjnymi stosowanymi w laboratoriach diagnostycznych
Treści programowe	T-W-4	Podstawy diagnostyki hematologicznej. Badanie morfologiczne krwi obwodowej – metody manualne i automatyczne.
	T-W-5	Badanie ogólne moczu.
	T-W-1	Cele i rodzaje badań laboratoryjnych. Zasady prawidłowego pobierania prób do badań. Wpływ warunków pobrania materiału do badań na jakość uzyskiwanych wyników.
	T-W-3	Podstawowe badania biochemiczne krwi i moczu – znaczenie diagnostyczne. Kryteria doboru badań laboratoryjnych. Profile badań laboratoryjnych: ogólny, metaboliczny, lipidowy, wątrobowy, kostny, nerkowy, sercowy, tarczycowy.
	T-W-2	Analiza wiarygodnosci wyników badań. Pojęcie zakresu normy i wartości referencyjnych. Czynniki wpływajace na jakość badania. Wyniki prawdziwie dodatnie i prawdziwie ujemne, fałszywie dodatnie i fałszywie ujemne. Rodzaje błędów. Walidacja metod analitycznych.
	T-L-3	Badanie kału. Zastosowanie metody immunochromatograficznej i klasycznej metody barwienia Ziehl- Nielsena w diagnostyce najczęściej spotykanych schorzeń pasożytniczych.
	T-L-4	Zastosowanie metody trychinoskopii i wytrawiania w wykrywaniu włośnicy.
	T-L-5	Badanie sekcyjne: pobranie materiału do badań, utrwalanie i barwienie materiałów z sekcji. Przygotowanie preparatów stałych.
	T-L-8	Badania biochemiczne – oznaczanie wybranych parametrów przy użyciu komercyjnych zestawów diagnostycznych i analizatora biochemicznego.
	T-L-9	Ocena układu białokrwinkowego i czerwonokrwinkowego. Przygotowanie preparatów, analiza i interpretacja wyników.
	T-L-10	Kontrola jakości procedur analitycznych. Czynniki wpływające na jakość badania. Wyznaczanie powtarzalności i precyzji.
	T-L-7	Badanie ogólne moczu – badania jakościowe i ilościowe przy uzyciu aparatu Reader Urine Analyser (białko, bilirubina, urobilinogen, glukoza, zwiazki ketonowe, kwas askorbinowy, niebiałkowe związki azotowe, erytrocyty, leukocyty, pH, ciężar właściwy). Ocena mikroskopowa osadu moczu.
	T-L-2	Podstawowe metody jakościowe (Kato i Miura, Willis-Schlaafa, Vajdy, Bearmena) i ilościowe (McMastera) stosowane w diagnostyce parazytologicznej.
	T-L-1	Instruktaż do zajęć laboratoryjnych. Zasady BHP w pracowni diagnostycznej.
	T-L-6	Badanie morfologiczne krwi. Oznaczenie RBC, WBC, HGB, HCT, MCV, MCH, MCHC, PLT przy użyciu analizatora hematologicznego. Jonogram – oznaczenie stężenia jonów K+, Ca2+, Na+ w krwi pełnej, surowicy/osoczu. Interpretacja uzyskanych wyników.
Metody nauczania	M-1	Metoda podająca: wykład informacyjny, pogadanka (z zastosowaniem prezentacji multimedialnych)
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Regularna ocena wykonywanych podczas zajęć zadań indywidualnych.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Zaliczenie wykładów w formie testu, uwzględniający cały zakres materiału.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student omawia ważniejsze metody stosowane w diagnostyce laboratoryjnej
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Kn_1P_B18_U01	Potrafi wykonywać analizy laboratoryjne i posługiwać się podstawowym sprzętem analitycznym
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Kn_1P_U02	W oparciu o powszechnie stosowane metody diagnostyki laboratoryjnej i molekularnej potrafi przeprowadzić podstawowe procedury analityczne, w tym także z zastosowaniem podstawowych narzędzi bioinformatycznych; interpretuje wyniki przeprowadzonych doświadczeń
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z podstawowymi technikami laboratoryjnymi stosowanymi w laboratoriach diagnostycznych
Treści programowe	T-L-3	Badanie kału. Zastosowanie metody immunochromatograficznej i klasycznej metody barwienia Ziehl- Nielsena w diagnostyce najczęściej spotykanych schorzeń pasożytniczych.
	T-L-4	Zastosowanie metody trychinoskopii i wytrawiania w wykrywaniu włośnicy.
	T-L-5	Badanie sekcyjne: pobranie materiału do badań, utrwalanie i barwienie materiałów z sekcji. Przygotowanie preparatów stałych.
	T-L-8	Badania biochemiczne – oznaczanie wybranych parametrów przy użyciu komercyjnych zestawów diagnostycznych i analizatora biochemicznego.
	T-L-9	Ocena układu białokrwinkowego i czerwonokrwinkowego. Przygotowanie preparatów, analiza i interpretacja wyników.
	T-L-10	Kontrola jakości procedur analitycznych. Czynniki wpływające na jakość badania. Wyznaczanie powtarzalności i precyzji.
	T-L-7	Badanie ogólne moczu – badania jakościowe i ilościowe przy uzyciu aparatu Reader Urine Analyser (białko, bilirubina, urobilinogen, glukoza, zwiazki ketonowe, kwas askorbinowy, niebiałkowe związki azotowe, erytrocyty, leukocyty, pH, ciężar właściwy). Ocena mikroskopowa osadu moczu.
	T-L-2	Podstawowe metody jakościowe (Kato i Miura, Willis-Schlaafa, Vajdy, Bearmena) i ilościowe (McMastera) stosowane w diagnostyce parazytologicznej.
	T-L-6	Badanie morfologiczne krwi. Oznaczenie RBC, WBC, HGB, HCT, MCV, MCH, MCHC, PLT przy użyciu analizatora hematologicznego. Jonogram – oznaczenie stężenia jonów K+, Ca2+, Na+ w krwi pełnej, surowicy/osoczu. Interpretacja uzyskanych wyników.
Metody nauczania	M-2	Metoda praktyczna: ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Regularna ocena wykonywanych podczas zajęć zadań indywidualnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Z pomocą nauczyciela wykonuje analizy laboratoryjne przy zastosowaniu odpowiedniego sprzętu analitycznego.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	Kn_1P_B18_K01	Wykazuje odpowiedzialność za bezpieczenstwo własne i innych oraz powierzone mu mienie
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Kn_1P_K04	Potrafi pracować samodzielnie i w zespole oraz wykazuje się kreatywnością i przedsiębiorczością w organizacji wykonywania zleconych zadań
Cel przedmiotu	C-1	Zapoznanie studentów z podstawowymi technikami laboratoryjnymi stosowanymi w laboratoriach diagnostycznych
Treści programowe	T-W-4	Podstawy diagnostyki hematologicznej. Badanie morfologiczne krwi obwodowej – metody manualne i automatyczne.
	T-W-5	Badanie ogólne moczu.
	T-W-1	Cele i rodzaje badań laboratoryjnych. Zasady prawidłowego pobierania prób do badań. Wpływ warunków pobrania materiału do badań na jakość uzyskiwanych wyników.
	T-W-3	Podstawowe badania biochemiczne krwi i moczu – znaczenie diagnostyczne. Kryteria doboru badań laboratoryjnych. Profile badań laboratoryjnych: ogólny, metaboliczny, lipidowy, wątrobowy, kostny, nerkowy, sercowy, tarczycowy.
	T-W-2	Analiza wiarygodnosci wyników badań. Pojęcie zakresu normy i wartości referencyjnych. Czynniki wpływajace na jakość badania. Wyniki prawdziwie dodatnie i prawdziwie ujemne, fałszywie dodatnie i fałszywie ujemne. Rodzaje błędów. Walidacja metod analitycznych.
	T-L-3	Badanie kału. Zastosowanie metody immunochromatograficznej i klasycznej metody barwienia Ziehl- Nielsena w diagnostyce najczęściej spotykanych schorzeń pasożytniczych.
	T-L-4	Zastosowanie metody trychinoskopii i wytrawiania w wykrywaniu włośnicy.
	T-L-5	Badanie sekcyjne: pobranie materiału do badań, utrwalanie i barwienie materiałów z sekcji. Przygotowanie preparatów stałych.
	T-L-8	Badania biochemiczne – oznaczanie wybranych parametrów przy użyciu komercyjnych zestawów diagnostycznych i analizatora biochemicznego.
	T-L-9	Ocena układu białokrwinkowego i czerwonokrwinkowego. Przygotowanie preparatów, analiza i interpretacja wyników.
	T-L-10	Kontrola jakości procedur analitycznych. Czynniki wpływające na jakość badania. Wyznaczanie powtarzalności i precyzji.
	T-L-7	Badanie ogólne moczu – badania jakościowe i ilościowe przy uzyciu aparatu Reader Urine Analyser (białko, bilirubina, urobilinogen, glukoza, zwiazki ketonowe, kwas askorbinowy, niebiałkowe związki azotowe, erytrocyty, leukocyty, pH, ciężar właściwy). Ocena mikroskopowa osadu moczu.
	T-L-2	Podstawowe metody jakościowe (Kato i Miura, Willis-Schlaafa, Vajdy, Bearmena) i ilościowe (McMastera) stosowane w diagnostyce parazytologicznej.
	T-L-1	Instruktaż do zajęć laboratoryjnych. Zasady BHP w pracowni diagnostycznej.
	T-L-6	Badanie morfologiczne krwi. Oznaczenie RBC, WBC, HGB, HCT, MCV, MCH, MCHC, PLT przy użyciu analizatora hematologicznego. Jonogram – oznaczenie stężenia jonów K+, Ca2+, Na+ w krwi pełnej, surowicy/osoczu. Interpretacja uzyskanych wyników.
Metody nauczania	M-1	Metoda podająca: wykład informacyjny, pogadanka (z zastosowaniem prezentacji multimedialnych)
Metody nauczania	M-2	Metoda praktyczna: ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Regularna ocena wykonywanych podczas zajęć zadań indywidualnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student wykazuje średnią odpowiedzialność za bezpieczeństwo swoje i innych osób oraz za powierzone mu mienie
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0