Wydział Elektryczny - Elektrotechnika (N3)
Sylabus przedmiotu Modelowanie przetworników elektromagnetycznoakustycznych (EMAT) w badaniach nieniszczących:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Elektrotechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | trzeciego stopnia |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | studia trzeciego stopnia | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Modelowanie przetworników elektromagnetycznoakustycznych (EMAT) w badaniach nieniszczących | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Elektrotechniki Teoretycznej i Informatyki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Marcin Ziółkowski <Marcin.Ziolkowski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | 1 | Grupa obieralna | 3 |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Matematyka, Fizyka, Elektrotechnika teoretyczna, Elektromagnetyzm |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie doktorantów z nowoczesnymi metodami projektowania ekranów pól elektromagetycznych niskiej i średniej częstotliwości |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Bezkontaktowe pomiary ultradźwiękowe | 2 |
| T-W-2 | Równania elektromagnetyzmu i mechaniki | 2 |
| T-W-3 | Mechanizmy przetwarzania energii elektrycznej w mechaniczną | 2 |
| T-W-4 | Podstawowe konfiguracje przetworników elektromagnetycznoakustycznych EMAT | 2 |
| T-W-5 | Rodzaje fal ultradźwiękowych wytwarzanych przez przetworniki elektromagnetycznoakustyczne EMAT | 2 |
| T-W-6 | Modelowanie przetworników EMAT z wykorzystaniem środowiska Comsol Multiphysics - analiza dwywymiarowa | 2 |
| T-W-7 | Modelowanie przetworników EMAT z wykorzystaniem środowiska Comsol Multiphysics - odpowiedź fali ultradźwiękowej w obecności wady | 2 |
| T-W-8 | Modelowanie przetworników EMAT z wykorzystaniem środowiska Comsol Multiphysics - analiza trójwymiarowa | 2 |
| T-W-9 | Zastosowania przetworników EMAT w przemysłowych badaniach nieniszczących | 2 |
| 18 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 18 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie tematyki wykładów wraz ze studiowaniem literatury | 15 |
| A-W-3 | Przygotowanie do egzaminu | 15 |
| A-W-4 | Przygotowanie do zajęć | 12 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład problemowy |
| M-2 | Przykłady obliczeniowe w programie do numercznej analizy pól elektromagnetycznych |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Egzamin ustny |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_3A_F1.1f_W01 Ma wiedzę na zaawansowanym poziomie, o charakterze podstawowym dla dyscypliny naukowej Elektrotechnika. Ma wiedzę na zaawansowanym poziomie, o charakterze szczegółowym dla obszaru prowadzonych badań naukowych w zakresie Elektrotechniki, której źródłem są w szczególności publikacje naukowe, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki. | EL_3-_W02, EL_3-_W01 | — | C-1 | T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-3, T-W-6, T-W-7, T-W-9, T-W-8, T-W-1 | M-1, M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_3A_F1.1e_U01 Potrafi zdobywać informacje naukowe z różnych źródeł, także obcojęzycznych oraz dokonywać właściwej interpretacji i selekcji tych informacji, szczególnie w zakresie dyscypliny Elektrotechnika. Potrafi prowadzić dyskusję naukową, przytaczając właściwe argumenty. | EL_3-_U04, EL_3-_U03, EL_3-_U05, EL_3-_U06 | — | C-1 | T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-3, T-W-6, T-W-7, T-W-9, T-W-8, T-W-1 | M-1, M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_3A_F1.1f_K01 Ma potrzebę ciągłego podnoszenia kwalifikacji zawodowych i krytycznego analizowania najnowszych osiągnięć w dyscyplinie Elektrotechnika. | EL_3-_K03 | — | C-1 | T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-3, T-W-6, T-W-7, T-W-9, T-W-8, T-W-1 | M-1, M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_3A_F1.1f_W01 Ma wiedzę na zaawansowanym poziomie, o charakterze podstawowym dla dyscypliny naukowej Elektrotechnika. Ma wiedzę na zaawansowanym poziomie, o charakterze szczegółowym dla obszaru prowadzonych badań naukowych w zakresie Elektrotechniki, której źródłem są w szczególności publikacje naukowe, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki. | 2,0 | |
| 3,0 | Ma wiedzę na zaawansowanym poziomie, o charakterze podstawowym dla dyscypliny naukowej Elektrotechnika. Ma wiedzę na zaawansowanym poziomie, o charakterze szczegółowym dla obszaru prowadzonych badań naukowych w zakresie Elektrotechniki, której źródłem są w szczególności publikacje naukowe, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_3A_F1.1e_U01 Potrafi zdobywać informacje naukowe z różnych źródeł, także obcojęzycznych oraz dokonywać właściwej interpretacji i selekcji tych informacji, szczególnie w zakresie dyscypliny Elektrotechnika. Potrafi prowadzić dyskusję naukową, przytaczając właściwe argumenty. | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi zdobywać informacje naukowe z różnych źródeł, także obcojęzycznych oraz dokonywać właściwej interpretacji i selekcji tych informacji, szczególnie w zakresie dyscypliny Elektrotechnika. Potrafi prowadzić dyskusję naukową, przytaczając właściwe argumenty. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_3A_F1.1f_K01 Ma potrzebę ciągłego podnoszenia kwalifikacji zawodowych i krytycznego analizowania najnowszych osiągnięć w dyscyplinie Elektrotechnika. | 2,0 | |
| 3,0 | Ma potrzebę ciągłego podnoszenia kwalifikacji zawodowych i krytycznego analizowania najnowszych osiągnięć w dyscyplinie Elektrotechnika. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- M. Hirao, H. Ogi, EMATS for Sciene and Industry, Kluwer Academic Publishers, USA, 2003
- Zdzisław Filuś, Przetworniki Elektromagnetyczno-akustyczne teoria i zastosowania, Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice, 1997