Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biotechnologia (S2)
Sylabus przedmiotu Inżynieria komórkowa w mikrobioanalityce:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biotechnologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Inżynieria komórkowa w mikrobioanalityce | ||
| Specjalność | Nanobioinżynieria | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Nauk o Zwierzętach Przeżuwających | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Magdalena Jędrzejczak-Silicka <mjedrzejczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy hodowli komórkowych |
| W-2 | Podstawy immunocytochemii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie problematyki oraz narzędzi analitycznych wykorzystywanych w inżynierii komórkowej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Modele komórkowe i tkankowe wykorzystane do konstrukcji układów typu Lab-on-a-Chip | 4 |
| T-A-2 | Przykłady systemów wykorzystywanych w mikrobioanalityce | 3 |
| T-A-3 | Mikroukłady do diagnostyce medycznej | 3 |
| 10 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Projektowanie układów typu Lab-on-a-Chip | 6 |
| T-L-2 | Analiza wybranych parametrów życiowych komórek przy wykorzystaniu mikroukładów | 4 |
| T-L-3 | Przygotowanie materiału komórkowego jako elementu detekcyjnego | 2 |
| T-L-4 | Analiza wybranych analitów przy wykorzystaniu mikroukładów | 4 |
| T-L-5 | Opracowanie wyników | 3 |
| T-L-6 | Zaliczenie przedmiotu | 1 |
| 20 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Mikrobioanalityka - wprowadzenie | 1 |
| T-W-2 | Podział mikrosystemów | 2 |
| T-W-3 | Materiały do wytwarzania struktur Lab-on-a-Chip | 4 |
| T-W-4 | Technologie do wytwarzania struktur Lab-on-a-Chip | 4 |
| T-W-5 | Optyczne systemy detekcji w mikroukładach | 4 |
| T-W-6 | Mikroelektorfoereza i jej zastosowanie w mikroukładach | 2 |
| T-W-7 | Metody pułapkowania komórek | 2 |
| T-W-8 | Zaliczenie części wykładowej przedmiotu | 1 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-A-2 | przygotowanie się do zajęć audytoryjnych | 5 |
| A-A-3 | przygotowanie się do kolokwium | 5 |
| 30 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-L-2 | opracowanie wyników z laboartorium | 5 |
| A-L-3 | przygotowanie się do kolokwium | 5 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w wykładach | 20 |
| A-W-2 | czytanie wskazanej literatury | 5 |
| A-W-3 | przygotowanie się do kolokwium | 5 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny |
| M-2 | wyjaśnienie |
| M-3 | ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: zaliczenie pisemne |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BTna_2A_NBI2A-S-D3_W01 Definiuje potrzeby analiz w mikroskali w odpowiedzi na potrzeby biotechnologii, diagnostyki medycznej, analityki chemicznej | BTna_2A_W01 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-6, T-W-7, T-A-2, T-A-3 | M-1, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BTna_2A_NBI2A-S-D3_U01 W oparciu o infomacje dotyczące wymagań komórek opracowuje przykładowy system mikroanalityczny | BTna_2A_U01, BTna_2A_U05 | — | — | C-1 | T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-A-1, T-A-2, T-L-2, T-L-3, T-L-4 | M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BTna_2A_NBI2A-S-D3_K01 Ma świadomość ciągłej ewaluacji istniejących systemów do mikroanalizy w kontekscie ich wykorzystania w diagnostyce | BTna_2A_K02 | — | — | C-1 | T-A-2, T-A-3, T-L-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BTna_2A_NBI2A-S-D3_W01 Definiuje potrzeby analiz w mikroskali w odpowiedzi na potrzeby biotechnologii, diagnostyki medycznej, analityki chemicznej | 2,0 | |
| 3,0 | Student prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BTna_2A_NBI2A-S-D3_U01 W oparciu o infomacje dotyczące wymagań komórek opracowuje przykładowy system mikroanalityczny | 2,0 | |
| 3,0 | Student prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BTna_2A_NBI2A-S-D3_K01 Ma świadomość ciągłej ewaluacji istniejących systemów do mikroanalizy w kontekscie ich wykorzystania w diagnostyce | 2,0 | |
| 3,0 | Student prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Z. Brzózka (red.), Mikrobioanalityka, OWPW, Warszawa, 2009, 1
- Z. Brzózka , W. Wróblewski, Sensory chemiczne, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, 1998, 1
- Manabu Tokeshi and Kiichi Sato, Micro/Nano Devices for Chemical Analysis, MDPI, Bazylea, 2017, Open Access ISBN 978-3-03842-534-2
Literatura dodatkowa
- Z. Brzózka (red.), Miniaturyzacja w analityce, OWPW, Warszawa, 2005, ISBN: 83-7207-563-8