Wydział Budownictwa i Architektury - Budownictwo (N2)
Sylabus przedmiotu PHS - Historia sztuki:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Budownictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | PHS - Historia sztuki | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Architektury i Planowania Przestrzennego | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Joanna Arlet <arlet@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 1 | Grupa obieralna | 3 |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | 1. Wymagane są podstawowe wiadomości z historii, historii sztuki i architektury na poziomie programu szkoły średniej. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie wiodących kierunków i stylów w sztuce europejskiej i polskiej od starożytności do czasów współczesnych. Rozpoznawanie stylów na podstawie ich charakterystycznych cech. Wykonanie planszy na wybrany temat z zakresu historii sztuki. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Sztuka starożytnej Grecji i Rzymu. | 2 |
| T-W-2 | Sztuka romańska w Europie i Polsce | 2 |
| T-W-3 | Sztuka gotycka w Europie i Polsce | 2 |
| T-W-4 | Renesans w Europie i Polsce | 2 |
| T-W-5 | Barok w Europie i Polsce | 2 |
| T-W-6 | Klasycyzm, romantyzm i secesja w Europie i Polsce | 2 |
| T-W-7 | Sztuka XX w. Wiodące style i wybitni twórcy | 2 |
| T-W-8 | Sztuka współczesna kierunki i tendencje | 2 |
| T-W-9 | Kolokwium sprawdzające. | 2 |
| 18 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Obowiązkowe uczestnictwo w zajęciach | 18 |
| A-W-2 | Przeanalizowanie materiału podanego na wykładzie i przyswojenie wiedzy w nim zawartej | 36 |
| A-W-3 | Przygotowanie planszy na wybrany przez studenta i zaakceptowany przez wykładowcę temat. | 6 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z prezentacją multimedialną / komputer z rzutnikiem multimedialnym |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Studenci są zobowiązani do przedstawienia planszy na wybrany przez nich temat z zakresu historii sztuki. Preferowana tematyka - sztuka współczesna, wybitni twórcy i ich dzieła. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_N2/A/01-2_W01 Student uzyskuje wiedzę na temat współczesnej architektury, zna najnowsze trendy i kierunki. Porafi je ogólnie scharakteryzować. Rozpoznaje wybrane przykłady wybitnych obiektów inżynierskich i architektonicznych. | B_2A_W13 | — | — | C-1 | T-W-5, T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-6, T-W-8, T-W-7 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_N2/A/01-2_U01 Student nabywa umiejętności korzystania z baz danych i literatury. Dokonuje selekcji i interpretacji faktów. W sposób jasny i precyzyjny przedstawia przygotowaną prezentację na zadany temat. | B_2A_U01 | — | — | C-1 | T-W-5, T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-6, T-W-8, T-W-7 | M-1 | S-1 |
| B_2A_N2/A/01-2_U02 Uzyskuje umiejętności opracowania (wybranego i uzgodnionego) tematu i przedstawienia go w jasny, precyzyjny oraz atrakcyjny sposób. | B_2A_U04 | — | — | C-1 | T-W-5, T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-6, T-W-8, T-W-7 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| B_2A_N2/A/01-2_K01 Rzetelnie opracowuje i przedstawia wyniki swojej pracy. | B_2A_K02 | — | — | C-1 | T-W-5, T-W-4, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-6, T-W-8, T-W-7 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_N2/A/01-2_W01 Student uzyskuje wiedzę na temat współczesnej architektury, zna najnowsze trendy i kierunki. Porafi je ogólnie scharakteryzować. Rozpoznaje wybrane przykłady wybitnych obiektów inżynierskich i architektonicznych. | 2,0 | Nie potrafi rozpoznać stylu dzieła. |
| 3,0 | Potrafi rozpoznać styl dzieła. Umie określić podstawowe cechy charakterystyczne przy pomocy prowadzącego. | |
| 3,5 | Potrafi rozpoznać styl dzieła. Umie określić podstawowe cechy charakterystyczne przy pomocy prowadzącego. | |
| 4,0 | Potrafi rozpoznać styl dzieła. Umie określić podstawowe cechy charakterystyczne. | |
| 4,5 | Potrafi rozpoznać styl dzieła. Umie opisać szczegółowo cechy charakterystyczne danego stylu. | |
| 5,0 | Bezbłędnie rozpoznaje style dzieła. Zna cechy charakterystyczne dla danego stylu. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_N2/A/01-2_U01 Student nabywa umiejętności korzystania z baz danych i literatury. Dokonuje selekcji i interpretacji faktów. W sposób jasny i precyzyjny przedstawia przygotowaną prezentację na zadany temat. | 2,0 | Nie umie dokonać właściwej selekcji danych. Nie umie ich zintegrować i przedstawić. |
| 3,0 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, integruje je i przedstawia przy pomocy prowadzącego. | |
| 3,5 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, umie je zintegrować i przedstawić | |
| 4,0 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, umie je zintegrować i przedstawić w jasny i czytelny sposób. | |
| 4,5 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, umie je starannie zintegrować i precyzyjnie przedstawić. | |
| 5,0 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, umie je zintegrować i przedstawić na bardzo wysokim poziomie. | |
| B_2A_N2/A/01-2_U02 Uzyskuje umiejętności opracowania (wybranego i uzgodnionego) tematu i przedstawienia go w jasny, precyzyjny oraz atrakcyjny sposób. | 2,0 | Nie umie dokonać właściwej selekcji danych. Nie umie ich zintegrować i przedstawić. |
| 3,0 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, integruje je i przedstawia przy pomocy prowadzącego. | |
| 3,5 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, umie je zintegrować i przedstawić | |
| 4,0 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, umie je zintegrować i przedstawić w jasny i czytelny sposób. | |
| 4,5 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, umie je starannie zintegrować i precyzyjnie przedstawić. | |
| 5,0 | Umie dokonać właściwej selekcji danych, umie je zintegrować i przedstawić na bardzo wysokim poziomie. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| B_2A_N2/A/01-2_K01 Rzetelnie opracowuje i przedstawia wyniki swojej pracy. | 2,0 | Student nieaktywny , nieobowiązkowy. |
| 3,0 | Student sumienny, współpracujący z zespołem. | |
| 3,5 | Student sumienny, dobrze współpracujący z zespołem. | |
| 4,0 | Student obowiązkowy , sumienny, dobrze współpracujący z zespołem. | |
| 4,5 | Student ambitny, obowiązkowy , sumienny, dobrze współpracujący z zespołem. | |
| 5,0 | Student ambitny, obowiązkowy , sumienny, bardzo dobrze współpracujący z zespołem. |
Literatura podstawowa
- Białostocki J., Style w architekturze, Sztuka cenniejsza niż złoto.Opowieści o sztuce europejskiej naszej ery., Warszawa, 1991
- Porębski M., Dzieje sztuki w zarysie.t. 1-3, Warszawa, 1988
- J. Arlet, Architektura renesansowa jako przejaw prestiżu fundatora i pozycji twórcy, Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie, Szczecin, 2017
Literatura dodatkowa
- Watkin David, Historia architektury zachodniej, Arkady, Warszawa, 2001, ISBN 83-213-4178-0
- Joanna Arlet, Architektura renesansowa jako przejaw prestiżu fundatora i pozycji twórcy, Wydawnictwo Uczelniane ZUT w Szczecinie, Szczecin, 2017, ISBN 978-83-7663-242-1
- Joanna Arlet, Architektura włoskiego baroku w służbie władzy i kontrreformacji, Hogben, Szczecin, 2018, Teka Zachodniopomorska nr 4, ISBN 978-83-63868-94-9