Wydział Budownictwa i Architektury - Inżynieria środowiska (S1)
Sylabus przedmiotu Technologia informacyjna:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Inżynieria środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Technologia informacyjna | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Wydziałowa Pracownia Informatyczna | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Elzbieta Freidenberg <Elzbieta.Freidenberg@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Elzbieta Freidenberg <Elzbieta.Freidenberg@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Ukończony kurs matematyki. |
| W-2 | Podstawowa znajomość obsługi komputera. Posługiwanie się klawiaturą, rozróżnienie pojęć katalogu i pliku. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Wykorzystanie programu MathCad do obliczeń. |
| C-2 | Arkusz kalkulacyjny jako narzędzie do projektowania zestawień, baz, kalkulacji. |
| C-3 | Wykształcenie umiejętności weryfikacji informacji przedstawianych na stronach internetowych. |
| C-4 | Wyrobienie nawyku przejrzystego i starannego przygotowania pracy. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | MathCad - podstawowe zadania obliczeniowe. Deklarowanie zmiennych. | 2 |
| T-L-2 | Rozwiązywanie zagadnień, które wymagają policzenia miejsca zerowego lub ekstremum równania nieliniowego. | 2 |
| T-L-3 | MathCAD - rachunek macierzowy | 2 |
| T-L-4 | MathCAD - zastosowanie funkcji Given...Maximize, Given....Minimize (poszukiwanie maksymalnej lub minimalnej wartości funkcji celu) | 2 |
| T-L-5 | Excel - podstawowe ćwiczenia na tworzenie prostych aplikacji. | 2 |
| T-L-6 | Excel - projektowanie baz danych. Obsługa baz danych przy pomocny wbudowanych funkcji arkusza kalkulacyjnego. Tworzenie raportów tabel przestawnych. | 2 |
| T-L-7 | Excel - projektowanie aplikacji przy pomocy zaawansowanych, zagnieżdżonych funkcji. | 2 |
| T-L-8 | Edytor tekstu - przygotowanie wzorca pracy magisterskiej. Obsługa styli. Definiowanie rozdziałów, tworzenie spisów treści. | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Wprowadzenie do środowiska pracy w MathCadzie- deklarowanie zmiennych, funkcji, przedstawianie funkcji w postaci stabelaryzowanej, wykresu. | 2 |
| T-W-2 | MathCAD - rozwiązywanie równań nieliniowych za pomocą funkcji root, polyroots, Given.... Find. Rozwiązywanie układów równań nieliniowych Given...Find. | 2 |
| T-W-3 | MathCAD - operacje na macierzach. Wprowadzania macierzy, wyznacznik macierzy, ekstremalne wartości, lub średnie wartości z kolumny, wiersza lub całej macierzy. Obliczanie układu równań liniowych. Wprowadzenie danych macierzy z zewnętrznych plików tekstowych. | 2 |
| T-W-4 | Wprowadzenie do zasad pracy w arkuszach kalkulacyjnych. Rodzaje adresów, pisanie wzorów, podstawowe funkcje. | 2 |
| T-W-5 | Arkusz kalkulacyjny - funkcje arkuszy kalkulacyjnych: funkcje wyszukiwania, warunkowe, sumowania warunkowego. | 3 |
| T-W-6 | Arkusz kalkulacyjny - obsługa i projektowanie baz danych. | 2 |
| T-W-7 | Zasady i normy edycji tekstów. Zasady projektowania multimedialnych prezentacji. | 1 |
| T-W-8 | Zaliczenie wykładów | 1 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | Przygotowanie się do zajęć. | 10 |
| A-L-3 | Opracowanie indywidualnie przydzielonego zagadnienia na wyższą ocenę. | 12 |
| 37 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-W-2 | Opracowanie materiałów wykładow | 2 |
| A-W-3 | Samodzielnie opracowanie zadań problemowych związanych z tematyką wykładów. | 7 |
| 24 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Samodzielne wykonanie zadań obliczeniowych według podanych schematów. |
| S-2 | Ocena formująca: Opracowanie notatek z wykładów. |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Przystąpienie do kolokwium podsumowującego zdobyte umiejętności. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| IS_1A_S1/A/03_W01 Poprawnie posługuje się arkuszem kalkulacyjnym. Umie zaprojektować obliczenia w MathCadzie. Umie znaleźć i ocenić wiarygodność i przydatność informacje pozyskane ze źródeł elektronicznych. Zna i respektuje prawo autorskie. | IS_1A_W07, IS_1A_W08 | — | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7 | M-1, M-2 | S-1, S-3, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| IS_1A_S1/A/03_U01 Potrafi poprawnie dobrać narzędzia analityczne i numeryczne do przedstawianych zagadnienień inżynierskich. Potrafi ocenić i poprawnie wykorzystać, z zachowaniem praw autorskich informacje przedstawione w zasobach siecii Internet. | IS_1A_U02, IS_1A_U08 | — | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8 | M-1, M-2 | S-1, S-3, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| IS_1A_S1/A/03_K01 Identyfikuje potrzebę samodzielnego uczenia się. | IS_1A_K01 | — | — | C-1, C-2, C-3, C-4 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8 | M-1, M-2 | S-1, S-3, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| IS_1A_S1/A/03_W01 Poprawnie posługuje się arkuszem kalkulacyjnym. Umie zaprojektować obliczenia w MathCadzie. Umie znaleźć i ocenić wiarygodność i przydatność informacje pozyskane ze źródeł elektronicznych. Zna i respektuje prawo autorskie. | 2,0 | Student nie opanował narzędzi wymaganych do zrobienia poszczególnych zadań problemowych (7 zadań) |
| 3,0 | Student potrafi odtworzyć sposób rozwiązania zadań problemowych podanych na wykładach. | |
| 3,5 | Student potrafi odtworzyć sposób rozwiązania zadań problemowych podanych na wykładach. Zadania opracowuje ze szczególną starannością. | |
| 4,0 | Student potrafi rozwiązać zadane problemy w inny sposób niż podany na wykładach. | |
| 4,5 | Student wykaże się samodzielnością i umiejętnością wykorzystania narzędzi informatycznych na końcowym, dobrowolnym kolokwium. | |
| 5,0 | Student wykaże się samodzielnością, umiejętnością wykorzystania narzędzi informatycznych, kreatywnością na końcowym, dobrowolnym kolokwium. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| IS_1A_S1/A/03_U01 Potrafi poprawnie dobrać narzędzia analityczne i numeryczne do przedstawianych zagadnienień inżynierskich. Potrafi ocenić i poprawnie wykorzystać, z zachowaniem praw autorskich informacje przedstawione w zasobach siecii Internet. | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi wykonać zestawienie w arkuszu kalkulacyjnym. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| IS_1A_S1/A/03_K01 Identyfikuje potrzebę samodzielnego uczenia się. | 2,0 | |
| 3,0 | Student wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu zadań. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Ryszard Motyka, Dawid Rasała, Mathcad. Od obliczeń do programowania, Helion, 2012, 9788324633371 / 978-83-246-3337-1
- John Walkenbach, Excel 2010 PL. Biblia, Helion, 2011, 9788324628629 / 978-83-246-2862-9