ZUT - Polska Rama Kwalifikacji / Rok 2019/2020 / Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej / Nanotechnologia (S1) / Nanomateriały funkcjonalne / Sylabus przedmiotu - Podstawy technologii syntezy polimerów i żywic reaktywnych

Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Nanotechnologia (S1)
specjalność: Nanomateriały funkcjonalne

Sylabus przedmiotu Podstawy technologii syntezy polimerów i żywic reaktywnych:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Nanotechnologia
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Podstawy technologii syntezy polimerów i żywic reaktywnych
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Technologii Chemicznej Organicznej i Materiałów Polimerowych
Nauczyciel odpowiedzialny	Beata Schmidt <Beata.Schmidt@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Krzysztof Kowalczyk <Krzysztof.Kowalczyk@zut.edu.pl>, Agnieszka Kozłowska <Agnieszka.Kozlowska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	3	45	2,0	0,33	zaliczenie
projekty	P	3	15	2,0	0,25	zaliczenie
wykłady	W	3	15	1,0	0,42	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa wiedza z zakresu chemii organicznej oraz chemii fizycznej

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi metodami syntezy polimerów termoplastycznych oraz żywic reaktywnych, ich właściwościami oraz kierunkami zastosowania.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Szkolenie studentów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium syntezy polimerów i żywic reaktywnych	3
T-L-2	Synteza polimeru metodami rodnikowej polimeryzacji w roztworze oraz suspensyjnej	6
T-L-3	Otrzymywanie poli(metakrylanu metylu) w formie tafli metodą w masie w obecności nanonapełniacza montmorylonitowego oraz ocena wybranych własciwosci otrzymanego nanokompozytu	6
T-L-4	Synteza poliuretanów metodami jedno i dwuetapową oraz spieniania	6
T-L-5	Otrzymywanie nienasyconej żywicy poliestrowej, oznaczanie liczby kwasowej i liczby hydroksylowej	6
T-L-6	Synteza lakierniczej żywicy epoksydowej, oznaczanie liczby epoksydowej	6
T-L-7	Otrzymywanie poliestru termoplastycznego z udziałem nanonapełniacza metodą polikondensacji w stopie w skali ćwierć-technicznej	6
T-L-8	Otrzymywanie poliamidu metodą polikondensacji w stopie w skali ćwierć-technicznej	6
		45
projekty
T-P-1	Zaprojektowanie procesu syntezy wybranego polimeru termoplastycznego lub żywicy reaktywnej	15
		15
wykłady
T-W-1	Podstawowe pojęcia w chemii i technologii polimerów (średni ciężar cząsteczkowy, rozrzut ciężarów cząsteczkowych, homopolimery i kopolimery, polimery liniowe, rozgałęzione i usieciowane, nazewnictwo, polimeryzacja łańcuchowa i stopniowa).	3
T-W-2	Polimeryzacja rodnikowa, etapy reakcji, sposoby inicjowania i inicjatory. Ważniejsze polimery wytwarzane metodą polimeryzacji rodnikowej, w tym polietylen, polistyren i kopolimery, poli(chlorek winylu). Podstawowe wiadomości o polimeryzacji łańcuchowej na katalizatorach stereospecyficznych (nowoczesna kataliza a możliwości syntezy polimerów o regulowanej strukturze przestrzennej łańcucha; polimery ataktyczne, syndiotaktyczne oraz izotaktyczne). Synteza poliolefin na katalizatorach koordynacyjnych.	5
T-W-3	Przykłady syntezy polimerów i żywic kondensacyjnych [poliestry liniowe, w tym poli(tereftalan etylenu i inne liniowe poliestry nasycone, poliamidy, nienasycone żywice poliestrowe, żywice alkidowe, żywice fenolowo-formaldehydowe oraz sposoby sieciowania wymienionych żywic reaktywnych].	2
T-W-4	Nienasycone żywice poliestrowe: synteza sieciowanie i kierunki zastosowania	2
T-W-5	Poliaddycja na przykładzie reakcji syntezy poliuretanów i żywic epoksydowych, charakterystyka reakcji, surowce, katalizatory reakcji. Synteza poliuretanów, surowce; spienianie – pianki elastyczne i sztywne; sposoby spieniania; elastomery poliuretanowe.	1
T-W-6	Żywice epoksydowe: metody otrzymywania, reakcje sieciowania i środki sieciujące, technologia produkcji żywic dianowych.	2
		15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	45
A-L-2	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń laboratoryjnych, wykonywanie sprawozdań	15
		60
projekty
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach i konsultacjach	15
A-P-2	Samodzielna praca studenta oraz przygotowanie projektu	45
		60
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia	15
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny
M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
M-3	Projekt

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Określenie zasobu wiedzy studenta w zakresie metod syntezy ważniejszych polimerow i żywic reaktywnych
S-2	Ocena formująca: Określenie wiedzy i zdolności studenta podczas ćwiczeń laboratoryjnych
S-3	Ocena podsumowująca: Określenie zakresu wiedzy studenta odnośnie metod syntezy, właściwości oraz kierunków stosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych, ocena przygotowanego projektu dot. syntezy wybranego polimeru lub żywicy reaktywnej

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Nano_1A_C11_W01 Student powinien mieć podstawową wiedzę w zakresie metod syntezy ważniejszych polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych, ich właściwości oraz kierunków zastosowania.	Nano_1A_W01, Nano_1A_W02, Nano_1A_W04	—	—	C-1	T-W-5, T-W-4, T-W-6, T-W-3, T-W-1, T-W-2	M-1, M-2, M-3	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Nano_1A_C11_U01 Student powinien umieć opisać metody syntezy polimerów i żywic reaktywnych, wykonać prostą syntezę polimeru/żywicy w skali laboratoryjnej oraz zaprojektować syntezę polimeru termoplastycznego lub żywicy reaktywnej	Nano_1A_U01, Nano_1A_U05, Nano_1A_U06, Nano_1A_U08, Nano_1A_U09, Nano_1A_U10, Nano_1A_U13, Nano_1A_U14	—	—	C-1	T-W-5, T-W-4, T-W-6, T-W-3, T-W-1, T-W-2	M-1, M-2, M-3	S-1, S-2, S-3

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
Nano_1A_C11_K01 Student powinien wykazywać aktywność i kreatywność w zakresie wszystkich form zajęć dydaktycznych wchodzących w skład przedmiotu, świadomość wpływu stosowanych metod syntezy polimerów lub żywic reaktywnych, a także nanocząstek na otaczające środowisko	Nano_1A_K02, Nano_1A_K01, Nano_1A_K03, Nano_1A_K05	—	—	C-1	T-W-5, T-W-4, T-W-6, T-W-3, T-W-1, T-W-2	M-1, M-2, M-3	S-1, S-2, S-3

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
Nano_1A_C11_W01 Student powinien mieć podstawową wiedzę w zakresie metod syntezy ważniejszych polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych, ich właściwości oraz kierunków zastosowania.	2,0	Student nie dysponuje dostateczną wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	3,0	Student dysponuje ograniczoną wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	3,5	Student dysponuje podstawową wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	4,0	Student dysponuje wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	4,5	Student dysponuje wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych oraz wykazał się ponad dobrymi wynikami na ćwiczeniach laboratoryjnych oraz projektowych
	5,0	Student dysponuje wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych oraz wykazał się bardzo dobrymi wynikami na ćwiczeniach laboratoryjnych oraz projektowych

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
Nano_1A_C11_U01 Student powinien umieć opisać metody syntezy polimerów i żywic reaktywnych, wykonać prostą syntezę polimeru/żywicy w skali laboratoryjnej oraz zaprojektować syntezę polimeru termoplastycznego lub żywicy reaktywnej	2,0	Student nie posiada dostatecznych umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej
	3,0	Student posiada ograniczone umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej
	3,5	Student posiada podstawowe umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej
	4,0	Student posiada umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej
	4,5	Student posiada umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej poparte ponad dobrymi wynikami pracy laboratoryjnej oraz przygotowanego projektu
	5,0	Student posiada umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej poparte bardzo dobrymi wynikami pracy laboratoryjnej oraz przygotowanego projektu

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
Nano_1A_C11_K01 Student powinien wykazywać aktywność i kreatywność w zakresie wszystkich form zajęć dydaktycznych wchodzących w skład przedmiotu, świadomość wpływu stosowanych metod syntezy polimerów lub żywic reaktywnych, a także nanocząstek na otaczające środowisko	2,0	Student nie wykazuje aktywnej postawy i kreatywności w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	3,0	Student wykazuje w ograniczonym stopniu aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	3,5	Student wykazuje akceptowalną aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	4,0	Student wykazuje aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	4,5	Student wykazuje aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych popartą ponad dobrymi cechami kreatywności odnośnie wpływu polimerów i żywic reaktywnych na środowisko
	5,0	Student wykazuje aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych popartą bardzo dobrymi cechami kreatywności odnośnie wpływu polimerów i żywic reaktywnych na środowisko

Literatura podstawowa

J. Pielichowski, A. Puszyński, Technologia tworzyw sztucznych, WNT, Warszawa, 2003
Pielichowski, Jan., Chemia polimerów, WNT, Warszawa, 2012

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Szkolenie studentów w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w laboratorium syntezy polimerów i żywic reaktywnych	3
T-L-2	Synteza polimeru metodami rodnikowej polimeryzacji w roztworze oraz suspensyjnej	6
T-L-3	Otrzymywanie poli(metakrylanu metylu) w formie tafli metodą w masie w obecności nanonapełniacza montmorylonitowego oraz ocena wybranych własciwosci otrzymanego nanokompozytu	6
T-L-4	Synteza poliuretanów metodami jedno i dwuetapową oraz spieniania	6
T-L-5	Otrzymywanie nienasyconej żywicy poliestrowej, oznaczanie liczby kwasowej i liczby hydroksylowej	6
T-L-6	Synteza lakierniczej żywicy epoksydowej, oznaczanie liczby epoksydowej	6
T-L-7	Otrzymywanie poliestru termoplastycznego z udziałem nanonapełniacza metodą polikondensacji w stopie w skali ćwierć-technicznej	6
T-L-8	Otrzymywanie poliamidu metodą polikondensacji w stopie w skali ćwierć-technicznej	6
		45

Treści programowe - projekty

KOD	Treść programowa	Godziny
T-P-1	Zaprojektowanie procesu syntezy wybranego polimeru termoplastycznego lub żywicy reaktywnej	15
		15

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Podstawowe pojęcia w chemii i technologii polimerów (średni ciężar cząsteczkowy, rozrzut ciężarów cząsteczkowych, homopolimery i kopolimery, polimery liniowe, rozgałęzione i usieciowane, nazewnictwo, polimeryzacja łańcuchowa i stopniowa).	3
T-W-2	Polimeryzacja rodnikowa, etapy reakcji, sposoby inicjowania i inicjatory. Ważniejsze polimery wytwarzane metodą polimeryzacji rodnikowej, w tym polietylen, polistyren i kopolimery, poli(chlorek winylu). Podstawowe wiadomości o polimeryzacji łańcuchowej na katalizatorach stereospecyficznych (nowoczesna kataliza a możliwości syntezy polimerów o regulowanej strukturze przestrzennej łańcucha; polimery ataktyczne, syndiotaktyczne oraz izotaktyczne). Synteza poliolefin na katalizatorach koordynacyjnych.	5
T-W-3	Przykłady syntezy polimerów i żywic kondensacyjnych [poliestry liniowe, w tym poli(tereftalan etylenu i inne liniowe poliestry nasycone, poliamidy, nienasycone żywice poliestrowe, żywice alkidowe, żywice fenolowo-formaldehydowe oraz sposoby sieciowania wymienionych żywic reaktywnych].	2
T-W-4	Nienasycone żywice poliestrowe: synteza sieciowanie i kierunki zastosowania	2
T-W-5	Poliaddycja na przykładzie reakcji syntezy poliuretanów i żywic epoksydowych, charakterystyka reakcji, surowce, katalizatory reakcji. Synteza poliuretanów, surowce; spienianie – pianki elastyczne i sztywne; sposoby spieniania; elastomery poliuretanowe.	1
T-W-6	Żywice epoksydowe: metody otrzymywania, reakcje sieciowania i środki sieciujące, technologia produkcji żywic dianowych.	2
		15

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	45
A-L-2	Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń laboratoryjnych, wykonywanie sprawozdań	15
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - projekty

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-P-1	Uczestnictwo w zajęciach i konsultacjach	15
A-P-2	Samodzielna praca studenta oraz przygotowanie projektu	45
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w zajęciach	15
A-W-2	Przygotowanie do zaliczenia	15
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	Nano_1A_C11_W01	Student powinien mieć podstawową wiedzę w zakresie metod syntezy ważniejszych polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych, ich właściwości oraz kierunków zastosowania.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Nano_1A_W01	ma wiedzę w zakresie matematyki obejmującą zagadnienia analizy matematycznej, algebry oraz elementy matematyki stosowanej, niezbędne do rozumienia i ilościowego opisu zjawisk i procesów nanotechnologicznych i chemicznych oraz modelowaniu zjawisk i procesów technicznych
	Nano_1A_W02	ma uporządkowaną i podbudowana teoretycznie wiedzę ogólną w zakresie chemii fizycznej, nieorganicznej i organicznej, analitycznej, biochemii, fizyki i ich technicznych zastosowań niezbędną do rozumienia i opisu podstawowych zjawisk fizycznych oraz rozumienia roli fizyki w różnych obszarach techniki i nanotechnologii
	Nano_1A_W04	ma wiedzę z zakresu budowy materii, mechanizmów procesów chemicznych i ich aplikacji w nanotechnologii wytwarzania nowoczesnych materiałów
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi metodami syntezy polimerów termoplastycznych oraz żywic reaktywnych, ich właściwościami oraz kierunkami zastosowania.
Treści programowe	T-W-5	Poliaddycja na przykładzie reakcji syntezy poliuretanów i żywic epoksydowych, charakterystyka reakcji, surowce, katalizatory reakcji. Synteza poliuretanów, surowce; spienianie – pianki elastyczne i sztywne; sposoby spieniania; elastomery poliuretanowe.
	T-W-4	Nienasycone żywice poliestrowe: synteza sieciowanie i kierunki zastosowania
	T-W-6	Żywice epoksydowe: metody otrzymywania, reakcje sieciowania i środki sieciujące, technologia produkcji żywic dianowych.
	T-W-3	Przykłady syntezy polimerów i żywic kondensacyjnych [poliestry liniowe, w tym poli(tereftalan etylenu i inne liniowe poliestry nasycone, poliamidy, nienasycone żywice poliestrowe, żywice alkidowe, żywice fenolowo-formaldehydowe oraz sposoby sieciowania wymienionych żywic reaktywnych].
	T-W-1	Podstawowe pojęcia w chemii i technologii polimerów (średni ciężar cząsteczkowy, rozrzut ciężarów cząsteczkowych, homopolimery i kopolimery, polimery liniowe, rozgałęzione i usieciowane, nazewnictwo, polimeryzacja łańcuchowa i stopniowa).
	T-W-2	Polimeryzacja rodnikowa, etapy reakcji, sposoby inicjowania i inicjatory. Ważniejsze polimery wytwarzane metodą polimeryzacji rodnikowej, w tym polietylen, polistyren i kopolimery, poli(chlorek winylu). Podstawowe wiadomości o polimeryzacji łańcuchowej na katalizatorach stereospecyficznych (nowoczesna kataliza a możliwości syntezy polimerów o regulowanej strukturze przestrzennej łańcucha; polimery ataktyczne, syndiotaktyczne oraz izotaktyczne). Synteza poliolefin na katalizatorach koordynacyjnych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
	M-3	Projekt
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Określenie zasobu wiedzy studenta w zakresie metod syntezy ważniejszych polimerow i żywic reaktywnych
	S-2	Ocena formująca: Określenie wiedzy i zdolności studenta podczas ćwiczeń laboratoryjnych
	S-3	Ocena podsumowująca: Określenie zakresu wiedzy studenta odnośnie metod syntezy, właściwości oraz kierunków stosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych, ocena przygotowanego projektu dot. syntezy wybranego polimeru lub żywicy reaktywnej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie dysponuje dostateczną wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	3,0	Student dysponuje ograniczoną wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	3,5	Student dysponuje podstawową wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	4,0	Student dysponuje wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	4,5	Student dysponuje wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych oraz wykazał się ponad dobrymi wynikami na ćwiczeniach laboratoryjnych oraz projektowych
	5,0	Student dysponuje wiedzą w zakresie syntezy polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych oraz wykazał się bardzo dobrymi wynikami na ćwiczeniach laboratoryjnych oraz projektowych

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	Nano_1A_C11_U01	Student powinien umieć opisać metody syntezy polimerów i żywic reaktywnych, wykonać prostą syntezę polimeru/żywicy w skali laboratoryjnej oraz zaprojektować syntezę polimeru termoplastycznego lub żywicy reaktywnej
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Nano_1A_U01	potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język komunikacji międzynarodowej w zakresie nanotechnologii, nanomateriałów, fizyki, chemii, inżynierii materiałowej i nauk pokrewnych; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie
	Nano_1A_U05	ma umiejętność samokształcenia się, m. in. w celu podnoszenia kompetencji zawodowych
	Nano_1A_U06	posługuje się językiem angielskim (lub innym językiem obcym) zgodnie z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu kształcenia Językowego, w stopniu umożliwiającym czytanie ze zrozumieniem instrukcji technicznych, artykułów i podręczników z dziedziny nauk ścisłych, a w szczególności z zakresu nanotechnologii i nanomateriałów
	Nano_1A_U08	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty chemiczne, interpretować i opracowywać uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	Nano_1A_U09	potrafi identyfikować problematykę fizyczną i chemiczną w zjawiskach naturalnych i procesach technologicznych oraz wykorzystywać metodykę badań fizykochemicznych (wyniki eksperymentalne, symulacje) do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich
	Nano_1A_U10	potrafi dokonać doboru metod analitycznych i aparatury właściwych dla przeprowadzenia badań laboratoryjnych oraz dokonać krytycznej analizy sposobów ich wykorzystania i ocenić istniejące rozwiązania techniczne, w szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
	Nano_1A_U13	potrafi oceniać zagrożenia związane ze stosowaniem produktów i procesów chemicznych i fizycznych oraz stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy
	Nano_1A_U14	potrafi oznaczać właściwości fizyczne i chemiczne związków chemicznych i materiałów, w szczególności nanomateriałów przy wykorzystaniu odpowiednich technik badawczych
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi metodami syntezy polimerów termoplastycznych oraz żywic reaktywnych, ich właściwościami oraz kierunkami zastosowania.
Treści programowe	T-W-5	Poliaddycja na przykładzie reakcji syntezy poliuretanów i żywic epoksydowych, charakterystyka reakcji, surowce, katalizatory reakcji. Synteza poliuretanów, surowce; spienianie – pianki elastyczne i sztywne; sposoby spieniania; elastomery poliuretanowe.
	T-W-4	Nienasycone żywice poliestrowe: synteza sieciowanie i kierunki zastosowania
	T-W-6	Żywice epoksydowe: metody otrzymywania, reakcje sieciowania i środki sieciujące, technologia produkcji żywic dianowych.
	T-W-3	Przykłady syntezy polimerów i żywic kondensacyjnych [poliestry liniowe, w tym poli(tereftalan etylenu i inne liniowe poliestry nasycone, poliamidy, nienasycone żywice poliestrowe, żywice alkidowe, żywice fenolowo-formaldehydowe oraz sposoby sieciowania wymienionych żywic reaktywnych].
	T-W-1	Podstawowe pojęcia w chemii i technologii polimerów (średni ciężar cząsteczkowy, rozrzut ciężarów cząsteczkowych, homopolimery i kopolimery, polimery liniowe, rozgałęzione i usieciowane, nazewnictwo, polimeryzacja łańcuchowa i stopniowa).
	T-W-2	Polimeryzacja rodnikowa, etapy reakcji, sposoby inicjowania i inicjatory. Ważniejsze polimery wytwarzane metodą polimeryzacji rodnikowej, w tym polietylen, polistyren i kopolimery, poli(chlorek winylu). Podstawowe wiadomości o polimeryzacji łańcuchowej na katalizatorach stereospecyficznych (nowoczesna kataliza a możliwości syntezy polimerów o regulowanej strukturze przestrzennej łańcucha; polimery ataktyczne, syndiotaktyczne oraz izotaktyczne). Synteza poliolefin na katalizatorach koordynacyjnych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
	M-3	Projekt
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Określenie zasobu wiedzy studenta w zakresie metod syntezy ważniejszych polimerow i żywic reaktywnych
	S-2	Ocena formująca: Określenie wiedzy i zdolności studenta podczas ćwiczeń laboratoryjnych
	S-3	Ocena podsumowująca: Określenie zakresu wiedzy studenta odnośnie metod syntezy, właściwości oraz kierunków stosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych, ocena przygotowanego projektu dot. syntezy wybranego polimeru lub żywicy reaktywnej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada dostatecznych umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej
	3,0	Student posiada ograniczone umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej
	3,5	Student posiada podstawowe umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej
	4,0	Student posiada umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej
	4,5	Student posiada umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej poparte ponad dobrymi wynikami pracy laboratoryjnej oraz przygotowanego projektu
	5,0	Student posiada umiejętności w zakresie otrzymywania polimerów lub żywic reaktywnych, określania ich właściwości, wskazywania kierunków zastosowania, przeprowadzania prostej reakcji syntezy polimeru termoplastycznego i/lub żywicy reaktywnej poparte bardzo dobrymi wynikami pracy laboratoryjnej oraz przygotowanego projektu

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	Nano_1A_C11_K01	Student powinien wykazywać aktywność i kreatywność w zakresie wszystkich form zajęć dydaktycznych wchodzących w skład przedmiotu, świadomość wpływu stosowanych metod syntezy polimerów lub żywic reaktywnych, a także nanocząstek na otaczające środowisko
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Nano_1A_K02	ma świadomość pozatechnicznych konsekwencji zastosowania nanotechnologii i nanomateriałów ze szczególnym uwzględnieniem wpływu na środowisko i organizm człowieka, rozumie wagę odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	Nano_1A_K01	rozumie potrzebę podnoszenia swoich kwalifikacji, rozumie konieczność nieustannej adaptacji swojej wiedzy i umiejętności do zmian zachodzących w technice i nanotechnologii, potrafi organizować proces zdobywania wiedzy przez inne osoby oraz zachęcać je do pracy samodzielnej
	Nano_1A_K03	potrafi pracować zespołowo; rozumie odpowiedzialność za działania własne i innych osób
	Nano_1A_K05	rozumie zasady etyki zawodowej, prawidłowo oceniać wkład członków zespołu do osiąganych wyników jest świadom i docenia znaczenie uczciwości intelektualnej w wykonywanym zawodzie
Cel przedmiotu	C-1	Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi metodami syntezy polimerów termoplastycznych oraz żywic reaktywnych, ich właściwościami oraz kierunkami zastosowania.
Treści programowe	T-W-5	Poliaddycja na przykładzie reakcji syntezy poliuretanów i żywic epoksydowych, charakterystyka reakcji, surowce, katalizatory reakcji. Synteza poliuretanów, surowce; spienianie – pianki elastyczne i sztywne; sposoby spieniania; elastomery poliuretanowe.
	T-W-4	Nienasycone żywice poliestrowe: synteza sieciowanie i kierunki zastosowania
	T-W-6	Żywice epoksydowe: metody otrzymywania, reakcje sieciowania i środki sieciujące, technologia produkcji żywic dianowych.
	T-W-3	Przykłady syntezy polimerów i żywic kondensacyjnych [poliestry liniowe, w tym poli(tereftalan etylenu i inne liniowe poliestry nasycone, poliamidy, nienasycone żywice poliestrowe, żywice alkidowe, żywice fenolowo-formaldehydowe oraz sposoby sieciowania wymienionych żywic reaktywnych].
	T-W-1	Podstawowe pojęcia w chemii i technologii polimerów (średni ciężar cząsteczkowy, rozrzut ciężarów cząsteczkowych, homopolimery i kopolimery, polimery liniowe, rozgałęzione i usieciowane, nazewnictwo, polimeryzacja łańcuchowa i stopniowa).
	T-W-2	Polimeryzacja rodnikowa, etapy reakcji, sposoby inicjowania i inicjatory. Ważniejsze polimery wytwarzane metodą polimeryzacji rodnikowej, w tym polietylen, polistyren i kopolimery, poli(chlorek winylu). Podstawowe wiadomości o polimeryzacji łańcuchowej na katalizatorach stereospecyficznych (nowoczesna kataliza a możliwości syntezy polimerów o regulowanej strukturze przestrzennej łańcucha; polimery ataktyczne, syndiotaktyczne oraz izotaktyczne). Synteza poliolefin na katalizatorach koordynacyjnych.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
	M-3	Projekt
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Określenie zasobu wiedzy studenta w zakresie metod syntezy ważniejszych polimerow i żywic reaktywnych
	S-2	Ocena formująca: Określenie wiedzy i zdolności studenta podczas ćwiczeń laboratoryjnych
	S-3	Ocena podsumowująca: Określenie zakresu wiedzy studenta odnośnie metod syntezy, właściwości oraz kierunków stosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych, ocena przygotowanego projektu dot. syntezy wybranego polimeru lub żywicy reaktywnej
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie wykazuje aktywnej postawy i kreatywności w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	3,0	Student wykazuje w ograniczonym stopniu aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	3,5	Student wykazuje akceptowalną aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	4,0	Student wykazuje aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych
	4,5	Student wykazuje aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych popartą ponad dobrymi cechami kreatywności odnośnie wpływu polimerów i żywic reaktywnych na środowisko
	5,0	Student wykazuje aktywność i kreatywność w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności dot. syntezy, oceny właściwości i zastosowania polimerów termoplastycznych i żywic reaktywnych popartą bardzo dobrymi cechami kreatywności odnośnie wpływu polimerów i żywic reaktywnych na środowisko