Wydział Elektryczny - Elektrotechnika (N2)
specjalność: Systemy elektroenergetyczne
Sylabus przedmiotu Mobilne technologie diagnostyczne urządzeń wysokonapięciowych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Elektrotechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Mobilne technologie diagnostyczne urządzeń wysokonapięciowych | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Wysokich Napięć i Elektroenergetyki | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Konstanty Gawrylczyk <Konstanty.Gawrylczyk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Szymon Banaszak <Szymon.Banaszak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 6 | Grupa obieralna | 3 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Student ma wiedzę z zakresu urządzeń energetycznych. |
| W-2 | Student ma wiedzę z zakresu inżynierii wysokich napięć. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie z metodami diagnostyki on-line i mobilnej. |
| C-2 | Zapoznanie z metodami oceny wyników badań urządzeń wysokonapięciowych. |
| C-3 | Zapoznanie z metodologią pisania raportów z pomiarów. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Dobór metod diagnotyki zdalnej i mobinej urządzeń wysokonapięciowych | 2 |
| T-P-2 | Ocena wyników badań diagnostycznych urządzeń wysokonapięciowych | 4 |
| T-P-3 | Kompleksowa ocena stanu urządzeń wysokonapięciowych oraz generacja raportów z badań | 3 |
| 9 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Diagnostyka on-line urządzeń wysokonapięciowych | 2 |
| T-W-2 | Metody diagnostyki mobilnej urządzeń wysokonapięciowych | 3 |
| T-W-3 | Technologie napraw i diagnotyki urządzeń wysokonapięciowych on-site | 1 |
| 6 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 9 |
| A-P-2 | Praca nad projektem | 6 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 6 |
| A-W-2 | Praca własna studenta | 4 |
| 10 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład problemowy |
| M-2 | Projekt |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie przedmiotu |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena raportu z badań urządzenia wysokonapięciowego przygotowanego przez studenta. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_2A_C15.1_W01 Student ma wiedzę w zakresie eksploatacji i diagnostyki urządzeń wysokonapięciowych w oparciu o metody mobilne i on-line. | EL_2A_W11 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
| EL_2A_C15.1_W02 Student ma wiedzę dotyczącą rozwoju technik diagnostycznych urządzeń wysokonapięciowych opartych o rozwiązania mobilne i on-line. | EL_2A_W08 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-P-1, T-P-2, T-P-3, T-W-1, T-W-2, T-W-3 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_2A_C15.1_U01 Student potrafi opracować dokumentację raportów diagnostyki urządzeń wysokonapięciowych opartych o metody mobilne i on-line | EL_2A_U01, EL_2A_U03, EL_2A_U04 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-P-1, T-P-2, T-P-3 | M-2 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EL_2A_C15.1_K01 Student potrafi opracować indywidualnie i w grupie raporty z badań urządzeń wysokonapięciowych w oparciu o wyniki uzyskane z metod on-line i mobilnych | EL_2A_K03, EL_2A_K04 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-P-1, T-P-2, T-P-3 | M-2 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_2A_C15.1_W01 Student ma wiedzę w zakresie eksploatacji i diagnostyki urządzeń wysokonapięciowych w oparciu o metody mobilne i on-line. | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest w stanie wymienić najważniejsze metody diagnostyczne urządzeń wysokonapięciowych oparte o rozwiązania mobilne i on-line i omówić wybrane z nich | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| EL_2A_C15.1_W02 Student ma wiedzę dotyczącą rozwoju technik diagnostycznych urządzeń wysokonapięciowych opartych o rozwiązania mobilne i on-line. | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest w stanie wymienić najważniejsze metody diagnostyczne urządzeń wysokonapięciowych oparte o rozwiązania mobilne i on-line i omówić wybrane z nich | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_2A_C15.1_U01 Student potrafi opracować dokumentację raportów diagnostyki urządzeń wysokonapięciowych opartych o metody mobilne i on-line | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest w stanie napisać prosty raport z badań urządzenia wysokonapięciowego zawierający wyniki diagnostyki on-line i mobilnej. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| EL_2A_C15.1_K01 Student potrafi opracować indywidualnie i w grupie raporty z badań urządzeń wysokonapięciowych w oparciu o wyniki uzyskane z metod on-line i mobilnych | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi opracować raporty z badań urządzeń wysokonapięciowych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Ocena stanu technicznego i zarządzanie populacją transformatorów, OBRE, 2013
- Mościcka-Grzesiak H. i inni, Inzynieria wysokich napięć w elektrotechnice, Wydawnictwo Politechniki Poznańskiej, Poznań, 1999
Literatura dodatkowa
- Flisowski Z., Technika wysokich napięć, WNT, Warszawa, 1999
- Skubis J., Wybrane zagadnienia z techniki i diagnostyki wysokonapięciowej, Oficyna Wydawnicza Politechniki Opolskiej, Opole, 1998
- Gacek Z., Wysokonapięciowa technika izolacyjna, Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice, 2006
- Kosztaluk R., Technika badań wysokonapięciowych, WNT, Warszawa, 1985
- Barbara Florkowska i inni, Modelowanie procedur diagnostycznych w eksploatacji układów izolacynych wysokiego napięcia, AGH Uczelniane Wydawnictwo Naukowo-Dydaktyczne, Kraków, 2006
- Zdobysław Flisowski i inni, Laboratorium techniki wysokich napięć, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa, 2006
- Tomasz Boczar i inni, Laboratorium techniki wysokich napięć, Oficyna Wydawnicza Politechniki Opolskiej, Opole, 2008