Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Chemia (S1)
specjalność: Chemia ogólna i analityka chemiczna
Sylabus przedmiotu Fizyka I:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Chemia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Fizyka I | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Fizykochemii Nanomateriałów | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Ewa Mijowska <Ewa.Borowiak-Palen@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Karolina Wenelska <Karolina.Wilgosz@zut.edu.pl>, Beata Zielinska <Beata.Zielinska@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 5,0 | ECTS (formy) | 5,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Zna podstawy fizyki ze szkoły średniej |
| W-2 | Zna podstawy algebry w zakresie niezbędnym do opisu zjawisk fizycznych i rozwiązywania problemów fizycznych (wektory, macierze, rozwiązywanie równań) |
| W-3 | Potrafi wykonać proste obliczenia z wykorzystaniem kalkulatora i komputera |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Przekazanie podstawowej wiedzy z zakresu fizyki przydatnej inżynierowi nanotechnologii |
| C-2 | Rozwinięcie umiejętności szacowania wartości wielkości fizycznych |
| C-3 | Wyrobienie umiejętności pisania opracowania na zadany temat i korzystania ze źródeł literaturowych |
| C-4 | Wyrobienie umiejętności zastosowania praw dotyczących podstawowych zjawisk fizyki klasycznej w praktyce inżynierskiej |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Niepewności pomiarowe- pomiary pośrednie i bezpośrednie | 4 |
| T-A-2 | Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem praw i zasad zachowania fizyki klasycznej, praca i enrgia | 12 |
| T-A-3 | Rozwiazywanie zadań z drgań i ruch falowego | 6 |
| T-A-4 | Omawianie sprawozdań z eksperymentu domowego | 4 |
| T-A-5 | Pisemny sprawdzian wiadomości, kolokwium końcowe | 4 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Układ jednostek SI, przedrostki jednostek fizycznych, elementy analizy wymiarowej | 2 |
| T-W-2 | Niepewności pomiarowe- pomiary pośrednie i bezpośrednie | 4 |
| T-W-3 | Prawa i zasady zachowania fizyki klasycznej, praca i energia. | 9 |
| T-W-4 | Drgania i układy drgające | 6 |
| T-W-5 | Fale i ruch falowy, ogólne właściwości fal, fale dźwiękowe, mechaniczne, elektromagnetyczne, interferencja, dyfrakcja, polaryzacja fal | 9 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych | 30 |
| A-A-2 | Przygotowanie się do zajęć | 40 |
| A-A-3 | Przygotowanie i opracowanie eksperymentu domowego | 20 |
| 90 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestniczenie w zajęciach dydaktycznych | 30 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury | 15 |
| A-W-3 | Przygotowanie się do zaliczeń | 10 |
| A-W-4 | Konsultacje z prowadzącym zajęcia | 5 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z użyciem projektora multimedialnego |
| M-2 | Wykład informacyjny z pokazami eksperymentów fizycznych |
| M-3 | Ćwiczenia przedmiotowe |
| M-4 | Seminarium |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Kolokwium końcowe |
| S-2 | Ocena formująca: Sprawdzian pisemny |
| S-3 | Ocena formująca: Ocena za prezentacje multimedialną |
| S-4 | Ocena formująca: Zadanie domowe |
| S-5 | Ocena formująca: Aktywność na zajęciach audytoryjnych |
| S-6 | Ocena formująca: test |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KCh_1A_B03_W01 Student dysponuje podstawową wiedzą dotyczącą praw zachowania w fizyce klasycznej, ruch drgającegi i ruchu falowego | KCh_1A_W03 | — | — | C-2, C-1 | T-W-1, T-W-4, T-W-3, T-W-5 | M-1, M-2 | S-6 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KCh_1A_B03_U01 Potrafi zastosować uzyskaną wiedzę do rozwiązywania prostych zadań i problemów związanych z prawami i zasadami fizyki klasycznej. | KCh_1A_U02 | — | — | C-2, C-4, C-3 | T-A-3, T-A-5, T-A-4, T-A-1, T-A-2 | M-4, M-3 | S-4, S-3, S-2, S-1, S-5 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KCh_1A_B03_K01 Potrafi być odpowiedzialny i komunikatywny, umie współpracować w zespole. | KCh_1A_K02 | — | — | C-3 | T-A-3, T-A-4, T-A-1, T-A-2 | M-4, M-3 | S-5 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| KCh_1A_B03_W01 Student dysponuje podstawową wiedzą dotyczącą praw zachowania w fizyce klasycznej, ruch drgającegi i ruchu falowego | 2,0 | Na teście końcowym uzyskał poniżej 50% punktów procentowych |
| 3,0 | Na teście końcowym uzyskał od 50% do 65% punktów procentowych | |
| 3,5 | Na teście końcowym uzyskał od 66% do 80% punktów procentowych | |
| 4,0 | Na teście końcowym uzyskał od 81% do 90% punktów procentowych | |
| 4,5 | Na teście końcowym uzyskał od 91% do 95% punktów procentowych | |
| 5,0 | Na teście końcowym uzyskał powyzej 95% punktów procentowych |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| KCh_1A_B03_U01 Potrafi zastosować uzyskaną wiedzę do rozwiązywania prostych zadań i problemów związanych z prawami i zasadami fizyki klasycznej. | 2,0 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (sprawdzian, kolokwium, zadanie domowe, aktywność na zajęciach) poniżej 50% |
| 3,0 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (sprawdzian, kolokwium, zadanie domowe, aktywność na zajęciach) w granicach 51%-65% | |
| 3,5 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (sprawdzian, kolokwium, zadanie domowe, aktywność na zajęciach) w granicach 66%-80% | |
| 4,0 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (sprawdzian, kolokwium, zadanie domowe, aktywność na zajęciach) w granicach 81%-90% | |
| 4,5 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (sprawdzian, kolokwium, zadanie domowe, aktywność na zajęciach) w granicach 91%-95% | |
| 5,0 | Sumaryczna ilość uzyskanych punktów procentowych (sprawdzian, kolokwium, zadanie domowe, aktywność na zajęciach) powyżej 95% |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| KCh_1A_B03_K01 Potrafi być odpowiedzialny i komunikatywny, umie współpracować w zespole. | 2,0 | Nieaktywny na zajęciach, nie przygotował prezentacji |
| 3,0 | Mało aktywny na zajęciach, słabo przygotowana i przedstawiona prezentacja | |
| 3,5 | Mało aktywny na zajęciach, poprawnie przygotowana i przedstawiona prezentacja | |
| 4,0 | Aktywny na zajęciach, dobrze przygotowana i przedstawiona prezentacja | |
| 4,5 | Aktywny na zajęciach, bardzo dobrze przygotowana i przedstawiona prezentacja | |
| 5,0 | Bardzo aktywny na zajęciach, bardzo dobrze przygotowana i przedstawiona prezentacja |
Literatura podstawowa
- D. Halliday, R. Resnick, Fizyka, T. I i II, PWN, Warszawa, 1989
- J. Typek, Materiały dydaktyczne na stronie internetowej, Szczecin, 2012, http://typjan.zut.edu.pl/
- T. Rewaj (edytor), Zbiór zadań z fizyki, Wyd. Uczelniane Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 1996
Literatura dodatkowa
- K. Lichszteld, I. Kruk, Wykłady z fizyki, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 2004