Wydział Technologii i Inżynierii Chemicznej - Nanotechnologia (S1)
Sylabus przedmiotu Fizyka II:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Nanotechnologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Fizyka II | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Fizykochemii Nanomateriałów | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Ewa Mijowska <Ewa.Borowiak-Palen@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Karolina Wenelska <Karolina.Wilgosz@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Zna podstawy matematyki w zakresie niezbędnym do opisu zjawisk fizycznych i rozwiązywania problemów fizycznych (wektory, macierze, rozwiązywanie równań, podstawy rachunku róźniczkowego i całkowego) |
| W-2 | Potrafi wykonać proste obliczenia z wykorzystaniem kalkulatora i komputera |
| W-3 | Zna elementy fizyki przedstawione w ramach wykładu Fizyka 1 |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Przekazanie wiedzy z zakresu elektromagnetyzmu, fizyki ciała stałego i podstaw fizyki kwantowej przydatnej inżynierowi nanotechnologii |
| C-2 | Rozwój umiejętności opracowania wyników pomiarów wykonanych w laboratorium fizyki |
| C-3 | Rozwój umiejętności pisania opracowania na zadany temat i korzystania ze źródeł literaturowych |
| C-4 | Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie laboratoryjnej |
| C-5 | Rozwój umiejętności wykorzystania wiedzy fizycznej do rozwiązywania problemów inżynierskich |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Rozwiązywanie zadań z elektrostatyki | 7 |
| T-A-2 | Rozwiązywanie zadań z mechaniki kwantowej | 6 |
| T-A-3 | Kolokwium końcowe | 2 |
| 15 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Metody opracowania niepewności pomiarowych | 3 |
| T-L-2 | Ćwiczenie laboratoryjne 1-5 | 10 |
| T-L-3 | Zaliczanie ćwiczeń laboratoryjnych | 2 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Elektryczność: pole elektryczne, ładuneik elementarny, prawo Coulomba, prawo Gaussa, potencjał elektryczny, kondensatory, dielektryki, prąd elektryczny, prawo Ohma. | 10 |
| T-W-2 | Pole magnetczne, siła magnetyczna, magnetyczny mament dipolowy, efekt Halla | 4 |
| T-W-3 | Optyka: odbicie i załamanie, interferencja, spójność, dyfrakcja. | 6 |
| T-W-4 | Materia skondensowana: rodzaje kryształów, fizyka półprzewodników, właściwości magnetyczne ciał stałych. | 10 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-A-2 | Przygotowanie się do zajęć audytoryjnych | 15 |
| 30 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-L-2 | Przygotowanie się do zajęć laboratoryjnych | 15 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury | 15 |
| A-W-3 | Przygotowanie się do egzaminu | 15 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z użyciem projektora multimedialnego |
| M-2 | Wykład z pokazami eksperymentów fizycznych |
| M-3 | Ćwiczenia przedmiotowe |
| M-4 | Seminarium |
| M-5 | Laboratorium fizyczne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Kolokwium |
| S-3 | Ocena formująca: Prezentacja multimedialna |
| S-4 | Ocena formująca: Sprawozdanie z zajęć laboratoryjnych |
| S-5 | Ocena formująca: Aktywność na zajęciach audytoryjnych |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nano_1A_B04_W01 Student zna podstawy elektromagnetyzmu, fizyki ciała stałego i mechaniki kwantowej, dysponuje wiedzą dotyczącą sposobu opracowania prostych eksperymentów fizycznych | Nano_1A_W02, Nano_1A_W09 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-L-1 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nano_1A_B04_U01 Student potrafi zastosować wiedzę dotyczącą elektromagnetyzmu, fizyki ciała stałego i mechaniki kwantowej do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich. | Nano_1A_U09 | — | — | C-3, C-5 | T-A-2, T-A-1 | M-3, M-4 | S-2, S-3, S-5 |
| Nano_1A_B04_U02 Student potrafi wykonać i opracować wyniki pomiarów prostych eksperymentów fizycznych. | Nano_1A_U09 | — | — | C-2, C-4 | T-L-1, T-L-3, T-L-2 | M-5 | S-4 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nano_1A_B04_K01 Student potrafi pracować w zespole | Nano_1A_K03 | — | — | C-4 | T-L-3, T-L-2 | M-5 | S-4, S-5 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Nano_1A_B04_W01 Student zna podstawy elektromagnetyzmu, fizyki ciała stałego i mechaniki kwantowej, dysponuje wiedzą dotyczącą sposobu opracowania prostych eksperymentów fizycznych | 2,0 | Na końcowym egzaminie pisemnym uzyskał poniżej 50% punktów procentowych |
| 3,0 | Na końcowym egzaminie pisemnym uzyskał od 51% do 65% punktów procentowych | |
| 3,5 | Na końcowym egzaminie pisemnym uzyskał od 66% do 80% punktów procentowych | |
| 4,0 | Na końcowym egzaminie pisemnym uzyskał od 81% do 90% punktów procentowych | |
| 4,5 | Na końcowym egzaminie pisemnym uzyskał od 91% do 95% punktów procentowych | |
| 5,0 | Na końcowym egzaminie pisemnym uzyskał powyżej 95% punktów procentowych |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Nano_1A_B04_U01 Student potrafi zastosować wiedzę dotyczącą elektromagnetyzmu, fizyki ciała stałego i mechaniki kwantowej do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich. | 2,0 | Sumaryczna ilość punktów procentowych uzyskana ze sprawdzianu, kolokwium, zadania domowego, aktywności na zajęciach, jest poniżej 50% |
| 3,0 | Sumaryczna ilość punktów procentowych uzyskana ze sprawdzianu, kolokwium, zadania domowego, aktywności na zajęciach, jest w przedziale 51%-65% | |
| 3,5 | Sumaryczna ilość punktów procentowych uzyskana ze sprawdzianu, kolokwium, zadania domowego, aktywności na zajęciach, jest w przedziale 66%-80% | |
| 4,0 | Sumaryczna ilość punktów procentowych uzyskana ze sprawdzianu, kolokwium, zadania domowego, aktywności na zajęciach, jest w przedziale 81%-90% | |
| 4,5 | Sumaryczna ilość punktów procentowych uzyskana ze sprawdzianu, kolokwium, zadania domowego, aktywności na zajęciach, jest w przedziale 91%-95% | |
| 5,0 | Sumaryczna ilość punktów procentowych uzyskana ze sprawdzianu, kolokwium, zadania domowego, aktywności na zajęciach, jest w przedziale 96%-100% | |
| Nano_1A_B04_U02 Student potrafi wykonać i opracować wyniki pomiarów prostych eksperymentów fizycznych. | 2,0 | Student nie zaliczył wszystkich 5 ćwiczeń laboratoryjnych |
| 3,0 | Student zaliczył wszystkie 5 ćwiczeń laboratoryjnych i średnia ocena mieści się w przedziale 3,00-3,25 | |
| 3,5 | Student zaliczył wszystkie 5 ćwiczeń laboratoryjnych i średnia ocena mieści się w przedziale 3,26-3,75 | |
| 4,0 | Student zaliczył wszystkie 5 ćwiczeń laboratoryjnych i średnia ocena mieści się w przedziale 3,76-4,25 | |
| 4,5 | Student zaliczył wszystkie 5 ćwiczeń laboratoryjnych i średnia ocena mieści się w przedziale 4,26-4,75 | |
| 5,0 | Student zaliczył wszystkie 5 ćwiczeń laboratoryjnych i średnia ocena mieści się w przedziale 4,76-5,00 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Nano_1A_B04_K01 Student potrafi pracować w zespole | 2,0 | Student nie potrafi pracować w grupie dwuosobowej |
| 3,0 | Większość prac związanych z opracowaniem ćwiczenia laboratoryjnego wykonywana jest samodzielnie | |
| 3,5 | Zadowalający podział prac nad opracowaniem sprawozdania laboratoryjnego | |
| 4,0 | Studenci dobrze współpracują nad opracowaniem sprawozdania laboratoryjnego | |
| 4,5 | Bardzo dobra współpraca w zespole dwuosobowym | |
| 5,0 | Idealna współpraca studentów w zespole dwuosobowym |
Literatura podstawowa
- D. Halliday, R. Resnick, Fizyka, T. II, PWN, Warszawa, 1989
- J. Typek, Materiały dydaktyczne do wykładów, Strona internetowa http://typjan.zut.edu.pl/, Szczecin, 2012
- T. Rewaj (red), Zbiór zadań z fizyki, Wyd. Uczelniane Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 1996
Literatura dodatkowa
- I. Kruk, J. Typek, Laboratorium z fizyki, część II, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 2007