Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biotechnologia (S2)
Sylabus przedmiotu Linie komórkowe w nanonbioinżynierii:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biotechnologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Linie komórkowe w nanonbioinżynierii | ||
| Specjalność | Nanobioinżynieria | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Nauk o Zwierzętach Przeżuwających | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Magdalena Jędrzejczak-Silicka <mjedrzejczak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Barbara Błaszczyk <Barbara.Blaszczyk@zut.edu.pl>, Tomasz Stankiewicz <Tomasz.Stankiewicz@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość pojęć z zakresu biologii komórki i biologii rozrodu. |
| W-2 | Znajomośći podstaw fizjologii oraz biologii molekularnej. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poszerzenie wiedzy z zakresu hodowli komórek i tkanek, ze szczególnym uwzględnieniem ich wykorzystania w nanobioinżynierii |
| C-2 | Poznanie procedur obejmujących prowadzenie hodowli komórkowych w obszarze działań nanobioinżynierii |
| C-3 | Zdobycie praktycznych umiejętności w pracy z wybranymi liniami/hodowlami komórowymi |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Obserwacja cech morfologicznych hodowli wybranych linii komórkowych | 2 |
| T-L-2 | Liczenie komórek przy użyciu komory hematologicznej | 2 |
| T-L-3 | Pasażowanie hodowli komórek adherentnych | 2 |
| T-L-4 | Opracowanie krzywej wzrostu komórek na przykładzie wybranej linii komórkowej | 2 |
| T-L-5 | Wykrywanie obecności mykoplazm w hodowlach komórkowych; Przygotowanie komórek do krioprezerwacji | 2 |
| T-L-6 | Hodowle komórek ziarnistych i osłonki wewnętrznej pęcherzyka jajnkowego | 4 |
| T-L-7 | Hodowle komórek lutealnych | 3 |
| T-L-8 | Hodowle komórek nabłonkowych jajowodu. | 3 |
| 20 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Charakterystyka linii komórkowych i ich autentyfikacja | 3 |
| T-W-2 | Podziały komórkowe i różnicowanie komórek w warunkach in vitro | 2 |
| T-W-3 | Hodowle in vitro o chakaterystycznych wymaganiach - komórki macierzyste, komórki zróżnicowane | 2 |
| T-W-4 | Charakterystyka wybanych hodowli komórowych 3D | 3 |
| T-W-5 | Gonadalne linie komórkowe | 3 |
| T-W-6 | Znaczenie nanocząsteczek w procesach rozrodczych. Cytotoksyczny wpływ nanocząsteczek na komórki układu rozrodczego. Wykorzystanie nanocząsteczek jako markerów w diagnostyce zaburzeń procesów rozrodczych. | 4 |
| T-W-7 | Wykorzystanie nanocząsteczek w seksowaniu plemników. | 3 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w zajęciach laboratoryjnych - praca w grupach | 10 |
| A-L-2 | Uczestnictwo w zajęciach laboratoryjnych - praca indywidualna | 10 |
| A-L-3 | Opracowanie wyników z laboratorium | 3 |
| A-L-4 | czytanie wskazanej literatury | 2 |
| A-L-5 | przygotowanie się do kolokwium | 5 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-W-2 | Przygotowanie się do kolokwium | 5 |
| A-W-3 | Czytanie wskazanej literatury | 5 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wyklad informacyjny |
| M-2 | Wykonywanie w grupach zaplanowanych ćwiczeń laboratoryjnych. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie materiału |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D8_W01 Student zna i posługuje się pojęciami dotyczącymi hodowli/linii komórkowych i możliwością ich wykorzystania w nanobioinżynierii | BT_2A_W01, BT_2A_W11 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-1, T-W-6, T-W-5, T-W-7 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D8_U01 Student potrafi pracować z wybranymi liniami komórkowymi przy zachowianu zasad aseptyki. | BT_2A_U08, BT_2A_U05 | — | — | C-3, C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-8, T-L-7 | M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D8_K01 Pracuje w grupie z zachowaniem zasad bezpiecznej pracy laboratoryjnej oraz zasad zachowania warunków sterylnych wymaganych przy pracy z hodowlami in vitro | BT_2A_K08 | — | — | C-3, C-1 | T-L-1, T-L-3, T-L-5, T-L-6, T-L-8, T-L-7 | M-2, M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D8_W01 Student zna i posługuje się pojęciami dotyczącymi hodowli/linii komórkowych i możliwością ich wykorzystania w nanobioinżynierii | 2,0 | |
| 3,0 | Student nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów zleconego zadania, nie operuje wiedzą kontekstową. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D8_U01 Student potrafi pracować z wybranymi liniami komórkowymi przy zachowianu zasad aseptyki. | 2,0 | |
| 3,0 | Student nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów zleconego zadania, nie operuje wiedzą kontekstową. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_NBI-S2-D8_K01 Pracuje w grupie z zachowaniem zasad bezpiecznej pracy laboratoryjnej oraz zasad zachowania warunków sterylnych wymaganych przy pracy z hodowlami in vitro | 2,0 | |
| 3,0 | Student prezentuje "suche" wyniki bez umiejętności ich efektywnej analizy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Stokłosowa S., Hodowla komórek i tkanek., Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2004
- R. Ian Freshney, Culture of Animal Cells: A Manual of Basic Technique and Specialized Applications, John Wiley & Sons, Hoboken, NJ, 2015, 1118873645
Literatura dodatkowa
- Kawiak J., Zabel M., Seminaria z cytofizjologii, Wydawnictwo Medyczne Urban&Partner, Wrocław, 2002