Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Kynologia (N2)
specjalność: Żywienie psów i profilaktyka zdrowotna
Sylabus przedmiotu Przygotowanie psa do wysiłku fizycznego:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Kynologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Przygotowanie psa do wysiłku fizycznego | ||
| Specjalność | Żywienie psów i profilaktyka zdrowotna | ||
| Jednostka prowadząca | Ośrodek szkolenia psów UniwerPSYtet | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Marta Górska <Marta_Gorska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 6 | Grupa obieralna | 4 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość anatomii i fizjologii psa |
| W-2 | Znajomość znajomość typów użytkowych i ras psów |
| W-3 | Znajomość podstawowych zasad dotyczacych zdrowego żywienia psów |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem zajęć jest przybliżenie studentom zagadnień dotyczących optymalnej sprawności fizycznej poprzez łączenie ćwiczeń, zdrowego odżywiania, zmiany stylu życia i niektórych nawyków u psów |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Narzędzia motywacyjne w pracy z psem | 1 |
| T-L-2 | Balans między techniką (pokarm) a szybkością (zabawka) | 1 |
| T-L-3 | Wartościowanie nagród pokarmowych | 1 |
| T-L-4 | Rozgrzewka, trening właściwy, streching | 1 |
| T-L-5 | Ćwiczenia ogólnorozwojowe/ Trening wzmacniający. | 1 |
| T-L-6 | Budowanie kondycji poprzez aktywność fizyczna u psa | 1 |
| T-L-7 | Aktywność u psa seniora | 1 |
| T-L-8 | Wybrane rodzaje aktywności fizycznej w praktyce | 1 |
| 8 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Rodzaje aktywności ruchej. | 2 |
| T-W-2 | Wybór odpwiedniego rodzaju aktywności fizycznej pod indywidualne potrzeby psa | 3 |
| T-W-3 | Przygotowanie psa do aktywności ruchowej. | 1 |
| T-W-4 | Aktywność z psem profilaktyką zdrowego stylu życia | 1 |
| T-W-5 | Sport wyczynowy a rekreacja z psem. | 2 |
| T-W-6 | Ćwiczenia statyczne i dynamiczne. | 1 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 8 |
| A-L-2 | Samodzielne studiowanie piśmiennictwa | 20 |
| A-L-3 | Zaliczenie | 2 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-W-2 | Praca indywidualna | 10 |
| A-W-3 | Konsultacje | 10 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Ćwiczenia terenowe z udziałem psów |
| M-2 | Wykład informacyjny z wykorzystaniem technik multimedialnych |
| M-3 | Praktyczne zajęcia z udziałem psa |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Sprawdzian z części wykładowej |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena studenta podczas całego cyklu zajęć, jego zaangażowanie, stosunek do psa, dokładność w wykonywaniu zadań |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Kolokwia cząstkowe z części praktycznej zajęć |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kn_2A_33.4_W01 Student zna podstawowe zagadnienia dotyczace przygotowania psa do wysiłku fizycznego. | Kn_2A_W07 | — | — | C-1 | T-L-1, T-L-8, T-L-4, T-L-5, T-L-3, T-L-2, T-L-7, T-L-6, T-W-6, T-W-2, T-W-5, T-W-1, T-W-4, T-W-3 | M-1, M-2, M-3 | S-2, S-3, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kn_2A_33.4_U01 Student potrafi wykorzystać w praktyce wiedze zdobytą podczas zajęć dotyczącą aktywności fizycznej psów w różnym wieku i typie oraz poprawnie wykorzystuje narzędzia motywacyjne. | Kn_2A_U03 | — | — | C-1 | T-L-1, T-L-8, T-L-4, T-L-5, T-L-3, T-L-2, T-L-7, T-L-6, T-W-6, T-W-2, T-W-5, T-W-1, T-W-4, T-W-3 | M-1, M-2, M-3 | S-2, S-3, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kn_2A_33.4_K01 Student uwrażliwi się na indywidualne potrzeby ruchowe psa oraz wykaże większą empatią w stosunku do psich seniorów. | Kn_2A_K03 | — | — | C-1 | T-L-1, T-L-8, T-L-4, T-L-5, T-L-3, T-L-2, T-L-7, T-L-6, T-W-6, T-W-2, T-W-5, T-W-1, T-W-4, T-W-3 | M-1, M-2, M-3 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Kn_2A_33.4_W01 Student zna podstawowe zagadnienia dotyczace przygotowania psa do wysiłku fizycznego. | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna podstawowe zagadnienia dotyczace przygotowania psa do wysiłku fizycznego. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Kn_2A_33.4_U01 Student potrafi wykorzystać w praktyce wiedze zdobytą podczas zajęć dotyczącą aktywności fizycznej psów w różnym wieku i typie oraz poprawnie wykorzystuje narzędzia motywacyjne. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi wykorzystać w praktyce wiedze zdobytą podczas zajęć dotyczącą aktywności fizycznej psów w różnym wieku i typie oraz poprawnie wykorzystuje narzędzia motywacyjne. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Kn_2A_33.4_K01 Student uwrażliwi się na indywidualne potrzeby ruchowe psa oraz wykaże większą empatią w stosunku do psich seniorów. | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna indywidualne potrzeby ruchowe psa oraz wykazuje się większą empatią w stosunku do psich seniorów. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Sullivan K., Ćwicz razem ze swoim psem. Poradnik zdrowego stylu życia, Bellona, Warszawa, 2009
- Miller Pat, Nasz wierny przyjaciel pies: metody wzmocnienia psów w treningu, Książka i Wiedza, Warszawa, 2005
- Mrzewińska Zofia, Po obu końcach smyczy, ERGOS, 2002
- Case P.Linda, Pies zachowanie, żywienie i zdrowie, GALAKTYKA, Łódź, 2004
Literatura dodatkowa
- Coren Stanley, Jak rozmawiać z psem: doskonalenie sztuki porozumiewania się, GALAKTYKA, Łódź, 2004