Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (N1)
specjalność: Analityka gospodarcza
Sylabus przedmiotu Ekonomia integracji europejskiej:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Ekonomia integracji europejskiej | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Analizy Systemowej i Marketingu | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Piotr Nowaczyk <Piotr.Nowaczyk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Piotr Nowaczyk <Piotr.Nowaczyk@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy znajomości mikro i makroekonomii. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | poznanie i zrozumienie podstaw integracji europejskiej |
| C-2 | zrozumienie mechanizmów politycznych i gospodarczych zwizanaych z funkcjonowaniem europejskich ugrupowań integracyjnych |
| C-3 | zrozumienie kierunków zmian w funkcjonowaniu UE |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | 1. Instytucje UE. Budżet UE; | 10 |
| T-W-2 | 2.Filaty UE. Symbole UE; | 4 |
| T-W-3 | 3.Integracja w sferze rynku czynników produkcji – wspólne rynki UE; | 4 |
| T-W-4 | 4. Charakterystyka EFTA, | 4 |
| T-W-5 | 5. Charakterystyka CEFTA,BFTA. WNP, | 4 |
| T-W-6 | 6.Polska droga do UE. Miejsce i rola Polski w UE | 4 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-W-2 | przygotowanie do zajęć | 48 |
| A-W-3 | studiowanie literatury | 10 |
| A-W-4 | egzamin | 2 |
| 90 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | metody podające: wykład z prezentacją multimedialną |
| M-2 | metody problemowe: wykład konwersatoryjny z dyskusją |
| M-3 | metody aktywizujące: analiza studiów przypadków |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: obserwacja pracy w grupie |
| S-2 | Ocena podsumowująca: egzamin pisemny |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_C6_W02 Identyfikuje i definiuje podstawowe pojecia i kategorie dotyczące zagadnień z integracji europejskiej | E_1A_W01, E_1A_W02, E_1A_W03, E_1A_W04, E_1A_W05 | — | C-2, C-1, C-3 | T-W-3, T-W-2, T-W-6 | M-1, M-2 | S-2, S-1 |
| E_1A_C6_W03 Zna kompetencje podstawowych organów Unii Europejskiej | E_1A_W01, E_1A_W02, E_1A_W03 | — | C-2, C-1, C-3 | T-W-1 | M-1, M-2 | S-2 |
| E_1A_C6_W04 Zna cele innych niż Unia Europejska organizacji integracyjnych w Europie | E_1A_W01, E_1A_W02, E_1A_W03, E_1A_W04, E_1A_W05 | — | C-2, C-1, C-3 | T-W-4, T-W-5 | M-1, M-2 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_C6_U01 analizuje zachowania podmiotów występujących na rynku dotyczące podstawowych mechanizmów w sferze integracji europejskiej | E_1A_U01, E_1A_U02, E_1A_U03, E_1A_U04, E_1A_U05 | — | C-2, C-1, C-3 | T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-5, T-W-6 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_C6_K01 pracuje w zespole pełniąc różne role pracuje samodzielnie | E_1A_K01, E_1A_K02, E_1A_K03 | — | C-3 | T-W-4, T-W-5 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_C6_W02 Identyfikuje i definiuje podstawowe pojecia i kategorie dotyczące zagadnień z integracji europejskiej | 2,0 | Brak znajomości podstawowych kategorii i zagadnień związanych z integracją |
| 3,0 | Znajomość podstawowych kategorii i zagadnień związanych z integracją | |
| 3,5 | Znajomość i umiejetność interpretacji podstawowychzagadnień zwiazanych zintegracją europejską | |
| 4,0 | Dobra znajomość i umiejetność interpretacji podstawowychzagadnień zwiazanych z integracją europejską | |
| 4,5 | Dobra znajomość i umiejetność interpretacji podstawowychzagadnień zwiazanych z integracją europejską. Umiejetność wyciagania wniosków w zakresie różnic między poszczególnymi ugrupowaniami | |
| 5,0 | Doskonała znajomość i umiejetność interpretacji podstawowychzagadnień zwiazanych z integracją europejską. Umie wyciagać wnioski w zakresie różnic miedzy poszczegolnymi ugrupowaniami. | |
| E_1A_C6_W03 Zna kompetencje podstawowych organów Unii Europejskiej | 2,0 | Nie zna podstawowych kompetencji organów UE |
| 3,0 | Zna podstawowe kompetencje organów UE w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Zna podstawowe kompetencje organów UE w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Zna podstawowe kompetencje organów UE w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Zna podstawowe kompetencje organów UE w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Zna podstawowe kompetencje organów UE w stopniu bardzo dobrym | |
| E_1A_C6_W04 Zna cele innych niż Unia Europejska organizacji integracyjnych w Europie | 2,0 | Nie zna celów innych niż Unia Europejska organizacji integracyjnych w Europie |
| 3,0 | Zna cele innych niż Unia Europejska organizacji integracyjnych w Europie w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Zna cele innych niż Unia Europejska organizacji integracyjnych w Europie w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Zna cele innych niż Unia Europejska organizacji integracyjnych w Europie w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Zna cele innych niż Unia Europejska organizacji integracyjnych w Europie w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Zna cele innych niż Unia Europejska organizacji integracyjnych w Europie w stopniu bardzo dobrym |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_C6_U01 analizuje zachowania podmiotów występujących na rynku dotyczące podstawowych mechanizmów w sferze integracji europejskiej | 2,0 | nie potrafi analizować zachowań podmiotów ziwaznych z integracją europejską |
| 3,0 | posiada podstawowe umięjetności w analizie zachowań i mechanizmów towarzyszących integracji europejskiej | |
| 3,5 | posiada podstawowe umięjetności w analizie zachowań i mechanizmów towarzyszących integracji , Potrafi powiązać więcej niż jedną organizację z tendencjami zachodzącymi we swpółczesnej europie | |
| 4,0 | posiada umięjetności w analizie zachowań i mechanizmów towarzyszących integracji , Potrafi powiązać więcej niż jedną organizację z tendencjami zachodzącymi we swpółczesnej Europie. Smodzielnie analizuje wybrane aspekty funkcjonowania mechanizmów integracyjnych | |
| 4,5 | Umie wyciągać wnioski z dotychczasowyh doświadczeń integracyjnych w Europie | |
| 5,0 | Potrafi znaleźć współzaleznosci miedzy procesami globalizacji a integracją europejską |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_C6_K01 pracuje w zespole pełniąc różne role pracuje samodzielnie | 2,0 | nie bierze udziału w pracy zespołu |
| 3,0 | udzaiał w pracy zespołu sprowadza się do realizacji zadań o charakterze odtwórczym | |
| 3,5 | pełni aktywną rolę w działaniach zespołu realizując proste zadania | |
| 4,0 | pełni aktywną rolę w dzialaniach zespołu realizując zadania wymagajace duzego zaangażowania | |
| 4,5 | jest w pelni zaangażowany w prace zespołu. Potrafi podejmować samodzielnie decyzje, przejmuje na siebie część prac | |
| 5,0 | Potrafi współpracować z zespołem, deleguje obowiązki w pracy zespołu, bierze udział w przedstawianiu rezultatów pracy zespołu |
Literatura podstawowa
- Wandel, J. Kamińska, K. (red.), 15 lat wspólnego członkowstwa w UE, Oficyna Wydawnicza SGH, Warszawa, 2020
- Bagus P., Tragedia euro, Instytut Ludwiga von Misesa, Warszawa, 2011
- Misztal A, Kraje Unii Europejskiej w globalnych łańcuchach wartości, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź, 2016, Dostepność IBUK libra
- Małuszyńska E., Gruchman B., Kompendium wiedzy o Unii Europejskiej, PWN, Warszawa, 2018, Dostępność Czytelnia BG
Literatura dodatkowa
- Budżet Unii Europejskiej po 2017, Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej, Czestochowa, 2018