Wydział Ekonomiczny - Ekonomia (S1)
specjalność: Rachunkowość i finanse w jednostkach gospodarczych
Sylabus przedmiotu Ekonomika konsumpcji:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ekonomia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Ekonomika konsumpcji | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Studiów Regionalnych i Europejskich | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Natalia Oleszczyk <noleszczyk@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Wojciech Lewicki <Wojciech.Lewicki@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 4 | Grupa obieralna | 3 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Zaliczenie programu mikro i makroekonomii |
| W-2 | Znajomość podstawowych metod statystyki opisowej |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Student zdobędzie podstawową wiedzę o procesie konsumpcji |
| C-2 | Pozna cechy określające poziom, jakość i standard życia. |
| C-3 | Pozna zasady planowania budżetu domowego. |
| C-4 | Wykształci umiejetność sporządzania budżetu domowego. |
| C-5 | Zgromadzi wiedzę o dochodach i wydatkach gospodarstw domowych; strukturze wydatków i ich zmianach w długim okresie czasu. |
| C-6 | Pozna nowe zjawiska w sferze konsumpcji. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Terminologia i typologia sfery konsumpcji. Potrzeby i preferencje konsumenta. | 3 |
| T-A-2 | Poziom życia. Jakość życia. Standard życia. | 3 |
| T-A-3 | Budżety gospodarstw domowych. Dochody rozporządzalne ludności w gospodarstwach domowych poszczególnych grup społeczno-ekonomicznych. | 3 |
| T-A-4 | Wielkość i struktura wydatków gospodarstw domowych. | 4 |
| T-A-5 | Poziom spożycia żywności w Polsce. | 4 |
| T-A-6 | Właściwości dobra konsumpcyjnego. Funkcje konsumpcji i prawidłowości jej rozwoju. Czynniki wpływające na poziom i strukturę konsumpcji. | 4 |
| T-A-7 | Metody badania konsumpcji. Źródła informacji. | 3 |
| T-A-8 | Mierniki konsumpcji, metody oceny konsumpcji. | 2 |
| T-A-9 | Podejmowanie decyzji przez konsumenta. Ochrona konsumenta. | 2 |
| T-A-10 | Nowe zjawiska w sferze konsumpcji, tendencje rozwoju konsumpcji. | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-A-2 | Praca własana studenta obejmująca samodzielne przygotowanie prezentacji wybranego przez siebie zagadnienia z ekonomiki konsumpcji wraz z przedstawieniem danych statystycznych | 22 |
| A-A-3 | Sprawdzian zaliczeniowy, kolokwium | 2 |
| A-A-4 | Konsultacje | 6 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny z prezentacja multimedialną |
| M-2 | wykład konwersatoryjny, objaśnienia i wyjaśnienia |
| M-3 | metody aktywizujące - analiza przypadków, dyskusja dydaktyczna |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena pracy zaliczeniowej |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena samodzielnej prezentacji |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Ocena sprawdzianu zaliczeniowego, kolokwium |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_O22/1_W01 Ma podstawową wiedzę o procesie konsumpcji, jej istocie i ekonomice konsumpcji. | E_1A_W01 | — | C-1 | T-A-6, T-A-7, T-A-1 | M-1, M-2, M-3 | S-3, S-1, S-2 |
| E_1A_O22/1_W02 Zna cechy określające poziom życia, jakość i standard życia. | E_1A_W04 | — | C-1, C-2 | T-A-7, T-A-2, T-A-5, T-A-10 | M-1, M-2 | S-3, S-1, S-2 |
| E_1A_O22/1_W03 Zna podstawowe mierniki poziomu konsumpcji; ma wiedzę o dochodach i wydatkach gospodarstw domowych | E_1A_W12 | — | C-2, C-5 | T-A-3, T-A-4, T-A-9 | M-1, M-2, M-3 | S-3, S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_O22/1_U01 Umie scharakteryzować właściwości dobra konsumpcyjnego, funkcje konsumpcji i prawidłowości jej rozwoju | E_1A_U21, E_1A_U04 | — | C-1, C-2 | T-A-7, T-A-10, T-A-8 | M-2, M-3 | S-3, S-1, S-2 |
| E_1A_O22/1_U02 Umie zaprojektować/zaplanować budżet gospodarstwa domowego | E_1A_U02, E_1A_U09 | — | C-3, C-4 | T-A-7, T-A-3, T-A-4 | M-2, M-3 | S-3, S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| E_1A_O22/1_K01 Jest świadomy możliwości wykorzystania wiedzy z zakresu ekonomiki konsumpcji do racjonalizacji osobistych decyzji studenta i jego bliskich | E_1A_K05, E_1A_K02 | — | C-4, C-6 | T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-9 | M-1, M-2, M-3 | S-3, S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_O22/1_W01 Ma podstawową wiedzę o procesie konsumpcji, jej istocie i ekonomice konsumpcji. | 2,0 | Student nie ma podstawowej wiedzy o procesie konsumpcji, jej istocie i ekonomice konsumpcji |
| 3,0 | Student ma podstawową wiedzę o procesie konsumpcji, jej istocie i ekonomice konsumpcji | |
| 3,5 | Student ma wiedzę o procesie konsumpcji, jej istocie i ekonomice konsumpcji; treść i forma wypowiedzi obarczone są licznymi błędami | |
| 4,0 | Student ma wiedzę o procesie konsumpcji, jej istocie i ekonomice konsumpcji; treść i forma wypowiedzi obarczone są nielicznymi błędami | |
| 4,5 | Student ma wiedzę o procesie konsumpcji, jej istocie i ekonomice konsumpcji; treść i forma wypowiedzi poprawne | |
| 5,0 | Student ma wiedzę o procesie konsumpcji, jej istocie i ekonomice konsumpcji; treść i forma wypowiedzi nie budzą zastrzeżeń | |
| E_1A_O22/1_W02 Zna cechy określające poziom życia, jakość i standard życia. | 2,0 | Student nie ma podstawowej wiedzy dotyczacej konsumpcji, poziomu, jakości i standardów życia |
| 3,0 | Student ma podstawową wiedzę dotyczacą konsumpcji, poziomu, jakości i standardów życia | |
| 3,5 | Student ma wiedzę dotyczacą konsumpcji, poziomu, jakości i standardów życia | |
| 4,0 | Student ma wiedzę dotyczacą konsumpcji, poziomu, jakości i standardów życia; treść i forma wypowiedzi zawieraja pewne uchybienia | |
| 4,5 | Student ma wiedzę dotyczacą konsumpcji, poziomu, jakości i standardów życia; treść i forma wypowiedzi poprawne | |
| 5,0 | Student ma wiedzę dotyczacą konsumpcji, poziomu, jakości i standardów życia; treść i forma wypowiedzi nie budzą zastrzeżeń | |
| E_1A_O22/1_W03 Zna podstawowe mierniki poziomu konsumpcji; ma wiedzę o dochodach i wydatkach gospodarstw domowych | 2,0 | Student nie ma podstawowej wiedzy na temat dochodów, wydatków gospodarstw domowych oraz mierników poziomu konsumpcji |
| 3,0 | Student ma podstawową wiedzę na temat dochodów, wydatków gospodarstw domowych oraz mierników poziomu konsumpcji | |
| 3,5 | Student opanował podstawowy materiał programowy, przyswoił zasadnicze treści programowe w obszarze wiedzy dotyczącej dochodów, wydatków gospodarstw domowych oraz mierników poziomu konsumpcji | |
| 4,0 | Student opanował materiał programowy, przyswoił treści w obszarze wiedzy dotyczącej dochodów, wydatków gospodarstw domowych oraz mierników poziomu konsumpcji | |
| 4,5 | Student opanował materiał programowy, przyswoił treści w obszarze wiedzy dotyczącej dochodów, wydatków gospodarstw domowych oraz mierników poziomu konsumpcji; treść i forma wypowiedzi poprawne | |
| 5,0 | Student opanował materiał programowy, przyswoił treści w obszarze wiedzy dotyczącej dochodów, wydatków gospodarstw domowych oraz mierników poziomu konsumpcji; treść i forma wypowiedzi nie budzą większych zastrzeżeń |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_O22/1_U01 Umie scharakteryzować właściwości dobra konsumpcyjnego, funkcje konsumpcji i prawidłowości jej rozwoju | 2,0 | Student nie potrafi scharakteryzować podstawowych właściwości dobra konsumpcyjnego i funkcji konsumpcji |
| 3,0 | Student potrafi scharakteryzować podstawowye właściwości dobra konsumpcyjnego i funkcjie konsumpcji | |
| 3,5 | Student potrafi scharakteryzować właściwości dobra konsumpcyjnego i funkcje konsumpcji | |
| 4,0 | Student potrafi scharakteryzować właściwości dobra konsumpcyjnego, funkcje konsumpcji i prawidłowości jej rozwoju | |
| 4,5 | Student potrafi scharakteryzować właściwości dobra konsumpcyjnego, funkcje konsumpcji i prawidłowości jej rozwoju; treść i forma wypowiedzi poprawne | |
| 5,0 | Student potrafi scharakteryzować właściwości dobra konsumpcyjnego, funkcje konsumpcji i prawidłowości jej rozwoju; treść i forma wypowiedzi poprawne | |
| E_1A_O22/1_U02 Umie zaprojektować/zaplanować budżet gospodarstwa domowego | 2,0 | nie ma wiedzy o zasadach konstruowania budżetu gospodarstwa domowego i nie potrafi zaplanować podstawowych założeń budżetu gospodarstwa domowego |
| 3,0 | ma wiedzę o zasadach konstruowania budżetu gospodarstwa domowego i potrafi zaplanować podstawowowe założenia budżetu gospodarstwa domowego | |
| 3,5 | potrafi wykorzystać wiedzę o zasadach konstruowania budżetu gospodarstwa do zaplanowania podstawowych założeń budżetu gospodarstwa domowego | |
| 4,0 | sprawnie stosuje wiedzę o zasadach konstruowania budżetu gospodarstwa do zaplanowania założeń budżetu gospodarstwa domowego | |
| 4,5 | sprawnie stosuje wiedzę o zasadach konstruowania budżetu gospodarstwa do zaplanowania założeń budżetu gospodarstwa domowego; treść i forma wypowiedzi poprawne | |
| 5,0 | sprawnie stosuje wiedzę o zasadach konstruowania budżetu gospodarstwa do zaplanowania założeń budżetu gospodarstwa domowego; treść i forma wypowiedzi nie budzą zastrzeżeń |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| E_1A_O22/1_K01 Jest świadomy możliwości wykorzystania wiedzy z zakresu ekonomiki konsumpcji do racjonalizacji osobistych decyzji studenta i jego bliskich | 2,0 | Student nie jest świadomy możliwości wykorzystania wiedzy z zakresu ekonomiki konsumpcji do racjonalizacji osobistych decyzji konsumenckich |
| 3,0 | Student jest świadomy możliwości wykorzystania wiedzy z zakresu ekonomiki konsumpcji do racjonalizacji osobistych decyzji konsumenckich | |
| 3,5 | Prezentuje wiedzę i umiejętnośći świadczące o możliwości wykorzystania wiedzy z zakresu ekonomiki konsumpcji do racjonalizacji osobistych decyzji konsumenckich | |
| 4,0 | Prezentuje wiedzę, umiejętnośći i kompetencje świadczące o celowości wykorzystania wiedzy z zakresu ekonomiki konsumpcji do racjonalizacji osobistych decyzji konsumenckich | |
| 4,5 | Prezentuje wiedzę, umiejętnośći i kompetencje świadczące o celowości wykorzystania wiedzy z zakresu ekonomiki konsumpcji do racjonalizacji osobistych decyzji konsumenckich; treść i forma wypowiedzi poprawne | |
| 5,0 | Prezentuje wiedzę, umiejętnośći i kompetencje świadczące o celowości wykorzystania wiedzy z zakresu ekonomiki konsumpcji do racjonalizacji osobistych decyzji konsumenckich; treść i forma wypowiedzi nie budzą zastrzeżeń |
Literatura podstawowa
- Zasina, Jakub, Miasta studentów – miasta konsumentów, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2020
- Dąbrowska, Anna; Janoś-Kresło, Mirosława; Kasprzak, Rafał; Mróz, Bogdan., Jakość życia. Konsumpcja., SGH, 2017
- Roguska, Agnieszka; Antas-Jaszczuk, Alicja, Konsumpcjonizm wśród młodzieży akademickiej pokolenia, Uniwersytet Przyrodniczo Humanistyczny w Siedlcach, 2020