Wydział Ekonomiczny - Zarządzanie (N1)
specjalność: Gospodarka regionalna i samorządowa
Sylabus przedmiotu Przywództwo i motywacja:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zarządzanie | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Przywództwo i motywacja | ||
| Specjalność | Zarządzanie zasobami ludzkimi | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Zarządzania Przedsiębiorstwami | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Robert Rusielik <Robert.Rusielik@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
dla tego przedmiotu nie są określone wymagania wstępneCele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studenta z tradycyjnymi i nowoczesnymi teoriami i podejściami do motywacji oraz przywództwa. |
| C-2 | Zapoznanie z możliwościami i narzędziami podnoszenia motywacji członków organizacji. |
| C-3 | Przyswojenie wiedzy na temat teorii władzy i przywództwa oraz stylów zarządzania i wynikających z nich zalet oraz wad, jak i możliwości zastosowania. |
| C-4 | Zapoznanie studentów z formami i metodami kreowania przywódców. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Funkcja przewodzenia w procesie zarządzania. | 1 |
| T-W-2 | Istota i znaczenie motywowania. | 1 |
| T-W-3 | Tradycyjne podejście do motywowania: teoria potrzeb; teoria oczekiwań; teoria sprawiedliwości; teoria wzmocnień. | 2 |
| T-W-4 | Nowe podejście do motywowania: teoria ustalania celów; teoria modyfikacji zachowań. | 1 |
| T-W-5 | Systemy motywacyjne w organizacji. | 1 |
| T-W-6 | Rola systemu wynagradzania w motywowaniu. | 1 |
| T-W-7 | Pozapłacowe instrumenty motywacyjne | 2 |
| T-W-8 | Czynniki wpływające na motywację. | 2 |
| T-W-9 | Możliwości podnoszenia poziomu motywacji pracowników. | 1 |
| T-W-10 | Istota i znaczenie przywództwa. | 1 |
| T-W-11 | Pojęcie władzy a pojęcie przywództwa. | 1 |
| T-W-12 | Podejścia do przywództwa: podejście kwalifikacyjne; podejście behawioralne; podejście sytuacyjne. | 1 |
| T-W-13 | Rodzaje stylów przywódczych. | 2 |
| T-W-14 | Możliwości kreowania przywódców | 1 |
| 18 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 18 |
| A-W-2 | Przygotowanie do egzaminu | 40 |
| A-W-3 | Egzamin | 2 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Egzamin pisemny |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Z_1A_D7/04_W01 Student potrafi opisać tradycyjne i nowoczesne teorie podejścia do motywacji i przywództwa | Z_1A_W06, Z_1A_W05 | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-3, T-W-4 | M-1 | S-1 |
| Z_1A_D7/04_W02 Student potrafi rozróżnic i wyjaśnić narzędzia związane z podnoszeniem motywacji pracowników | Z_1A_W06, Z_1A_W05 | — | C-2 | T-W-6, T-W-9, T-W-7, T-W-8, T-W-5 | M-1 | S-1 |
| Z_1A_D7/04_W03 Student potrafi wyjaśnić terie władzy i przywództwa oraz stylów zarządzania | Z_1A_W06, Z_1A_W05 | — | C-3 | T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13 | M-1 | S-1 |
| Z_1A_D7/04_W04 Student zna formy i metody kreowania przywódców | Z_1A_W06, Z_1A_W05 | — | C-4 | T-W-14 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| Z_1A_D7/04_W01 Student potrafi opisać tradycyjne i nowoczesne teorie podejścia do motywacji i przywództwa | 2,0 | Student w niezadawalajacy sposób opisuje wskazane teorie motywacji i przywództwa |
| 3,0 | Student potrafi opisać tylko nieliczne tradycyjne i nowoczesne teorie i podejścia do motywacji i przywództwa. | |
| 3,5 | Student zadawalajaco potrafi opisać tradycyjne i nowoczesne teorie i podejścia do motywacji i przywództwa. | |
| 4,0 | Student dobrze potrafi opisać tradycyjne i nowoczesne teorie i podejścia do motywacji i przywództwa. | |
| 4,5 | Student bardzo dobrze potrafi opisać tradycyjne i nowoczesne teorie i podejścia do motywacji i przywództwa podane podczas wykładów. Potrafi je porównać. | |
| 5,0 | Student znakomicie potrafi opisać tradycyjne i nowoczesne teorie i podejścia do motywacji i przywództwa podane podczas wykładów a także inne. Potrafi je porównać i uzasadnić wybór w konkretnej sytuacji. | |
| Z_1A_D7/04_W02 Student potrafi rozróżnic i wyjaśnić narzędzia związane z podnoszeniem motywacji pracowników | 2,0 | Student posiada niezadawalajacą wiedzę na temat narzędzi związanych z podnoszeniem motywacji pracowników. Nie potrafi objaśnić większości omawianych zagadnień. |
| 3,0 | Student posiada zadawalającą wiedzę na temat narzędzi związanych z podnoszeniem motywacji pracowników. Rozpoznaje część omawianych zagadnień i z trudnościami je objaśnia. | |
| 3,5 | Student posiada zadawalającą wiedzę na temat narzędzi związanych z podnoszeniem motywacji pracowników. Rozpoznaje większość omawianych zagadnień i z pewnymi niedociągnięciami je objaśnia. | |
| 4,0 | Student dobrze zna i rozróżnia narzędzia związane z podnoszeniem motywacji pracowników. Rozpoznaje większość omawianych zagadnień i w zrozumiały sposób je objaśnia. | |
| 4,5 | Student bardzo dobrze zna i rozróżnia narzędzia związane z podnoszeniem motywacji pracowników. Rozpoznaje wszystkie omawiane zagadnienia i w zrozumiały sposób je objaśnia. | |
| 5,0 | Student doskonale zna i rozróżnia narzędzia związane z podnoszeniem motywacji pracowników. Rozpoznaje wszystkie omawiane zagadnienia i w wyczerpujący sposób je objaśnia. Potrafi uzasadnić wybór wybranego narzędzia w konkretnym przypadku decyzyjnym. | |
| Z_1A_D7/04_W03 Student potrafi wyjaśnić terie władzy i przywództwa oraz stylów zarządzania | 2,0 | Student w niezadawalajacy sposób opisuje wskazane teorie władzy, przywództwa i stylów zarządzania |
| 3,0 | Student posiada zadawalającą wiedzę na temat władzy, przywództwa i stylów zarządzania. Rozpoznaje część omawianych zagadnień i z trudnościami je objaśnia | |
| 3,5 | Student posiada zadawalającą wiedzę na temat władzy, przywództwa i stylów zarządzania. Rozpoznaje większość omawianych zagadnień i z pewnymi niedociągnięciami je objaśnia | |
| 4,0 | Student posiada dobrą wiedzę na temat władzy, przywództwa i stylów zarządzania. Rozpoznaje większość omawianych zagadnień i w zrozumiały sposób je objaśnia. | |
| 4,5 | Student posiada bardzo dobrą wiedzę na temat władzy, przywództwa i stylów zarządzania. Rozpoznaje wszystkie omawiane zagadnienia i w zrozumiały sposób je objaśnia. | |
| 5,0 | Student posiada doskonałą wiedzę na temat władzy, przywództwa i stylów zarządzania. Rozpoznaje wszystkie omawiane zagadnienia i w wyczerpujący sposób je objaśnia. | |
| Z_1A_D7/04_W04 Student zna formy i metody kreowania przywódców | 2,0 | Student posiada niezadowalającą wiedzę na temat form i metod kreowania przywódców. Nie potrafi rozpoznać omawianych zagadnień i nie potrafi ich objaśnić . |
| 3,0 | Student posiada zadawalającą wiedzę na temat form i metod kreowania przywódców. Rozpoznaje część omawianych zagadnień i z trudnościami je objaśnia. | |
| 3,5 | Student posiada zadawalającą wiedzę na temat form i metod kreowania przywódców. Rozpoznaje większość omawianych zagadnień i z pewnymi niedociągnięciami je objaśnia. | |
| 4,0 | Student posiada dobrą wiedzę na temat form i metod kreowania przywódców. Rozpoznaje większość omawianych zagadnień i w zrozumiały sposób je objaśnia. | |
| 4,5 | Student posiada bardzo dobrą wiedzę na temat form i metod kreowania przywódców. Rozpoznaje wszystkie omawiane zagadnienia i w zrozumiały sposób je objaśnia. | |
| 5,0 | Student posiada doskonałą wiedzę na temat form i metod kreowania przywódców. Rozpoznaje wszystkie omawiane zagadnienia i w wyczerpujący sposób je objaśnia. |
Literatura podstawowa
- Włodzimierz Piotrowski, Andrzej K. Koźmiński, Zarządzanie. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2013
- Armstrong M. S. Taylor, Zarządzanie zasobami ludzkimi, Wolters Cluwer Polska, Warszawa, 2016
- Kozłowski Waldemar, Motywowanie pracowników w organizacji, CeDeWu, Warszawa, 2017
- Nieżurawska Joanna, Motywowanie pracowników zróżnicowanych pokoleniowo, CeDeWu, Warszawa, 2020
- Ken Blanchard, Przywództwo wyższego stopnia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2016
- Ken Blanchard, Dariusz Chełmiński, Aleksander Drzewiecki, Ewa Kubica, Dobre przywództwo, Wolters Cluwer, Warszawa, 2015
Literatura dodatkowa
- Chmiel N. (red), Psychologia pracy i organizacji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2003
- Covey S.R., Zasady skutecznego przywództwa, Rebis, Poznań, 2004
- Dubrin A.J., Przywództwo, Dom wydawniczy Rebis, Poznań, 2002