Wydział Architektury - Projektowanie Architektury Wnętrz i Otoczenia (S2)
Sylabus przedmiotu Projektowanie otoczenia 1:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Projektowanie Architektury Wnętrz i Otoczenia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, dziedzina sztuki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Projektowanie otoczenia 1 | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Architektury Współczesnej, Teorii i Metodologii Projektowania | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Magdalena Czałczyńska-Podolska <Magdalena.Czalczynska-Podolska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Katarzyna Krasowska <katarzyna.krasowska@zut.edu.pl>, Halina Rutyna <rutyna@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość rysunku odręcznego, podstawowe umiejętności przygotowania dokumentacji w zakresie: rzut, przekroje, rozwinięcia ścian. Umiejętność rysowania perspektywy, aksonometrii. Obsługa programów komputerowych do projektowania. |
| W-2 | Umiejętność zastosowania zagadnień technologicznych, materiałowych, technicznych i środowiskowych w projektowaniu otoczenia przestrzeni użyteczności publicznej oraz podstawy projektowania mebla w otoczeniu. Znajomość podstaw ergonomii. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Pogłębienie wiedzy w zakresie zagadnień technologicznych, materiałowych, technicznych i środowiskowych w projektowaniu otoczenia wielokubaturowych pomieszczeń użyteczności publicznej. |
| C-2 | Pogłębienie wiedzy w zakresie wiedzy z przepisów BHP, wymagań sanitarno-higienicznych, p. poż oraz ochrony środowiska w projektowaniu otoczenia wielkokubaturowych pomieszczeń użyteczności publicznej. |
| C-3 | Pogłębiebie wiedzy o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych. |
| C-4 | Nabycie umiejętności zastosowania w praktyce zagadnień technologicznych, materiałowych, technicznych i środowiskowych w projektowaniu otoczenia wielokubaturowych pomieszczeń użyteczności publicznej. |
| C-5 | Nabycie umiejętności zastosowania w praktyce wiedzy z zakresu przepisów BHP, wymagań sanitarno-higienicznych, p. poż oraz ochrony środowiska w projektowaniu otoczenia wielkokubaturowych pomieszczeń użyteczności publicznej. |
| C-6 | Nabycie umiejętności zastosowania w praktyce problematyki mającej związek z człowiekiem w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych. |
| C-7 | Nabycie wrażliwości na problemy z zakresu przepisów BHP, wymagań sanitarno-higienicznych, p. poż oraz ochrony środowiska w projektowaniu otoczenia wielkokubaturowych pomieszczeń użyteczności publicznej. |
| C-8 | Nabycie wrażliwości na problemy mające związek z człowiekiem w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych. |
| C-9 | Nabycie zdolności do podjęcia pracy w zespole projektowym oraz nabycie zdolności do inspirowania do współpracy osób z grupy. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Wprowadzenie. Zakres projektu zagospodarowania terenu. Warunki techniczne i zasady bhp. Interpretacja zapisów MPZP. | 4 |
| T-L-2 | Analiza przedprojektowa wytycznych miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego lub decyzji o warunkach zabudowy oraz stanu istniejącego zagospodarowania terenu podlegającego opracowaniu | 5 |
| T-L-3 | Analiza widokowa i krajobrazowa. Opracowanie schematu funkcjonalno-przestrzennego. | 6 |
| T-L-4 | Koncepcja planu zagospodarowania terenu i jego elementów z uwzględnieniem ergonomii, psychofizjologii i potrzeb osób niepełnosprawnych. | 9 |
| T-L-5 | Projekt szczegółowy zagospodarowania terenu z uwzględnieniem ergonomii, psychofizjologii i potrzeb osób niepełnosprawnych. Elementy poziome (nawierzchnie i materiały) i pionowe, naziemne i podziemne. Dobór małej architektury. Elementy wodne. Oświetlenie terenu. | 12 |
| T-L-6 | Przygotowanie dokumentacji projektowej, rysunków i makiety | 9 |
| 45 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Ogólne zasady projektowania zagospodarowania terenu w otoczeniu obiektów użyteczności publicznej | 2 |
| T-W-2 | Wykorzystanie wody, światła i zieleni w kształtowaniu przestrzeni publicznej i otoczenia budynków. | 2 |
| T-W-3 | Projektowanie przestrzeni publicznych i otoczenia obiektów użyteczności publicznej z uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawnych oraz potrzeb psychofizycznych różnych grup użytkowników | 4 |
| T-W-4 | Umeblowanie przestrzeni otoczenia budynków użyteczności publicznej i parków. | 4 |
| T-W-5 | Projektowanie relacji krajobrazowych powiązania obiektów użyteczności publicznej z krajobrazem miasta. | 1 |
| T-W-6 | Współczesne tendencje w kształtowaniu przestrzeni publicznych i otoczenia obiektów użyteczności publicznej. | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Udział w zajęciach. | 45 |
| A-L-2 | Praca samodzielna. | 45 |
| 90 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wywkładach. | 15 |
| A-W-2 | Praca samodzielna | 15 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. |
| M-2 | Grupowe i indywidualne korekty rozwiązań projektowanych. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie wykładów następuje na podstawie listy obecności i testu podsumowującego zdobytą wiedzę. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena ćwiczeń projektowych składa się z prezentacji zaawansowania zadań projektowych oraz oceny końcowej zadania semestralnego przedstawionego na planszach. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PAWiO_2A_S2/K/02_W01 zna współczesne tendencje w projektowaniu i wykonawstwie obiektów i elementów otoczenia architektury | PAWiO18_2A_W03 | — | — | C-2, C-1 | T-W-1, T-W-4, T-W-2, T-W-3, T-W-5, T-W-6 | M-1 | S-1 |
| PAWiO_2A_S2/K/02_W02 posiada poszerzoną wiedzę o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych | PAWiO18_2A_W06 | — | — | C-3 | T-W-3 | M-1 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PAWiO_2A_S2/K/02_U01 potrafi zaprojektować szczegółowe rozwiązania techniczne we wnętrzu i na zewnątrz budynku | PAWiO18_2A_U02 | — | — | C-4 | T-L-1, T-L-3, T-L-5, T-L-6, T-L-4, T-L-2 | M-2 | S-2 |
| PAWiO_2A_S2/K/02_U02 posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych w procesie projektowym | PAWiO18_2A_U15 | — | — | C-6 | T-L-5, T-L-4 | M-2 | S-2 |
| PAWiO_2A_S2/K/02_U03 potrafi w praktyce zastosować zasady bhp | PAWiO18_2A_U14 | — | — | C-5 | T-L-2 | M-2 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PAWiO_2A_S2/K/02_K01 jest gotowy do pracy w zespole branżowym i międzybranżowym, wyraża swoje poglądy i dyskutuje w środowisku branżowym i poza nim | PAWiO18_2A_K02 | — | — | C-9 | T-L-1, T-L-3, T-L-5, T-L-6, T-L-4, T-L-2 | M-2 | S-2 |
| PAWiO_2A_S2/K/02_K02 ma świadomość potrzeb społecznych z zakresu psychofizjologii i potrzeb osób niepełnosprawnych | PAWiO18_2A_K12 | — | — | C-8 | T-W-3, T-L-4 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| PAWiO_2A_S2/K/02_W01 zna współczesne tendencje w projektowaniu i wykonawstwie obiektów i elementów otoczenia architektury | 2,0 | |
| 3,0 | Zna podstawowe współczesne tendencje w projektowaniu otoczenia budynków i przestrzeni publicznych w dostatecznym stopniu. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| PAWiO_2A_S2/K/02_W02 posiada poszerzoną wiedzę o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych | 2,0 | |
| 3,0 | Zna podstawowe zasady projektowania z uwzględnieniem ergonomii, psychofzjologii i potrzeb osób niepełnosprawnych w dostatecznym stopniu. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| PAWiO_2A_S2/K/02_U01 potrafi zaprojektować szczegółowe rozwiązania techniczne we wnętrzu i na zewnątrz budynku | 2,0 | |
| 3,0 | Stosuje w projektowaniu podstawowe zasady dotyczące kształtowania otoczenia budynków i przestrzeni publicznej (m.in. oświetlenia, wykorzystania wody) w podstawowym zakresie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| PAWiO_2A_S2/K/02_U02 posiada umiejętność zastosowania nabytej wiedzy o człowieku w zakresie ergonomii, psychofizjologii, potrzeb osób niepełnosprawnych w procesie projektowym | 2,0 | |
| 3,0 | Wykorzystuje w projektowaniu wiedzę dotyczącą zasad ergonomii, psychofizjologii i potrzeb osób niepełnosprawnych w podstawowym zakresie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| PAWiO_2A_S2/K/02_U03 potrafi w praktyce zastosować zasady bhp | 2,0 | |
| 3,0 | Wykorzystuje w projektowaniu podstawowe zasady bhp. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| PAWiO_2A_S2/K/02_K01 jest gotowy do pracy w zespole branżowym i międzybranżowym, wyraża swoje poglądy i dyskutuje w środowisku branżowym i poza nim | 2,0 | |
| 3,0 | Podejmuje próby współpracy w zespole, uczestniczy w pracach zespołu w podstawowym zakresie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| PAWiO_2A_S2/K/02_K02 ma świadomość potrzeb społecznych z zakresu psychofizjologii i potrzeb osób niepełnosprawnych | 2,0 | |
| 3,0 | Ma świadomość potrzeb społecznych z zakresu psychofizjologii i potrzeb osób niepełnosprawnych w dostatecznym stopniu. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Losantos A., Santos Quartino D., Krajobraz miejski, LOFT Publication, Warszawa, 2008
- Sanchez Vidiella A., Atlas współczesnej architektury krajobrazu, Loft Publications, Warszawa, 2009
- Zamora Mola F., Atlas współczesnej architektury miejskiej, LOFT Publication, Warszawa, 2012
Literatura dodatkowa
- Szymski A., Dawidowski R., Architektura krajobrazu, Szczecin-Warszawa, 2006
- Czałczyńska-Podolska M., Kształtowanie przestrzeni przyjaznej człowiekowi na przykładach wybranych koncepcji zagospodarowania przestrzeni miejskich, Teka Komisji Urbanistyki i Architektury Oddział PAN, 2018, nr 46, str. 181–191
- Piłat-Borcuch M., Design designer i metamorfozy miejskie, Oficyna Naukowa, Warszawa, 2017