Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biotechnologia (N2)
specjalność: Bioinżynieria
Sylabus przedmiotu Biologiczna ocena żywności:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biotechnologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Biologiczna ocena żywności | ||
| Specjalność | Bioinżynieria | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Nauk o Zwierzętach Monogastrycznych | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Wioletta Biel <Wioletta.Biel@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 5 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | podstawowe wiadomości z zakresu żywienia i żywności |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z oceną wartości odżywczej żywności pod kątem wykorzystania z niej białka, tłuszczu, wybranych składników mineralnych i witamin, wielkością strat składników mineralnych w procesach przetwórczych żywności oraz stopniem ich biodostępności z produktów spożywczych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Metody oceny wartości odżywczej podstawowych składników odżywczych | 2 |
| 2 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Charakterystyka diet i zwierząt do doświadczeń biologicznych | 1 |
| T-L-2 | Określanie wartości biologicznej białka aktualnie obowiązującymi metodami. | 1 |
| T-L-3 | Wartość włókna pokarmowego określana metodą biologiczną. | 2 |
| T-L-4 | Metody określania biodostępności składników mineralnych. Biodostępność związków o charakterze witaminy A. | 1 |
| 5 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Cele biologicznej oceny żywności. Co kształtuje wartość odżywczą żywności? Czynniki wpływające na przebieg doświadczeń biologicznych. | 2 |
| T-W-2 | Ocena wartości odżywczej żywności pod kątem wykorzystania z niej białka, tłuszczu, wybranych składników mineralnych i witamin. | 2 |
| T-W-3 | Wielkość strat składników mineralnych w procesach przetwórczych żywności oraz stopień ich biodostępności z produktów spożywczych. | 2 |
| T-W-4 | Włókno pokarmowe jako substancja rzutującą na wartość żywieniową produktów spożywczych. | 2 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 2 |
| A-A-2 | przygotowanie do zajęć | 5 |
| A-A-3 | przygotowanie do zaliczenia | 8 |
| 15 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestniczenie w ćwiczeniach. | 5 |
| A-L-2 | Konsultacje z prowadzącym ćwiczenia. | 2 |
| A-L-3 | Studiowanie literatury omawiajacej zagadnienia związane z tematem bieżących ćwiczeń. | 6 |
| A-L-4 | Przygotowanie do pisemnego zaliczenia całości materiału objętego programem ćwiczeń. | 12 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykladach. | 8 |
| A-W-2 | Konsultacje z prowadzącym wykłady. | 2 |
| A-W-3 | Studiowanie literatury omawiajacej tematykę bieżących wykładów. | 8 |
| A-W-4 | Przygotowanie do pisemnego zaliczenia materiału objętego programem wykładów. | 17 |
| 35 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej |
| M-2 | praca w grupach |
| M-3 | cwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: wejściówki |
| S-2 | Ocena formująca: ocena aktywnosci studentów |
| S-3 | Ocena podsumowująca: pisemne zaliczenie wykładów |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_BI-N2-O5.1_W01 student potrafi objaśnić wartość odżywczą żywności pod kątem wykorzystania z niej białka, tłuszczu, wybranych składników mineralnych i witamin. | BT_2A_W11, BT_2A_W06 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-4, T-W-3 | M-1, M-2 | S-2, S-3, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_BI-N2-O5.1_U01 student potrafi określić wielkość strat składników mineralnych w procesach przetwórczych żywności oraz stopień ich biodostępności z produktów spożywczych. | BT_2A_U04 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2 | M-1, M-3, M-2 | S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BT_2A_BI-N2-O5.1_K01 student postępuje zgodnie z zasadami etyki i rozwija aktywność poznawczą | BT_2A_K03 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2 | M-3, M-2 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_BI-N2-O5.1_W01 student potrafi objaśnić wartość odżywczą żywności pod kątem wykorzystania z niej białka, tłuszczu, wybranych składników mineralnych i witamin. | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest w stanie ocenić wartość odżywcząj żywności pod kątem wykorzystania z niej wybranych składników pokarmowych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_BI-N2-O5.1_U01 student potrafi określić wielkość strat składników mineralnych w procesach przetwórczych żywności oraz stopień ich biodostępności z produktów spożywczych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest w stanie wymienić wielkość strat składników mineralnych w procesach przetwórczych żywności. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BT_2A_BI-N2-O5.1_K01 student postępuje zgodnie z zasadami etyki i rozwija aktywność poznawczą | 2,0 | |
| 3,0 | Student postępuje zgodnie z zasadami etyki zawodu. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Bednarski W., Repsa A., Biotechnologia żywności, WN-T, Warszawa, 2001
- Gronowska-Senger A., Pierzynowska J., Biologiczna ocena żywności, SGGW, Warszawa, 2002
- Sikorski Z., Chemia żywności. Skład, przemiany i właściwości żywności., WNT, Warszawa, 2006
Literatura dodatkowa
- Hanczakowski P., Koreleski J., Wolski T., Składniki pokarmowe i antyodżywcze występujące w roślinach., Kraków, 2001