Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Zootechnika (N2)
specjalność: Pielęgnacja i podstawy rehabilitacji zwierząt
Sylabus przedmiotu Pszczelnictwo:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Zootechnika | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Pszczelnictwo | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Anatomii Zwierząt i Zoologii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Jerzy Samborski <jerzy.samborski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | zoologia, botaniak,chemia |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | zapoznaie studentów z podgatunkami pszczoły miodnej użytkowanymi w kraju; biologią rodziny pszczelej |
| C-2 | poznanie zasad prowadzenia rodzin pszczelich, gospodarki pasiecznej |
| C-3 | zapoznaie z najważniejszymi jednostkami chorobowymi pszczół |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Morfologia i sekcja pszczoły robotnicy. Różnice w budowie morfologiczej trzech postaci w rodzinie pszczelej. | 1 |
| T-L-2 | Rozwój osobniczy pszczól | 1 |
| T-L-3 | Budowa gniazda pszczół. Budowa i systemy uli. | 1 |
| T-L-4 | Główny przeglą wiosenny rodzin w pasiece | 1 |
| T-L-5 | Choroby pszczół - nosemoza, warroza; ponieranie prób z rodzin do badań, diagnostyka | 1 |
| T-L-6 | Prace w pasiece;przesiedlanie rodzin, poszerzanie gniazd | 1 |
| T-L-7 | Wychów trutni, wychów matek w sztucznych miseczkach. Porozumiewanie się pszczół. | 1 |
| 7 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Stanowisko systematyczne z charakterystyka podgatunków pszczoły miodnej użytkowanych w kraju | 1 |
| T-W-2 | Budowa morfologiczna pszczoły. Anatomia pszczoły. | 1 |
| T-W-3 | Życie rodziny pszczelej na przestrzeni roku | 1 |
| T-W-4 | Prace pasieczne w sezonie | 1 |
| T-W-5 | Wychów matek i trutni | 1 |
| T-W-6 | Naturalne i sztucze unasienianie matek pszczelich | 1 |
| T-W-7 | Przegląd najważniejszych chorób pszczół | 1 |
| T-W-8 | Pszczoły zapylacze roślin | 1 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w ćwiczeniach | 10 |
| A-L-2 | przygotowanie do sprawdzianów | 14 |
| A-L-3 | Konsultacje | 4 |
| A-L-4 | Zaliczenie pisemne i praktyczne ćwiczeń | 2 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w wykladach | 8 |
| A-W-2 | przygotowanie do zaliczenia | 10 |
| A-W-3 | studiowanie literatury | 7 |
| A-W-4 | Konsultacje | 3 |
| A-W-5 | Pisemne zaliczenie wykładów | 2 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład- prezentacje multimedialne |
| M-2 | objaśnienie |
| M-3 | ćwiczenia laboratoryjne |
| M-4 | zajecia praktyczne w pasiece |
| M-5 | film |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: sprawdzian pisemny |
| S-2 | Ocena formująca: wykonanie zadań |
| S-3 | Ocena podsumowująca: zaliczenie pisemne |
| S-4 | Ocena formująca: obserwacja pracy studenta |
| S-5 | Ocena podsumowująca: zaliczenie ustne |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZOinz_2A_HZGu-U12_W01 student zna systematyke pszczół oraz budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | ZO_2A_W04 | — | — | C-1, C-2 | T-W-1, T-W-2, T-L-1 | M-1, M-2, M-3, M-5 | S-1 |
| ZOinz_2A_HZGu-U12_W02 student potrafi objaśnić funkcjonowanie rodziny pszczelej na przestrzeni roku, scharakteryzować postacie tworzące rodzinę pszczelą, zna znaczenie pszczół jako zapylaczy rośłin entomofilnych | ZO_2A_W08, ZO_2A_W04 | — | — | C-1, C-2 | T-W-3, T-W-4, T-W-8, T-L-2, T-L-3, T-L-4 | M-1, M-3, M-4, M-5 | S-1, S-4 |
| ZOinz_2A_HZGu-U12_W03 zna metody wychowu matek i trutni oraz ma wiedzę o naturalnym i sztucznym unasienianiu matek | ZO_2A_W04 | — | — | C-2 | T-W-5, T-W-6, T-L-7 | M-1, M-4, M-5 | S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZOinz_2A_HZGu-U12_U01 ma umiejetność wykonywania przegladów i prowazdenia rodzin pszczelich w sezonie, | ZO_2A_U11 | — | — | C-2 | T-W-4, T-L-4, T-L-6, T-L-7 | M-1, M-3, M-5 | S-2 |
| ZOinz_2A_HZGu-U12_U02 umie pobierać próby pszczół i czerwiu z rodzin do badań i wykonać badnie w kierunku nosemozy, warrozy | ZO_2A_U08 | — | — | C-3 | T-L-5 | M-1, M-2, M-3, M-4, M-5 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZOinz_2A_HZGu-U12_K01 nabiera umiejętnosci pracy w zespole | ZO_2A_K01 | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-5, T-L-6 | M-3, M-4 | S-4 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZOinz_2A_HZGu-U12_W01 student zna systematyke pszczół oraz budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | 2,0 | nie zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej |
| 3,0 | dostatecznie zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | |
| 3,5 | zadawalająco zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczczoły miodnej | |
| 4,0 | dobrze zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | |
| 4,5 | podad dobrze zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | |
| 5,0 | bardzo dobrze zna budowę morfologiczną i anatomiczną pszczoły miodnej | |
| ZOinz_2A_HZGu-U12_W02 student potrafi objaśnić funkcjonowanie rodziny pszczelej na przestrzeni roku, scharakteryzować postacie tworzące rodzinę pszczelą, zna znaczenie pszczół jako zapylaczy rośłin entomofilnych | 2,0 | student nie potrafi: objaśnoć funkcjonowania rodziny pszczelej, scharakteryzować pstacie tworzące rodzinę pszczelą, nie zna znaczenia pszcół jako zapylaczy roślin entomofilnych |
| 3,0 | student w stopniu dostatecznym: potrafi objaśnić funkcjomowanie rodziny pszczelej, scharakteryzować postacie tworzące rodzinę pszcelą, zna znaczenie pszcół jako zapylaczy, | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZOinz_2A_HZGu-U12_W03 zna metody wychowu matek i trutni oraz ma wiedzę o naturalnym i sztucznym unasienianiu matek | 2,0 | nie zna metod wychowu matek i trutni oraz znaczenia naturalnego isztucznego unasieniania matek pszczelich |
| 3,0 | ma podstawową wiedzę o wychowie matek i trutni oraz naturalnym i sztucznym unasienianiu matek pszczelich | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZOinz_2A_HZGu-U12_U01 ma umiejetność wykonywania przegladów i prowazdenia rodzin pszczelich w sezonie, | 2,0 | nie ma umiejetności wykonywania przegladów i prowadzenia rodzin pszcelich |
| 3,0 | posiada umiejetność prowzdenia rodzin i wykonywania przegladów s topniu dostatecznym | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ZOinz_2A_HZGu-U12_U02 umie pobierać próby pszczół i czerwiu z rodzin do badań i wykonać badnie w kierunku nosemozy, warrozy | 2,0 | nie umie ponierać prób pszczół i czerwiu do badań i je wykonywać |
| 3,0 | umie w stopniu dostatecznym pobierać próby pszczól i czerwi do badań i je wykonywać | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ZOinz_2A_HZGu-U12_K01 nabiera umiejętnosci pracy w zespole | 2,0 | brak umiejętnośći pracy w zespole |
| 3,0 | podstawowa umiejętność pracy w zespole | |
| 3,5 | zadawalająca umiejętność pracy w zespoole | |
| 4,0 | dobra umiejętność pracy w zespole | |
| 4,5 | ponad dobra umiejętność pracy w zespole,wykazuje inicjatywę działania | |
| 5,0 | bardzo dobra umiejętność pracy w zespole, wykazuje inicjatywę, kieruje pracą zespołu |
Literatura podstawowa
- Wilde J., Prabucki J. red., Hodowla pszczół, PWRiL, Warszawa, 2009, pierwsze
- Wilkaniec Z., red., Owady użytkowe materiały do ćwiczeń, AR Poznań, Poznań, 2002, pierwsze
Literatura dodatkowa
- Prabucki J., red, Pszczelnictwo, Albatros, Szczecin, 1998, pierwsze
- Skowronek W., Pszczelnictwo, Odzdiał Pszcelnictwa ISiK, Pułwy, 2001