ZUT - Polska Rama Kwalifikacji / Rok 2022/2023 / Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska / Inżynieria środowiska (N2) / Sylabus przedmiotu

Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska - Inżynieria środowiska (N2)

Sylabus przedmiotu Chemia środowiska:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Inżynieria środowiska
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Chemia środowiska
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Inżynierii Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Jacek Mazur <Jacek.Mazur@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Jacek Mazur <Jacek.Mazur@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	1	9	1,0	0,62	egzamin
laboratoria	L	1	18	1,0	0,38	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Kurs chemii w zakresie studiów pierwszego stopnia.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Zebranie i przekazanie studentom wiedzy, z zakresu chemiii środowiska, wykorzystywanej przy identyfikowaniu i rozwiązywaniu bieżących problemów dotyczących rozwiązań technicznych służących ochronie środowiska.
C-2	Przedstawienie studentom wybranych technologii chroniących środowisko. Przedstawienie zagadnień dotyczących wpływu środowiska na działanie instalacji, których konstrukcja leży w zakresie inżynierii środowiska.
C-3	Omówienie zagadnień związanych z wpływem działalności inżynierskiej na środowisko oraz pojęciem rozwoju zrównoważonego.
C-4	Ukształtowanie umiejętności formułowania założeń dotyczących eksperymentów, przygotowania stanowisk badawczych do realizacji podstawowych badań określających jakość i właściwości poszczególnych komponentów środowiska, wykorzystywania metod analitycznych, wykonywania pomiarów i badań oraz interpretacji wyników i wyciągania wniosków. Ukształtownie poczucia odpowiedzialności i rzetelności uzyskiwanych, w pracy zespołowej, wyników.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.	2
T-L-2	Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.	2
T-L-3	Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.	4
T-L-4	Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.	4
T-L-5	Metody wskaźnikowego oznaczania zawartości substancji organicznych. Badania zapotrzebowania tlenu. Oznaczenie BZT i ChZT.	4
T-L-6	Uzupełnianie ewentualnych niedokończonych analiz. Zaliczanie zajeć.	2
		18
wykłady
T-W-1	Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.	1
T-W-2	Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.	2
T-W-3	Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.	1
T-W-4	Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.	1
T-W-5	Substancje chemiczne w srodowisku. Mikro- i makroelementy.	1
T-W-6	Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.	1
T-W-7	Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.	1
T-W-8	Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.	1
		9

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	18
A-L-2	Przygotowanie się do poszczególnych tematów zajęc laboratoryjnych	6
A-L-3	Opracowanie sprawozdania z badań w oparciu o wyniki uzyskane w trakcie zajęc laboratoryjnych.	4
A-L-4	Konsultacje/zaliczanie	2
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	9
A-W-2	Studiowanie zagadnień przedstawianych na wykładach/Przygotowanie się do zaliczenia	16
A-W-3	Zaliczenie	3
A-W-4	Konsultacje	2
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny połączony z konwersatoryjnym.
M-2	Ćwiczenia laboratoryjne

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne materiału wykładowego. Arkusz zaliczeniowy ma głównie formę testową z kilkoma pytaniami otwartymi. W przypadku nieosiągnięcia wymaganego minimum możliwość ustnego wyjaśnienia zagadnień wybranych z arkusza zaliczeniowego.
S-2	Ocena formująca: Bieżąca, w formie pisemnej, ocena opanowania wiedzy niezbędnej do prawidłowego wykonania poszczególnych ćwiczeń laboratoryjnych. Ocena poprawności sprawozdań z poszczególnych, wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych.

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
S_2A_N2/B/02_W01 Student zna właściwości i rozumie obieg podstawowych substancji obecnych w środowisku, rozumie potencjalne skutki wprowadzenia do środowiska różnych substancji. Student zna i rozumie zasady działania podstawowych dostępnych technologii chroniących środowisko. Student zna trendy rozwojowe i rozumie zaawansowane technologie stosowane w inżynierii środowiska.	IS_2A_W02, IS_2A_W04, IS_2A_W14	—	—	C-2, C-3, C-1	T-W-2, T-W-8, T-W-1, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7	M-1	S-1

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
S_2A_N2/B/02_U01 Student potrafi poprawnie korzystać ze stanowiska do wykonania eksperymentu laboratoryjnego przygotowanego do zebrania wyników mających na celu rozwiązanie problemu badawczego. Potrafi analizować dobór i zasady stosowanych metod analitycznych oraz poprawnie je wykonać. Potrafi opracować uzyskane wyniki oraz wyciągnąć wnioski.	IS_2A_U10, IS_2A_U11, IS_2A_U17	—	—	C-4	T-L-2, T-L-4, T-L-3, T-L-1	M-2	S-2

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
S_2A_N2/B/02_K01 Student jest gotowy do samodzielnego, bieżącego uzupełniania wiedzy i informacji dotyczących nowych technologii i substancji wprowadzanych na rynek związany z inżynierią środowiska. Student jest gotowy do analizowania relacji pomiędzy działalnością inżynierską a jej pozatechnicznymi aspektami środowiskowymi. Student jest gotowy do wprowadzania działań związanych z osiąganiem wskaźników rozwoju zrównoważonego w obszarach związanych ze stosowaniem substancji chemicznych w inżynierii środowiska.	IS_2A_K03, IS_2A_K04, IS_2A_K05	—	—	C-4, C-3	T-L-2, T-L-4, T-L-3, T-L-1, T-W-8, T-W-1, T-W-5, T-W-6	M-1, M-2	S-2, S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
S_2A_N2/B/02_W01 Student zna właściwości i rozumie obieg podstawowych substancji obecnych w środowisku, rozumie potencjalne skutki wprowadzenia do środowiska różnych substancji. Student zna i rozumie zasady działania podstawowych dostępnych technologii chroniących środowisko. Student zna trendy rozwojowe i rozumie zaawansowane technologie stosowane w inżynierii środowiska.	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
S_2A_N2/B/02_U01 Student potrafi poprawnie korzystać ze stanowiska do wykonania eksperymentu laboratoryjnego przygotowanego do zebrania wyników mających na celu rozwiązanie problemu badawczego. Potrafi analizować dobór i zasady stosowanych metod analitycznych oraz poprawnie je wykonać. Potrafi opracować uzyskane wyniki oraz wyciągnąć wnioski.	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajęć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnch ćwiczeń (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczeń). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczeń laboratoryjnych zawierających poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
S_2A_N2/B/02_K01 Student jest gotowy do samodzielnego, bieżącego uzupełniania wiedzy i informacji dotyczących nowych technologii i substancji wprowadzanych na rynek związany z inżynierią środowiska. Student jest gotowy do analizowania relacji pomiędzy działalnością inżynierską a jej pozatechnicznymi aspektami środowiskowymi. Student jest gotowy do wprowadzania działań związanych z osiąganiem wskaźników rozwoju zrównoważonego w obszarach związanych ze stosowaniem substancji chemicznych w inżynierii środowiska.	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów. Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajęć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnych ćwiczeń (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczeń). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczeń laboratoryjnych zawierających poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

Andrews J. E., Brimblecombe P., Jickells T. D., Liss P. S., Wprowadzenie do chemii środowiska., WNT, Warszawa, 2000
Mazur J., Materiały pomocnicze do ćwiczeń laboratoryjnych z chemii środowiska, WBiIŚ, Katedra Inzynierii Środowiska, Szczecin, 2019, Modyfikowane na bieżąco materiały zamieszczone w formie pliku pdf w publicznie dostępnym folderze sieciowym na serwerze ZUT
Mazur J., Bieżące materiały wykładowe, WBiIŚ, Katedra Inżynierii Środowiska, 2019, Modyfikowane na bieżąco materiały zamieszczone w formie pliku pdf w publicznie dostępnym folderze sieciowym na serwerze ZUT

Literatura dodatkowa

Migaszewski Z. M., Gałuszka A., Podstawy Geochemii Środowiska, WNT, Warszawa, 2007
J. Mazur, S. Bering, K. Tarnowski, Oznaczanie anionowych i niejonowych środków powierzchniowo czynnych w ściekach pralniczych, SIGMA-NOT, Warszawa, 2016, PRZEMYSŁ CHEMICZNY, Tom: 95, Zeszyt: 8, Strony: 1518-1520)

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.	2
T-L-2	Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.	2
T-L-3	Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.	4
T-L-4	Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.	4
T-L-5	Metody wskaźnikowego oznaczania zawartości substancji organicznych. Badania zapotrzebowania tlenu. Oznaczenie BZT i ChZT.	4
T-L-6	Uzupełnianie ewentualnych niedokończonych analiz. Zaliczanie zajeć.	2
		18

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.	1
T-W-2	Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.	2
T-W-3	Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.	1
T-W-4	Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.	1
T-W-5	Substancje chemiczne w srodowisku. Mikro- i makroelementy.	1
T-W-6	Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.	1
T-W-7	Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.	1
T-W-8	Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.	1
		9

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	18
A-L-2	Przygotowanie się do poszczególnych tematów zajęc laboratoryjnych	6
A-L-3	Opracowanie sprawozdania z badań w oparciu o wyniki uzyskane w trakcie zajęc laboratoryjnych.	4
A-L-4	Konsultacje/zaliczanie	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w wykładach	9
A-W-2	Studiowanie zagadnień przedstawianych na wykładach/Przygotowanie się do zaliczenia	16
A-W-3	Zaliczenie	3
A-W-4	Konsultacje	2
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	S_2A_N2/B/02_W01	Student zna właściwości i rozumie obieg podstawowych substancji obecnych w środowisku, rozumie potencjalne skutki wprowadzenia do środowiska różnych substancji. Student zna i rozumie zasady działania podstawowych dostępnych technologii chroniących środowisko. Student zna trendy rozwojowe i rozumie zaawansowane technologie stosowane w inżynierii środowiska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_2A_W02	Zna i rozumie rozszerzoną i pogłębioną teoretycznie wiedzę z zakresu matematyki (w tym głównie statystki matematycznej i rachunku prawdopodobieństwa) oraz chemii środowiska przydatną do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań z zakresu inżynierii środowiska
	IS_2A_W04	Zna i rozumie zaawansowane technologie chroniące środowisko, zasady analizy rozwiązań technicznych w inżynierii środowiska, budownictwie i przemyśle pod kątem określenia ich wpływu na środowisko
	IS_2A_W14	Zna i rozumie wiedzę ogólną o trendach rozwojowych i najistotniejszych nowych osiągnięciach w inżynierii środowiska
Cel przedmiotu	C-2	Przedstawienie studentom wybranych technologii chroniących środowisko. Przedstawienie zagadnień dotyczących wpływu środowiska na działanie instalacji, których konstrukcja leży w zakresie inżynierii środowiska.
	C-3	Omówienie zagadnień związanych z wpływem działalności inżynierskiej na środowisko oraz pojęciem rozwoju zrównoważonego.
	C-1	Zebranie i przekazanie studentom wiedzy, z zakresu chemiii środowiska, wykorzystywanej przy identyfikowaniu i rozwiązywaniu bieżących problemów dotyczących rozwiązań technicznych służących ochronie środowiska.
Treści programowe	T-W-2	Rozwój zrównoważony. Woda w przyrodzie. Substancje organiczne i nieorganiczne w wodach naturalnych.
	T-W-8	Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.
	T-W-1	Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.
	T-W-3	Atmosfera i jej rola w bilansie cieplnym ziemi. Obieg podstawowych pierwiastków w atmosferze.
	T-W-4	Warstwa ozonowa. Zanieczyszczenia atmosfery, kwaśne deszcze, smog.
	T-W-5	Substancje chemiczne w srodowisku. Mikro- i makroelementy.
	T-W-6	Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.
	T-W-7	Zanieczyszczenie środowiska substancjami organicznymi i nieorganicznymi.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny połączony z konwersatoryjnym.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne materiału wykładowego. Arkusz zaliczeniowy ma głównie formę testową z kilkoma pytaniami otwartymi. W przypadku nieosiągnięcia wymaganego minimum możliwość ustnego wyjaśnienia zagadnień wybranych z arkusza zaliczeniowego.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	S_2A_N2/B/02_U01	Student potrafi poprawnie korzystać ze stanowiska do wykonania eksperymentu laboratoryjnego przygotowanego do zebrania wyników mających na celu rozwiązanie problemu badawczego. Potrafi analizować dobór i zasady stosowanych metod analitycznych oraz poprawnie je wykonać. Potrafi opracować uzyskane wyniki oraz wyciągnąć wnioski.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_2A_U10	Potrafi, stosownie do problemu badawczego, formułować założenia dotyczące eksperymentów, w tym pomiarów i symulacji numerycznych, planować i przeprowadzać badania, interpretować uzyskane wyniki oraz wyciągać wnioski
	IS_2A_U11	Potrafi wykorzystać metody analityczne, symulacyjne oraz eksperymentalne do formułowania i rozwiązywania zadań inżynierskich oraz prostych problemów badawczych z zakresu inżynierii środowiska
	IS_2A_U17	Potrafi wykonać pomiary i badania systemów, procesów i urządzeń inżynierii środowiska w zakresie analizy poprawności działania, oddziaływania na środowisko i identyfikacji
Cel przedmiotu	C-4	Ukształtowanie umiejętności formułowania założeń dotyczących eksperymentów, przygotowania stanowisk badawczych do realizacji podstawowych badań określających jakość i właściwości poszczególnych komponentów środowiska, wykorzystywania metod analitycznych, wykonywania pomiarów i badań oraz interpretacji wyników i wyciągania wniosków. Ukształtownie poczucia odpowiedzialności i rzetelności uzyskiwanych, w pracy zespołowej, wyników.
Treści programowe	T-L-2	Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.
	T-L-4	Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.
	T-L-3	Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.
	T-L-1	Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Bieżąca, w formie pisemnej, ocena opanowania wiedzy niezbędnej do prawidłowego wykonania poszczególnych ćwiczeń laboratoryjnych. Ocena poprawności sprawozdań z poszczególnych, wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajęć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnch ćwiczeń (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczeń). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczeń laboratoryjnych zawierających poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	S_2A_N2/B/02_K01	Student jest gotowy do samodzielnego, bieżącego uzupełniania wiedzy i informacji dotyczących nowych technologii i substancji wprowadzanych na rynek związany z inżynierią środowiska. Student jest gotowy do analizowania relacji pomiędzy działalnością inżynierską a jej pozatechnicznymi aspektami środowiskowymi. Student jest gotowy do wprowadzania działań związanych z osiąganiem wskaźników rozwoju zrównoważonego w obszarach związanych ze stosowaniem substancji chemicznych w inżynierii środowiska.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	IS_2A_K03	Jest gotów do podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych, samodzielnie uzupełnia i poszerza wiedzę w zakresie nowoczesnych procesów, technologii oraz metod zarządzania w inżynierii środowiska
	IS_2A_K04	Jest gotów do podejmowania refleksji nad pozatechnicznymi aspektami i skutkami działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko w powiązaniu z odpowiedzialnością za podejmowane decyzje
	IS_2A_K05	Jest gotów do inicjowania działań w zakresie zrównoważonego rozwoju w inżynierii środowiska
Cel przedmiotu	C-4	Ukształtowanie umiejętności formułowania założeń dotyczących eksperymentów, przygotowania stanowisk badawczych do realizacji podstawowych badań określających jakość i właściwości poszczególnych komponentów środowiska, wykorzystywania metod analitycznych, wykonywania pomiarów i badań oraz interpretacji wyników i wyciągania wniosków. Ukształtownie poczucia odpowiedzialności i rzetelności uzyskiwanych, w pracy zespołowej, wyników.
Cel przedmiotu	C-3	Omówienie zagadnień związanych z wpływem działalności inżynierskiej na środowisko oraz pojęciem rozwoju zrównoważonego.
Treści programowe	T-L-2	Zasady bezpiecznej pracy w laboratorium. Analiza miareczkowa alkacymetryczna.
	T-L-4	Spektrofotometria absorpcyjna VIS. Oznaczanie zawartości żelaza i manganu w wodzie.
	T-L-3	Analiza jakości wody pod kątem określenia jej agresywności kwasowęglanowej.
	T-L-1	Organizacja pracy w laboratorium. Wprowadzenie do analizy miareczkowej.
	T-W-8	Samooczyszczanie oraz usuwanie zanieczyszczeń metodami chemicznymi.
	T-W-1	Treści kształcenia w zakresie chemii środowiska. Przypomnienie podstawowych pojęć chemicznych. Organizacja, program i harmonogram zajęć (wykłady, ćwiczenia laboratoryjne). Tryb i forma zaliczenia kursu. Geoekosystemy i ich charakterystyka.
	T-W-5	Substancje chemiczne w srodowisku. Mikro- i makroelementy.
	T-W-6	Krążenie pierwiastków chemicznych w środowisku, cykl węgla, azotu, siarki i fosforu.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny połączony z konwersatoryjnym.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Bieżąca, w formie pisemnej, ocena opanowania wiedzy niezbędnej do prawidłowego wykonania poszczególnych ćwiczeń laboratoryjnych. Ocena poprawności sprawozdań z poszczególnych, wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych.
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne materiału wykładowego. Arkusz zaliczeniowy ma głównie formę testową z kilkoma pytaniami otwartymi. W przypadku nieosiągnięcia wymaganego minimum możliwość ustnego wyjaśnienia zagadnień wybranych z arkusza zaliczeniowego.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie spełnia któregoś z wymogów określonych dla oceny dostatecznej.
	3,0	Przystępuje do pisemnego zaliczenia materiału po zakończeniu cyklu wykładów. Arkusz zaliczeniowy zawiera do dwudziestu pytań, w większości testowych oraz obliczeniowych i otwartych z podaną punktacją. Udzielając odpowiedzi w arkuszu zaliczeniowym, zawierającym przekrojowo zagadnienia stanowiące reprezentatywną próbkę materiału wykładowego, uzyskuje co najmniej 40% punktów. Student wykonuje wszystkie przewidziane planem zajęć ćwiczenia laboratoryjne. Na bieżących sprawdzianach wykazuje się minimum wiedzy potrzebnej do wykonania poszczególnych ćwiczeń (uzyskuje co najmniej 50% w każdym z krótkich sprawdzianów wiedzy przed wykonaniem poszczególnych ćwiczeń). Wykonuje terminowo co najmniej jedno sprawozdanie z wykonywanych ćwiczeń laboratoryjnych zawierających poprawnie wykonane obliczenia i własne wnioski.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0