Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S2)
specjalność: Rekultywacja i zagospodarowanie gruntów
Sylabus przedmiotu Samooczyszczanie i rekultywacja wód:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ochrona środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Samooczyszczanie i rekultywacja wód | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Bioinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Hanna Siwek <Hanna.Siwek@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Małgorzata Gałczyńska <Malgorzata.Galczynska@zut.edu.pl>, Małgorzata Włodarczyk <Malgorzata.Wlodarczyk@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 8 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawy chemii, fizyki i biologii na podstawowym poziomie akademickim |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studentów z procesami samooczyszczania i rekultywacji wód powierzchniowych. |
| C-2 | Zapoznanie studentów z kryteriami doboru metod rekultywacyjnych oraz z wadami i zaletami poszczególnych działań. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Wpływ jakosci wody na procesy sedymentacji, koagulacji i adsorpcji. | 4 |
| T-A-2 | Obliczanie wskaźników stanu troficznego oraz podatności na degradację wód powierzchniowych. Szacowanie dawki koagulantów. | 4 |
| T-A-3 | Analiza skuteczności przykładowych działan rekultywacyjnych. | 2 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Podstawowe procesy samooczyszczanie wód: rozcieńczanie, sedymentacja, adsorpcja, koagulacja, hydroliza, fotoliza, utlenianie, biodegradacja. | 4 |
| T-W-2 | Wskaźniki chemiczne w klasyfikacji potencjału ekologicznego i stanu chemicznego wód powierzchniowych. Wskaźniki stanu troficznego i podatności na degradację jezior. | 2 |
| T-W-3 | Strategie i działania ochronne, wstępne i utrwlające w rekultywacji jezior - wady i zalety. Zagospodarowanie odpadów porekultywacyjnych. Podstawowe zasady projektowania i wdrażania działań rekultywacyjnech | 4 |
| 10 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach audytoryjnych. | 10 |
| A-A-2 | Rozwiazanie zadań zaliczających. | 4 |
| A-A-3 | Udział w konsultacjach | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach. | 10 |
| A-W-2 | Przygotowanie do zaliczenia wykładów. | 3 |
| A-W-3 | Czytanie wskazanych publikacji naukowych. | 1 |
| A-W-4 | Udział w konsultacjach. | 1 |
| 15 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny i problemowy z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. |
| M-2 | Metody problemowe - rozwiazywanie zadań i dobór działań rekultywacyjnych |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Test lub pytania otwarte z zakresu wykładu. |
| S-2 | Ocena formująca: Analiza wybranych działań rekultywacyjnych |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Samodzielne rozwiązanie zadań zaliczających |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_O04-2_W01 Student ma pogłębioną wiedzę o naturalnych metodach samooczyszczania wód powierzchniowych oraz metodach ich rekultywacji. | OS_2A_W01 | — | — | C-1 | T-W-1, T-A-2 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_O04-2_U01 Student potrafi ocenić potrzebę rekultywacyji wód powierzchniowych oraz wady i zalety podejmowanych działań. | OS_2A_U06, OS_2A_U07 | — | — | C-2 | T-W-2, T-A-1 | M-2 | S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_O04-2_K01 Student ma świadomość ciagłego rozwoju nauk hydrochemicznych oraz zmieniających sie metod rekultywacji wód, w sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję o potrzebie ich stosowania | OS_2A_K01 | — | — | C-1, C-2 | T-W-2, T-W-1, T-W-3, T-A-3, T-A-2, T-A-1 | M-1, M-2 | S-1, S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_O04-2_W01 Student ma pogłębioną wiedzę o naturalnych metodach samooczyszczania wód powierzchniowych oraz metodach ich rekultywacji. | 2,0 | |
| 3,0 | Student ma bardzo ogólną wiedzę o naturalnych metodach samooczyszczania wód powierzchniowych oraz metodach ich rekultywacji. | |
| 3,5 | Student ma ogólną wiedzę o naturalnych metodach samooczyszczania wód powierzchniowych oraz metodach ich rekultywacji. | |
| 4,0 | Student ma dość szeroką wiedzę o naturalnych metodach samooczyszczania wód powierzchniowych oraz metodach ich rekultywacji. | |
| 4,5 | Student ma częściowo pogłębioną wiedzę o naturalnych metodach samooczyszczania wód powierzchniowych oraz metodach ich rekultywacji. | |
| 5,0 | Student ma pogłębioną wiedzę o naturalnych metodach samooczyszczania wód powierzchniowych oraz metodach ich rekultywacji. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_O04-2_U01 Student potrafi ocenić potrzebę rekultywacyji wód powierzchniowych oraz wady i zalety podejmowanych działań. | 2,0 | |
| 3,0 | Student częściowo potrafi ocenić potrzebę rekultywacyji wód powierzchniowych oraz wady i zalety podejmowanych działań. | |
| 3,5 | Student potrafi ocenić potrzebę rekultywacyji wód powierzchniowych oraz ma świadomość istnenia wad i zalet podejmowanych działań. | |
| 4,0 | Student potrafi ocenić potrzebę rekultywacyji wód powierzchniowych oraz częściowo wady i zalety podejmowanych działań. | |
| 4,5 | Student potrafi ocenić potrzebę rekultywacyji wód powierzchniowych oraz większość wady i zalet podejmowanych działań. | |
| 5,0 | Student potrafi ocenić potrzebę rekultywacyji wód powierzchniowych oraz wady i zalety podejmowanych działań. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_O04-2_K01 Student ma świadomość ciagłego rozwoju nauk hydrochemicznych oraz zmieniających sie metod rekultywacji wód, w sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję o potrzebie ich stosowania | 2,0 | |
| 3,0 | Student ma częsciową świadomość ciagłego rozwoju nauk hydrochemicznych oraz zmieniających sie metod rekultywacji wód | |
| 3,5 | Student ma częsciową świadomość ciagłego rozwoju nauk hydrochemicznych oraz zmieniających sie metod rekultywacji wód, w niektórych przypadkach potrafi podjąć decyzję o potrzebie ich stosowania | |
| 4,0 | Student ma zazwyczaj świadomość ciagłego rozwoju nauk hydrochemicznych oraz zmieniających sie metod rekultywacji wód, w większości przypadków potrafi podjąć decyzję o potrzebie ich stosowania | |
| 4,5 | Student ma świadomość ciagłego rozwoju nauk hydrochemicznych oraz zmieniających sie metod rekultywacji wód, w więszości przypadków, w sposób odpowiedzialny i kompetentny, potrafi podjąć decyzję o potrzebie ich stosowania | |
| 5,0 | Student ma świadomość ciagłego rozwoju nauk hydrochemicznych oraz zmieniających sie metod rekultywacji wód, w sposób odpowiedzialny i kompetentny potrafi podjąć decyzję o potrzebie ich stosowania |
Literatura podstawowa
- Kajak Z., Hydrobiologia-limnologia. Ekosystemy wód śródlądowych, PWN, Warszawa, 2001
- Dojlido J.R, Chemia wód powierzchniowych, Wydaw. Ekonomia i Środowisko, Białystok, 1995
- Wiśniewski R., Ochrona i rekultywacja jezior, Matriały konferencyjne, Toruń
Literatura dodatkowa
- Kudelska D, Cydzik D., Soszka H., Wytyczne monitoringu podstawowego jezior, PIOŚ. Biblioteka Monitoringu, 1994