Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Odnawialne źródła energii (N2)
specjalność: systemy wykorzystania energii ze źródeł odnawialnych
Sylabus przedmiotu Zagadnienia fizyki w diagnostyce urządzeń OZE:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Odnawialne źródła energii | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Zagadnienia fizyki w diagnostyce urządzeń OZE | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Bioinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Romualda Bejger <Romualda.Bejger@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Romualda Bejger <Romualda.Bejger@zut.edu.pl>, Aleksander Brzóstowicz <Aleksander.Brzostowicz@zut.edu.pl>, Andrzej Gawlik <Andrzej.Gawlik@zut.edu.pl>, Lilla Mielnik <Lilla.Mielnik@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość fizyki na poziomie studiów pierwszego stopnia. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z zagadnieniami fizyki w urządzeniach diagnostycznych, zasadami działania i ograniczeniami urządzeń diagnostycznych oraz metodologią pomiarów z tym związanych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Niepewności pomiarowe, analiza niepewności złożonych, wiarygodność pomiarów. | 1 |
| T-L-2 | Wyznaczanie charakterystyki widmowej lub prądowo - napięciowej fotoogniwa solarnego. | 2 |
| T-L-3 | Wyznaczanie zależności rezystancji półprzewodnika (termistora) od temperatury lub cechowanie termopary. | 2 |
| T-L-4 | Pomiary wielkości przy pomocy oscyloskopu lub Wyznaczanie częstotliwości obrotu za pomocą stroboskopu | 2 |
| T-L-5 | Pomiar objętości przepływającej cieczy metodami manometryczną i bezpośrednią. | 2 |
| 9 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Diagnostyka. Metodologia pomiarów, wielkości i jednostki fizyczne, wiarygodność pomiarów i wzorcowanie przyrządów. | 1 |
| T-W-2 | Elementy półprzewodnikowe i ich zastosowanie w urządzeniach pomiarowych. | 1 |
| T-W-3 | Fizyczne podstawy pomiarów wielkości elektrycznych i nieelektrycznych. Przykłady zastosowań w przyrządach diagnostycznych. | 3 |
| T-W-4 | Zaliczenie z tematyki wykładów. | 1 |
| 6 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Przygotowanie do wykonywania ćwiczeń wg harmonogramu. | 5 |
| A-L-2 | Uczestniczenie w zajęciach | 9 |
| A-L-3 | Opracowanie sprawozdań z wykonanych ćwiczeń laboratoryjnych. | 12 |
| A-L-4 | Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń. | 10 |
| 36 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestniczenie w zajęciach. | 6 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury związanej z tematyką wykładów. | 8 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia z tematyki wykładów | 10 |
| 24 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny. |
| M-2 | Ćwiczenia laboratoryjne. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OZE_2A_OZE2ANB03_W01 Student ma wiedzę z zakresu zagadnień i zjawisk fizycznych w urządzeniach pomiarowych. | OZE_2A_W03 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-5, T-L-4 | M-1, M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OZE_2A_OZE2ANB03_U01 Student posiada i potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu zagadnień fizyki w urządzeniach pomiarowych i diagnostycznych. | OZE_2A_U03 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-5, T-L-4 | M-1, M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OZE_2A_OZE2ANB03_K01 Student ma świadomość znaczenia wiedzy z zakresu fizycznych podstaw działania urządzeń diagnostycznych i sposobów planowania i opracowania wyników doświadczeń na jakość i wiarygodność pomiarów. | OZE_2A_K02 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-5, T-L-4 | M-1, M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OZE_2A_OZE2ANB03_W01 Student ma wiedzę z zakresu zagadnień i zjawisk fizycznych w urządzeniach pomiarowych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student ma podstawową wiedzę na temat zagadnień i zjawisk fizycznych w urządzeniach diagnostycznych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OZE_2A_OZE2ANB03_U01 Student posiada i potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu zagadnień fizyki w urządzeniach pomiarowych i diagnostycznych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu zagadnień fizyki w urządzeniach diagnostycznych. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OZE_2A_OZE2ANB03_K01 Student ma świadomość znaczenia wiedzy z zakresu fizycznych podstaw działania urządzeń diagnostycznych i sposobów planowania i opracowania wyników doświadczeń na jakość i wiarygodność pomiarów. | 2,0 | |
| 3,0 | Student ma świadomość znaczenia wiedzy z zakresu fizycznych podstaw działania urządzeń diagnostycznych i sposobów planowania i opracowania wyników doświadczeń na jakość i wiarygodność pomiarów. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Paul Hewitt, Fizyka wokół nas, PWN, Warszawa, 2015
- Michał Gruca, Janusz Grzelka, Michał Pyrc, Stanisław Szwaja, Wojciech Tutak, Miernictwo i systemy pomiarowe, Wydawnictwo Politechniki Częstochowskiej, Częstochowa, 2008
- Józef Parchański, Miernictwo elektryczne i elektroniczne, WSiP, Warszawa, 2014, Wydanie XII