Wydział Architektury - Specjalista ds. dostępności
Sylabus przedmiotu Seminarium dyplomowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Specjalista ds. dostępności | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | podyplomowe |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Seminarium dyplomowe | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Urbanistyki i Planowania Przestrzennego | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Adam Zwoliński <azwolinski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | brak wymagań wstępnych |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Nabycie wiedzy i umiejętności niezbędnej do rozwiązywania problemów z zapewnianiem dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami m. in. poprzez umiejętność samodzielnego przygotowania pracy końcowej obejmującej wybrane zagadnienie problemowe. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| T-S-1 | Określenie tematyki pracy | 2 |
| T-S-2 | Zasady i technika pisania pracy | 2 |
| T-S-3 | Przedstawienie planów pracy i prezentacja koncepcja pracy końcowej | 2 |
| T-S-4 | Uwagi i akceptacja pracy | 2 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria | ||
| A-S-1 | uczestnictwo w zajęciach | 8 |
| A-S-2 | przegląd wymagań dotyczących pisania pracy | 2 |
| A-S-3 | Przygotowanie wstępnej koncepcji pracy | 4 |
| A-S-4 | Przegląd piśmiennictwa | 7 |
| A-S-5 | Przygotowanie prezentacji | 4 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny |
| M-2 | dyskusja |
| M-3 | pogadanka |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena prezentacji tematu, celu i metod planowanych do realizacji pracy końcowej |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena planu pracy |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SDD_10-_SDD/A/14_W01 Potrafi określić zakres swoich zainteresowań w ramach zapewniania dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami i zaproponować sposoby rozwiązywania problemów w tym zakresie. | SDD_10-_W03, SDD_10-_W04 | — | C-1 | T-S-1, T-S-2, T-S-3, T-S-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SDD_10-_SDD/A/14_U01 Potrafi określić problem badawczy oraz dobrać i zastosować metody do realizacji pracy końcowej | SDD_10-_U05 | — | C-1 | T-S-1, T-S-2, T-S-3, T-S-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SDD_10-_SDD/A/14_K01 Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu oraz zdolności do praktycznego posługiwania się wiedzą i umiejętnościami. | SDD_10-_K02 | — | C-1 | T-S-1, T-S-2, T-S-3, T-S-4 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SDD_10-_SDD/A/14_W01 Potrafi określić zakres swoich zainteresowań w ramach zapewniania dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami i zaproponować sposoby rozwiązywania problemów w tym zakresie. | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi w dostatecznym stopniu określić zakres swoich zainteresowań w ramach zapewniania dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami i zaproponować z niewielką pomocą prowadzącego sposoby rozwiązywania problemów w tym zakresie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SDD_10-_SDD/A/14_U01 Potrafi określić problem badawczy oraz dobrać i zastosować metody do realizacji pracy końcowej | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi w dostatecznym stopniu określić problem badawczy oraz z nieielką pomocą prowadzącego zajęcia dobrać i zastosować metody do realizacji pracy końcowej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SDD_10-_SDD/A/14_K01 Prezentuje opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu oraz zdolności do praktycznego posługiwania się wiedzą i umiejętnościami. | 2,0 | |
| 3,0 | Prezentuje w dostatecznym stopniiu opinie i poglądy świadczące o zrozumieniu znaczenia tematyki przedmiotu oraz dostateczne zdolności do praktycznego posługiwania się wiedzą i umiejętnościami. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Rawa T., metodyka wykonywania inżynierskich i magisterskich prac dyplomowych, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn, 2012
- Majchrzak J., Metodyka pisania prac magisterskich i dyplomowych: poradnik pisania prac promocyjnych oraz innych, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego, Poznań, 2009
- Standardy dla pracy końcowej opracowane przez zespół koordynujący studia podyplomowe pt. "Specjalista ds. dostępności" opracowane dla danej edycji studiów