ZUT - Polska Rama Kwalifikacji / Rok 2023/2024 / Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska / Budownictwo (N2) / Konstrukcje Budowlane i Inżynierskie / Sylabus przedmiotu

Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska - Budownictwo (N2)
specjalność: Konstrukcje Budowlane i Inżynierskie

Sylabus przedmiotu Komputerowe wspomaganie zarządzania:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Budownictwo
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	drugiego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	magister inżynier
Obszary studiów	charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Komputerowe wspomaganie zarządzania
Specjalność	Technologia i Organizacja Budownictwa
Jednostka prowadząca	Katedra Konstrukcji Żelbetowych i Technologii Betonu
Nauczyciel odpowiedzialny	Elzbieta Freidenberg <Elzbieta.Freidenberg@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	2	18	2,0	1,00	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Podstawowa znajomość obsługi komputera.
W-2	Podstawowa znajomość filozofii pracy w arkuszu kalkulacyjnym.
W-3	Znajomość zagadnień związanych z technologią robót budowlanych.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przygotować studenta do samodzielnego tworzenia zestawień księgowych.
C-2	Analiza numeryczna zagadnień ekonomicznych
C-3	Przygotowanie do samodzielnego tworzenia harmonogramów

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Wstep do wybranych metod programowania matematycznego. Wprowadzenie do środowiska MathCad i wprowadzenie zaawansowanych, wbudowanych funkcji arkusza kalkulacyjnego.	2
T-L-2	Metody wspomagające podejmowanie optymalnych decyzji: programowanie liniowe, całkowitoliczbowe i zero - jedynkowe.	2
T-L-3	Zagadnienia transportowe	2
T-L-4	Wykorzystanie algorytmów sieciowych do obliczenia sprawności (przepustowości) sieci (np. sieci komunikacyjnej lub wodociągowej)	2
T-L-5	Badania operacyjne pomagające w ustaleniu kiedy i w jakiej ilości zamówić lub wyprodukować dany towar. (Teoria zapasów).	2
T-L-6	Zarządzanie projektem (CPM, PERT, wykres Gantta)	4
T-L-7	Modelowanie zjawisk w oparciu o obserwowane zmiany w czasie (analiza szeregów czasowych).	2
T-L-8	Narzędzia i zasady wspomagające tworzenie pozytywnego wizerunku dokumentu, prezentacji, pracy.	2
		18

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	18
A-L-2	Przygotowanie projektu w arkuszu kalkulacyjnym.	10
A-L-3	Przygotowanie szablonu edytorskiego do pracy dyplomowej. Zarządzanie nagłówkami, spisem treści, literaturą podaną w bazie danych.	10
A-L-4	Zrobienie harmononogramu robót budowlanych parterowego domu jednorodzinnego o powierzchni 100 m2.	18
A-L-5	Konsultacje	2
A-L-6	Uczestnictwo w konsultacjach	2
		60

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Nauka poprzez rozwiązywanie konkretnych zagadnień związanych z zarządzaniem w budownictwie. Obsługa baz danych na przykładzie kosztorysów budowlanych. Generowanie raportów, pozwalających dokonać analizy decyzyjnej, zindentyfikować zużycie materiałów, zarządzać zasobami ludzkimi.

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena poszczególnych ćwiczeń
S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zadania podsumowującego, dotyczącego przedstawianych zagadnień.

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_2A_N2/T/D/10_W01 Posługuje się zagadnieniami optymalizacji, wspomagającymi proces decyzyjny.	B_2A_W07	—	—	C-3, C-2, C-1	T-L-8, T-L-5, T-L-2, T-L-1, T-L-7, T-L-4, T-L-3, T-L-6	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_2A_N2/T/D/10_U01 Potrafi ocenić pod względem wiarygodności informacje z zasobów Internetowych. Umie je wykorzystać zgodnie z prawami autorskimi. Potrafi poprawnie zaprojektować harmonogram robót budowlanych, zna narzędzia używane do śledzenia i korygowania harmonogramów.	B_2A_U23, B_2A_U07	—	—	C-3, C-2, C-1	T-L-8, T-L-5, T-L-2, T-L-1, T-L-7, T-L-4, T-L-3, T-L-6	M-1	S-1, S-2

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia się	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
B_2A_N2/T/D/10_K01 Identyfikuje konieczność ustawicznego dokształcania się.	B_2A_K06	—	—	C-3, C-2, C-1	T-L-8, T-L-5, T-L-2, T-L-1, T-L-7, T-L-4, T-L-3, T-L-6	M-1	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
B_2A_N2/T/D/10_W01 Posługuje się zagadnieniami optymalizacji, wspomagającymi proces decyzyjny.	2,0
	3,0	Student potrafi odtworzyć wszystkie przedstawiane zadania.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
B_2A_N2/T/D/10_U01 Potrafi ocenić pod względem wiarygodności informacje z zasobów Internetowych. Umie je wykorzystać zgodnie z prawami autorskimi. Potrafi poprawnie zaprojektować harmonogram robót budowlanych, zna narzędzia używane do śledzenia i korygowania harmonogramów.	2,0
	3,0	Student samodzielnie potrafi korzystać z matematycznych programów obliczeniowych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia się	Ocena	Kryterium oceny
B_2A_N2/T/D/10_K01 Identyfikuje konieczność ustawicznego dokształcania się.	2,0
	3,0	Student aktywnie uczestniczy w zajęciach i jest otwarty na współpracę.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Literatura podstawowa

John Walkenbach, Excel 2010 PL. Biblia, Helion, 2011, 9788324628629 / 978-83-246-2862-9
Sebastian Wilczewski, MS Project 2007 i MS Project Server 2007. Efektywne zarządzanie projektami, Helion, 2008, 8324612122 / 83-246-1212-2

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Wstep do wybranych metod programowania matematycznego. Wprowadzenie do środowiska MathCad i wprowadzenie zaawansowanych, wbudowanych funkcji arkusza kalkulacyjnego.	2
T-L-2	Metody wspomagające podejmowanie optymalnych decyzji: programowanie liniowe, całkowitoliczbowe i zero - jedynkowe.	2
T-L-3	Zagadnienia transportowe	2
T-L-4	Wykorzystanie algorytmów sieciowych do obliczenia sprawności (przepustowości) sieci (np. sieci komunikacyjnej lub wodociągowej)	2
T-L-5	Badania operacyjne pomagające w ustaleniu kiedy i w jakiej ilości zamówić lub wyprodukować dany towar. (Teoria zapasów).	2
T-L-6	Zarządzanie projektem (CPM, PERT, wykres Gantta)	4
T-L-7	Modelowanie zjawisk w oparciu o obserwowane zmiany w czasie (analiza szeregów czasowych).	2
T-L-8	Narzędzia i zasady wspomagające tworzenie pozytywnego wizerunku dokumentu, prezentacji, pracy.	2
		18

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w zajęciach	18
A-L-2	Przygotowanie projektu w arkuszu kalkulacyjnym.	10
A-L-3	Przygotowanie szablonu edytorskiego do pracy dyplomowej. Zarządzanie nagłówkami, spisem treści, literaturą podaną w bazie danych.	10
A-L-4	Zrobienie harmononogramu robót budowlanych parterowego domu jednorodzinnego o powierzchni 100 m2.	18
A-L-5	Konsultacje	2
A-L-6	Uczestnictwo w konsultacjach	2
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	B_2A_N2/T/D/10_W01	Posługuje się zagadnieniami optymalizacji, wspomagającymi proces decyzyjny.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_W07	Zna i rozumie zasady zarządzania przedsięwzięciami budowlanymi w aspekcie techniczno-ekonomicznym
Cel przedmiotu	C-3	Przygotowanie do samodzielnego tworzenia harmonogramów
	C-2	Analiza numeryczna zagadnień ekonomicznych
	C-1	Przygotować studenta do samodzielnego tworzenia zestawień księgowych.
Treści programowe	T-L-8	Narzędzia i zasady wspomagające tworzenie pozytywnego wizerunku dokumentu, prezentacji, pracy.
	T-L-5	Badania operacyjne pomagające w ustaleniu kiedy i w jakiej ilości zamówić lub wyprodukować dany towar. (Teoria zapasów).
	T-L-2	Metody wspomagające podejmowanie optymalnych decyzji: programowanie liniowe, całkowitoliczbowe i zero - jedynkowe.
	T-L-1	Wstep do wybranych metod programowania matematycznego. Wprowadzenie do środowiska MathCad i wprowadzenie zaawansowanych, wbudowanych funkcji arkusza kalkulacyjnego.
	T-L-7	Modelowanie zjawisk w oparciu o obserwowane zmiany w czasie (analiza szeregów czasowych).
	T-L-4	Wykorzystanie algorytmów sieciowych do obliczenia sprawności (przepustowości) sieci (np. sieci komunikacyjnej lub wodociągowej)
	T-L-3	Zagadnienia transportowe
	T-L-6	Zarządzanie projektem (CPM, PERT, wykres Gantta)
Metody nauczania	M-1	Nauka poprzez rozwiązywanie konkretnych zagadnień związanych z zarządzaniem w budownictwie. Obsługa baz danych na przykładzie kosztorysów budowlanych. Generowanie raportów, pozwalających dokonać analizy decyzyjnej, zindentyfikować zużycie materiałów, zarządzać zasobami ludzkimi.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena poszczególnych ćwiczeń
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zadania podsumowującego, dotyczącego przedstawianych zagadnień.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student potrafi odtworzyć wszystkie przedstawiane zadania.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	B_2A_N2/T/D/10_U01	Potrafi ocenić pod względem wiarygodności informacje z zasobów Internetowych. Umie je wykorzystać zgodnie z prawami autorskimi. Potrafi poprawnie zaprojektować harmonogram robót budowlanych, zna narzędzia używane do śledzenia i korygowania harmonogramów.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_U23	Potrafi ocenić podstawowe parametry: czas, koszt, jakość przy realizacji przedsięwzięć budowlanych i wdrożyć odpowiednie działania korygujące
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_U07	Potrafi korzystać z zaawansowanych narzędzi specjalistycznych w celu wyszukiwania użytecznych informacji, komunikacji oraz pozyskiwania oprogramowania wspomagającego pracę projektanta i organizatora procesów budowlanych
Cel przedmiotu	C-3	Przygotowanie do samodzielnego tworzenia harmonogramów
	C-2	Analiza numeryczna zagadnień ekonomicznych
	C-1	Przygotować studenta do samodzielnego tworzenia zestawień księgowych.
Treści programowe	T-L-8	Narzędzia i zasady wspomagające tworzenie pozytywnego wizerunku dokumentu, prezentacji, pracy.
	T-L-5	Badania operacyjne pomagające w ustaleniu kiedy i w jakiej ilości zamówić lub wyprodukować dany towar. (Teoria zapasów).
	T-L-2	Metody wspomagające podejmowanie optymalnych decyzji: programowanie liniowe, całkowitoliczbowe i zero - jedynkowe.
	T-L-1	Wstep do wybranych metod programowania matematycznego. Wprowadzenie do środowiska MathCad i wprowadzenie zaawansowanych, wbudowanych funkcji arkusza kalkulacyjnego.
	T-L-7	Modelowanie zjawisk w oparciu o obserwowane zmiany w czasie (analiza szeregów czasowych).
	T-L-4	Wykorzystanie algorytmów sieciowych do obliczenia sprawności (przepustowości) sieci (np. sieci komunikacyjnej lub wodociągowej)
	T-L-3	Zagadnienia transportowe
	T-L-6	Zarządzanie projektem (CPM, PERT, wykres Gantta)
Metody nauczania	M-1	Nauka poprzez rozwiązywanie konkretnych zagadnień związanych z zarządzaniem w budownictwie. Obsługa baz danych na przykładzie kosztorysów budowlanych. Generowanie raportów, pozwalających dokonać analizy decyzyjnej, zindentyfikować zużycie materiałów, zarządzać zasobami ludzkimi.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena poszczególnych ćwiczeń
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Ocena zadania podsumowującego, dotyczącego przedstawianych zagadnień.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student samodzielnie potrafi korzystać z matematycznych programów obliczeniowych.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia się	B_2A_N2/T/D/10_K01	Identyfikuje konieczność ustawicznego dokształcania się.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	B_2A_K06	Jest gotów do podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych, samodzielnie uzupełnia i poszerza wiedzę w zakresie nowoczesnych procesów, technologii oraz metod zarządzania w budownictwie
Cel przedmiotu	C-3	Przygotowanie do samodzielnego tworzenia harmonogramów
	C-2	Analiza numeryczna zagadnień ekonomicznych
	C-1	Przygotować studenta do samodzielnego tworzenia zestawień księgowych.
Treści programowe	T-L-8	Narzędzia i zasady wspomagające tworzenie pozytywnego wizerunku dokumentu, prezentacji, pracy.
	T-L-5	Badania operacyjne pomagające w ustaleniu kiedy i w jakiej ilości zamówić lub wyprodukować dany towar. (Teoria zapasów).
	T-L-2	Metody wspomagające podejmowanie optymalnych decyzji: programowanie liniowe, całkowitoliczbowe i zero - jedynkowe.
	T-L-1	Wstep do wybranych metod programowania matematycznego. Wprowadzenie do środowiska MathCad i wprowadzenie zaawansowanych, wbudowanych funkcji arkusza kalkulacyjnego.
	T-L-7	Modelowanie zjawisk w oparciu o obserwowane zmiany w czasie (analiza szeregów czasowych).
	T-L-4	Wykorzystanie algorytmów sieciowych do obliczenia sprawności (przepustowości) sieci (np. sieci komunikacyjnej lub wodociągowej)
	T-L-3	Zagadnienia transportowe
	T-L-6	Zarządzanie projektem (CPM, PERT, wykres Gantta)
Metody nauczania	M-1	Nauka poprzez rozwiązywanie konkretnych zagadnień związanych z zarządzaniem w budownictwie. Obsługa baz danych na przykładzie kosztorysów budowlanych. Generowanie raportów, pozwalających dokonać analizy decyzyjnej, zindentyfikować zużycie materiałów, zarządzać zasobami ludzkimi.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena poszczególnych ćwiczeń
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0
	3,0	Student aktywnie uczestniczy w zajęciach i jest otwarty na współpracę.
	3,5
	4,0
	4,5
	5,0