Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (N1)
Sylabus przedmiotu Kwarantanna i nadzór fitosanitarny:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Kwarantanna i nadzór fitosanitarny | ||
| Specjalność | Rolnictwo integrowane i ekologiczne | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Janusz Błaszkowski <Janusz.Blaszkowski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość obsługi mikroskopu świetlnego. |
| W-2 | Znajomość anatomii, fizjologii i taksonomii roślin. |
| W-3 | Umiejętność rozpoznawania gatunków roślin uprawnych. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie z wiedzą o warunkach sprzyjających występowaniu obiektów kwarantannowych. |
| C-2 | Poznanie biologii, ekologii i szkodliwości najgroźniejszych obiektów kwarantannowych. |
| C-3 | Poznanie skutecznych i bezpiecznych dla środowiska metod ochrony roślin przed obiektami kwarantannowymi oraz metod ich zwalczania. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Charakterystyka najgroźniejszych obiektów kwarantannowych. Diagnozowanie obiektów kwarantannowych. Metody zapobiegania i zwalczania chorób i szkodników kwarantannowych. | 12 |
| 12 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Definicja kwarantanny. Znaczenie kwarantanny jako metody ochrony roślin przed chorobami i szkodnikami. Rodzaje kwarantanny. Zasady sporządzania list kwarantannowych. Przepisy prawne w kwarantannie ochrony roślin. Cele, zasady i rodzaje nadzoru fitosanitarnego. | 6 |
| 6 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 12 |
| A-A-2 | Przygotowanie do zajęć i zaliczenia | 11 |
| A-A-3 | Konsultacje | 2 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 6 |
| A-W-2 | Studiowanie wskazanej literatury | 24 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia | 18 |
| A-W-4 | Konsultacje | 2 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny. |
| M-2 | Pokaz. |
| M-3 | Ćwiczenia laboratoryjne. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Zaliczenie pisemne. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_1A_D07_W01 Ma wiedzę z zakresu biologii i ekologii najgroźniejszych obiektów kwarantannowych roślin. | ROL_1A_W01, ROL_1A_W07, ROL_1A_W11 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_1A_D07_U01 Ma wiedzę z zakresu biologii i ekologii najgroźniejszych obiektów kwarantannowych roślin. | ROL_1A_U03 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-W-1, T-A-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_1A_D07_K01 Zna obiekty kwarantannowe i wie, jak z nimi postępować. | ROL_1A_K06, ROL_1A_K07 | — | — | C-1, C-2, C-3 | T-W-1, T-A-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_1A_D07_W01 Ma wiedzę z zakresu biologii i ekologii najgroźniejszych obiektów kwarantannowych roślin. | 2,0 | Nie potrafi zdefiniować pojęcia „kwarantanna roślin”, omówić celów kwarantanny i metod ochrony roślin przed obiektami kwarantannowymi. |
| 3,0 | Potrafi zdefiniować pojęcie „kwarantanna roślin”, omówić cele kwarantanny i metody ochrony roślin przed obiektami kwarantannowymi. Potrafi scharakteryzować cykl życiowy najgroźniejszych obiektów kwarantannowych i na tej podstawie zdefiniować metody ochrony roślin przed tymi obiektami i metody ich zwalczania. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_1A_D07_U01 Ma wiedzę z zakresu biologii i ekologii najgroźniejszych obiektów kwarantannowych roślin. | 2,0 | Nie potrafi zdefiniować pojęcia „kwarantanna roślin”, omówić celów kwarantanny i metod ochrony roślin przed obiektami kwarantannowymi. |
| 3,0 | Potrafi zdefiniować pojęcie „kwarantanna roślin”, omówić cele kwarantanny i metody ochrony roślin przed obiektami kwarantannowymi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_1A_D07_K01 Zna obiekty kwarantannowe i wie, jak z nimi postępować. | 2,0 | Nie potrafi zdefiniować pojęcia „kwarantanna roślin”, omówić celów kwarantanny i metod ochrony roślin przed obiektami kwarantannowymi. |
| 3,0 | Potrafi zdefiniować pojęcie „kwarantanna roślin”, omówić cele kwarantanny i metody ochrony roślin przed obiektami kwarantannowymi. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Kryczyński S., Weber Z., Fitopatologia. Tom 1., PWRiL, Poznań, 2011
- Błaszkowski J., Adamska I., Czerniawska B., Madej T., Zioło E., Przewodnik do zajęć z fitopatologii, http://www.zor.zut.edu.pl/Skrypt-web/Home.html, 2011
- Borecki Z., Nauka o chorobach roślin, PWRiL, Warszawa, 2001
Literatura dodatkowa
- Kryczyński S., Weber Z., Fitopatologia. Tom 2., PWRiL, Warszawa, 2010
- Kochman J., Węgorek W., Ochrona roślin, PWRiL, Warszawa, 1997