Szkoła Doktorska - Szkoła Doktorska
specjalność: BLOK INŻYNIERYJNO-PRZYRODNICZY
Sylabus przedmiotu Projektowanie ekspozycji czasowych w przestrzeniach publicznych:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Szkoła Doktorska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Projektowanie ekspozycji czasowych w przestrzeniach publicznych | ||
| Specjalność | BLOK INŻYNIERYJNO-EKONOMICZNO-ARTYSTYCZNY | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Architektury Wnętrz | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Renata Jackowiak <rjackowiak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 0,5 | ECTS (formy) | 0,5 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 9 | Grupa obieralna | 1 |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Ogólna wiedza z zakresu projektowania wystaw w przestrzeniach muzealnych i galeryjnych. |
| W-2 | Ogólna znajomość systemów wystawienniczych mobilnych. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Ukształtowanie i pogłębienie wiedzy z zakresu projektowania wystaw stałych i czasowych w różnorodnych przestrzeniach. |
| C-2 | Pogłębienie wiedzy w zakresie zagadnień technicznych i technologicznych, materiałowych w projektowaniu ekspozycji czasowych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Rodzaje przestrzeni ekspozycyjnych w miejscach publicznych- przestrzeń zamknieta (centra handlowe,dworce, lotniska, filharmonie etc, i otwarta (miasto, place,ulice etc.). | 2 |
| T-W-2 | Rodzaje ekspozycji czasowych -( 2D, 3D, multimedialne, mieszane). | 1 |
| T-W-3 | Dialog w przestrzeni publicznej z odbiorcą- percepcja wystawy. | 1 |
| T-W-4 | Psychofizjologia jakopotencjał w kreacji przestrzeni. Sztuka immersyjna. | 1 |
| T-W-5 | Rozwiązania techniczne i technologiczne. | 1 |
| T-W-6 | Przestrzń publiczna jako integracja działań wzorniczych. | 2 |
| 8 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 8 |
| A-W-2 | Praca samodzielna | 8 |
| 16 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda podająca w formie wykładu informacyjnego z objaśnieniami i przykładami. |
| M-2 | Metoda programowa z użyciem komputera i prezentacji multimedialnych. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Ocena wiedzy teoretycznej następuje na podstawie listy obecności i testu podsumowujacego zdobytą wiedzę. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ISD_4-_IEA07.1_W01 Zna zasady dotyczace projektowania z zastosowaniem ergonomii, psychofizjologii i zasad BHP w kontekście do określonej przestrzeni publicznej. | ISD_4-_W01 | — | C-2 | T-W-1, T-W-4, T-W-2, T-W-3, T-W-5, T-W-6 | M-2, M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ISD_4-_IEA07.1_K01 Ma świadomość i potrafi przeprowadzić krytyczną analizę własnego dorobku naukowego w kontekście podejmowanych działań twórczych w zakresie projektowania. | ISD_4-_K01, ISD_4-_K02 | — | C-1, C-2 | T-W-4, T-W-2, T-W-1, T-W-6, T-W-3, T-W-5 | M-1, M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ISD_4-_IEA07.1_W01 Zna zasady dotyczace projektowania z zastosowaniem ergonomii, psychofizjologii i zasad BHP w kontekście do określonej przestrzeni publicznej. | 2,0 | |
| 3,0 | Posiada podstawową wiedzę potrzebną do projektowania ekspozycji czasowych. Uczestnictwo w zajęciach. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ISD_4-_IEA07.1_K01 Ma świadomość i potrafi przeprowadzić krytyczną analizę własnego dorobku naukowego w kontekście podejmowanych działań twórczych w zakresie projektowania. | 2,0 | |
| 3,0 | W stopniu podstawoym ma świadomość do przeprowadzenia krytycznej analizy własnych działań twórczych. Uczestnictwo w zajęciach. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Karwasz Grzegorz, Kruk Jolanta, Idee i realizacje dydaktyki interaktywnej- wystawy, muzea i centra nauk, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń, 2012
- Alex Sanchez Vidiella, Epheneral architecture. Projects and installations in the public space, Promopress, Barcelona, 2016
- Michalski Ryszard, Inspiracje w sztuce projektowania.Architektura wnetrz zdefiniowany świat wyobraźni, Akademia Sztuk Pięknych im. Jana Matejki w Krakowie, Wydział Architektury Wnętrz, Kraków, 2011
- Świątek Gabriela, Gry sztuki z architekturą. Nowoczesne powinowactwa i współczesne integracje., Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń, 2013
- Izdebska Karolina, Sztuka publiczna. Od obiektów do praktyk postartystycznych brikolaż socjologiczny., Wydawnictwo Naukowe Scholar Sp.z.o.o., Warszawa, 2021