Wydział Architektury - Architektura (N2)
Sylabus przedmiotu Przedmioty Humanistyczno-Społeczne - Filozofia zrównoważonego rozwoju w budownictwie i architekturze:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Architektura | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier architekt | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, dziedzina sztuki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Przedmioty Humanistyczno-Społeczne - Filozofia zrównoważonego rozwoju w budownictwie i architekturze | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Historii i Teorii Architektury | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Krystyna Januszkiewicz <Krystyna.Januszkiewicz@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 7 | Grupa obieralna | 2 |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość języka obcego umożliwiająca studiowanie literatury światowej z zakresu tematyki studiów |
| W-2 | Dyplom studiów I stopnia na kierunku architektura i urbanistyka |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Nauczenie formowania przestrzeni obiektów użyteczności publicznej z uwzględnieniem zasad projektowania zrównoważonego, nabycie umiejętności planowania koncepcji energetycznych obiektów i podstaw ekologicznej certyfikacji budynków. |
| C-2 | Poznanie paradygmatu i zasad zrównoważonego rozwoju |
| C-3 | Uwrażliwienie na problemy ekologiczne w architekturze i budownictwie |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Zagrożenia cywilizacyjne i antropopresja | 1 |
| T-W-2 | Ekofilozofia i filozofia zrównoważonego rozwoju (historia i powstanie paradygmatu zrównoważonego rozwoju) Trzy cele rozwoju zrównoważonego i konsekwencje ogólne dla architektury i budownictwa | 1 |
| T-W-3 | Główne nurty teorii zrównoważonego rozwoju w architekturze i budownictwie. Przykłady światowych realizacji z wykorzystaniem zasad zrównoważonego rozwoju | 1 |
| T-W-4 | Filozofia rozwoju zrównoważonego, a budownictwo na zasadach zrównoważonych | 1 |
| T-W-5 | Oszczędność surowców i energii. Cykl życiowy materiałów, struktur i obiektów | 1 |
| T-W-6 | Paradygmat zrównoważonego rozwoju, a budownictwo proekologiczne i energooszczędne | 1 |
| T-W-7 | Filozofia zrównoważonego rozwoju, a nowy ruch budowy miast Filozofia zrównoważonego rozwoju w urbanistyce i planowaniu przestrzennym | 1 |
| T-W-8 | Aspekty społeczne i ekonomiczne w rozwoju zrównoważonym | 1 |
| T-W-9 | Sprawdzenie wiadomości - test | 1 |
| T-W-10 | Paradygmat rozwoju zrównoważonego i jego konsekwencje dla architektury. | 1 |
| T-W-11 | Rozwój zrównoważony, ekorozwój, pojęcia i definicje przedmiotu. | 1 |
| T-W-12 | Przykładowe rozwiązania obiektów architektonicznych spełniających zasady rozwoju zrównoważonego. | 1 |
| T-W-13 | Lokalizacja i środowisko, lokalne zainteresowanie, lokalna społeczność. | 1 |
| T-W-14 | Cykl życiowy materiałów budowlanych, dobór materiałów. | 1 |
| T-W-15 | Oszczędność surowców i energii elektrycznej (woda, drewno, energia elektryczna itd.). | 1 |
| T-W-16 | Szkło współczesne i możliwości wykorzystania w energooszczędnym budownictwie. | 1 |
| T-W-17 | Odnawialna energia i jej wypływ na architekturę i urbanistykę. | 1 |
| T-W-18 | c.d. Odnawialna energia i jej wypływ na architekturę i urbanistykę. | 0 |
| T-W-19 | Istniejące klasyfikacje budownictwa na zasadach zrównoważonego rozwoju: LEED, BREEAM, SBTool, DGNB, inne. | 1 |
| T-W-20 | c.d. Istniejące klasyfikacje budownictwa na zasadach zrównoważonego rozwoju: LEED, BREEAM, SBTool, DGNB, inne. | 0 |
| T-W-21 | Sprawdzenie wiadomości. | 0 |
| T-W-22 | Egzamin. | 0 |
| 18 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 18 |
| A-W-2 | Praca własna w domu. | 32 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykłady przygotowujące studentów do projektowania architektonicznego proekologicznego. Treść wykładów to przede wszystkim rozwiązania proekologiczne stosowane w architekturze dotyczace zarówno formy, konstrukcji, materiałów, wentylacji, pojęcie zdrowego budynku. Wykłady kończą się egzaminem sprawdzającym wiedzę z wykładów. |
| M-2 | Wykład informacyjny |
| M-3 | Wykład multimedialny |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Oceniana jest znajomość problematyki poruszanej na wykładach poprzez przeprowadzenie egzaminu pisemnego polegającego na odpowiedzi na cztery, pięć ptytań dotyczących tejże problematyki. |
| S-2 | Ocena formująca: Ocena na podstawie testu |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AU_2A_N2/C/2B_W02 Student poznał nowoczene materiały i technologie, najnowsze światowe realizacje oraz trendy we współczesnej architekturze i urbanistyce. | AU_2A_W19 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-12, T-W-21, T-W-22, T-W-10, T-W-15, T-W-16, T-W-17, T-W-18, T-W-19, T-W-20, T-W-11, T-W-13, T-W-14 | M-1, M-3, M-2 | S-1, S-2 |
| AU_2A_N2/C/2B_W03 Student poznał idee zrónoważonego rozwoju i realizuje ją na polu architektury i urbanistyki. | AU_2A_W11 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-12, T-W-21, T-W-22, T-W-10, T-W-15, T-W-16, T-W-17, T-W-18, T-W-19, T-W-20, T-W-11, T-W-13, T-W-14 | M-1, M-3, M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AU_2A_N2/C/2B_U01 Student do zamierzonego efektu architektonicznego potrafi treafnie dobrać rozwiązania konstrukcyjne, technologie i materiały o określonych właściwościach. | AU_2A_U01 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-12, T-W-21, T-W-22, T-W-10, T-W-15, T-W-16, T-W-17, T-W-18, T-W-19, T-W-20, T-W-11, T-W-13, T-W-14 | M-1, M-3, M-2 | S-1, S-2 |
| AU_2A_N2/C/2B_U02 Student potrafi rozpoznać wpływ inwestycji na środowisko naturalne i określić metody jego minimalizowania oraz zastosować rozwązania energooszczędne. | AU_2A_U15 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-12, T-W-21, T-W-22, T-W-10, T-W-15, T-W-16, T-W-17, T-W-18, T-W-19, T-W-20, T-W-11, T-W-13, T-W-14 | M-1, M-3, M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| AU_2A_N2/C/2B_K01 Student rozumie pozatechniczne aspekty działalności projektowej i planistycznej, świadomie potrafi kształtować inwestycję i jej wpływ na szeroko rozumiane środowisko i relacje społeczne. | AU_2A_K01 | — | — | C-3, C-2, C-1 | T-W-12, T-W-21, T-W-22, T-W-10, T-W-15, T-W-16, T-W-17, T-W-18, T-W-19, T-W-20, T-W-11, T-W-13, T-W-14 | M-1, M-3, M-2 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AU_2A_N2/C/2B_W02 Student poznał nowoczene materiały i technologie, najnowsze światowe realizacje oraz trendy we współczesnej architekturze i urbanistyce. | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna bieżące nowoczesne materiały i trendy we współczesnej architekturze i urbanistyce. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| AU_2A_N2/C/2B_W03 Student poznał idee zrónoważonego rozwoju i realizuje ją na polu architektury i urbanistyki. | 2,0 | |
| 3,0 | Student zna idee zrónoważonego rozwoju. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AU_2A_N2/C/2B_U01 Student do zamierzonego efektu architektonicznego potrafi treafnie dobrać rozwiązania konstrukcyjne, technologie i materiały o określonych właściwościach. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi trafnie dobrać, do zamierzonego efektu architektonicznego, rozwiązania konstrukcyjne i materiałowe. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| AU_2A_N2/C/2B_U02 Student potrafi rozpoznać wpływ inwestycji na środowisko naturalne i określić metody jego minimalizowania oraz zastosować rozwązania energooszczędne. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi rozpoznać wpływ inwestycji na środowisko naturalne. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| AU_2A_N2/C/2B_K01 Student rozumie pozatechniczne aspekty działalności projektowej i planistycznej, świadomie potrafi kształtować inwestycję i jej wpływ na szeroko rozumiane środowisko i relacje społeczne. | 2,0 | |
| 3,0 | Student rozumie pozatechniczne aspekty działalności projektowej i planistycznej. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Pearce A.R., Yong H.A., Sustainable buildings and infrastructure, Routledge, London and New Jork, 2012
- 2011, Warunki techniczne jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie.
- 2011, Warunki techniczne jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie.
- Pearce A.R., Yong H.A., Sustainable buildings and infrastructure, Routledge, London and New Jork, 2012
- Wołoszyn M. A., Ekorewitalizacja. Zagadnienia architektoniczne, Wyd. EXEMPLUM, Poznań, 2013
- 2011, Programy do certyfikacji energetycznej budynków
- 2011, Programy do certyfikacji energetycznej budynków
- 2011, Warunki techniczne jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie.
- Vale B. i Vale R., Green Architecture. Bulfinch Press., 1991
- T. Herzog, „Solar Energy in Architecture and Urban Planning”, Prestel, Munich, 1996
- T. Herzog, „Solar Energy in Architecture and Urban Planning”, Prestel, Munich, 1996
- Wołoszyn M. A., Ekorewitalizacja. Zagadnienia architektoniczne, Wyd. EXEMPLUM, Poznań, 2013
- Wines J., Green Architecture, Architecture & design series, Taschen America Llc, 2000
- J. Mikoś, “Budownictwo ekologiczne”, Arkady, Warszawa, 2002
- J. Mikoś, “Budownictwo ekologiczne”, Arkady, Warszawa, 2002
- 2011, Programy do certyfikacji energetycznej budynków
- Brian R., Architectural Design, nr 4, 2001
- A. Wegener – Sumień, „Ekologiczne miasta, osiedla, budynki”, Inst. Gosp. Przestrzennej i Kom., Warszawa, 1991
- A. Wegener – Sumień, „Ekologiczne miasta, osiedla, budynki”, Inst. Gosp. Przestrzennej i Kom., Warszawa, 1991
- Vale B. i Vale R., Green Architecture. Bulfinch Press., 1991
- M. Wołoszyn, „Wykorzystanie energii słonecznej w budownictwie jednorodzinnym”, COIB, Warszawa, 1991
- M. Wołoszyn, „Projektowanie rewitalizacji zabudowy czynszowej z uwzględnieniem uwarunkowań ekologicznych”, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 2005
- T. Herzog, „Solar Energy in Architecture and Urban Planning”, Prestel, Munich, 1996
- M. Wołoszyn, „Projektowanie rewitalizacji zabudowy czynszowej z uwzględnieniem uwarunkowań ekologicznych”, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 2005
- Wines J., Green Architecture, Architecture & design series, Taschen America Llc, 2000
- J. Mikoś, “Budownictwo ekologiczne”, Arkady, Warszawa, 2002
- Brian R., Architectural Design, nr 4, 2001
- A. Wegener – Sumień, „Ekologiczne miasta, osiedla, budynki”, Inst. Gosp. Przestrzennej i Kom., Warszawa, 1991
- M. Wołoszyn, „Wykorzystanie energii słonecznej w budownictwie jednorodzinnym”, COIB, Warszawa, 1991
- M. Wołoszyn, „Projektowanie rewitalizacji zabudowy czynszowej z uwzględnieniem uwarunkowań ekologicznych”, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Szczecińskiej, Szczecin, 2005