Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Rehabilitacja zwierząt
Sylabus przedmiotu Praktyczne zajęcia kliniczne: konie i małe zwierzęta:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rehabilitacja zwierząt | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia niestacjonarne | Poziom | podyplomowe |
| Tytuł zawodowy absolwenta | |||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Praktyczne zajęcia kliniczne: konie i małe zwierzęta | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Anatomii Zwierząt i Zoologii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Katarzyna Pęzińska-Kijak <katarzyna.pezinska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Barbara Kolczewska <wbihz@zut.edu.pl>, Ewelina Żyźniewska-Banaszak <wbihz@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość zagadnień z zakresu budowy i funkcjonowania układu ruchu zwierząt. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Nabycie umiejętności kompleksowego postępowania fizjoterapeutycznego na podstawie uzyskanej wiedzy. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Programowanie postępowania fizjoterapeutycznego z wykorzystaniem: kinezyterapii, masażu, fizykoterapii, terapii manualnej. | 20 |
| T-P-2 | Opracowanie protokołów postepowania w wybranych przypadkach klinicznych. | 28 |
| 48 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 48 |
| A-P-2 | Przygotowanie do zajęć | 47 |
| A-P-3 | Studiowanie wskazanego piśmiennictwa | 25 |
| 120 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda przypadków |
| M-2 | Burza mózgów |
| M-3 | Metoda projektów |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Studium przypadków |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| RZ_10-_PD-RZ-C12_W01 Zobywa wiedze w zakresie programowania fizjoterapii w zależności od stanu pacjenta. | RZ_10-_W08, RZ_10-_W19, RZ_10-_W18, RZ_10-_W20, RZ_10-_W09, RZ_10-_W10, RZ_10-_W11, RZ_10-_W03 | — | C-1 | T-P-2, T-P-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| RZ_10-_PD-RZ-C12_U01 Nabywa umiejetnościw zakresie realizacji protokołów rehabilitacyjnych. | RZ_10-_U18, RZ_10-_U16, RZ_10-_U17, RZ_10-_U01, RZ_10-_U08, RZ_10-_U04, RZ_10-_U06, RZ_10-_U10, RZ_10-_U11, RZ_10-_U05 | — | C-1 | T-P-2, T-P-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| RZ_10-_PD-RZ-C12_K01 Potrafi dokonać oceny poziomu swojej wiedzy i umiejętności zawodowych. Zdaje sobie sprawę z uzupełniania ich przez całe życie. | RZ_10-_K02, RZ_10-_K05 | — | C-1 | T-P-2, T-P-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
| RZ_10-_PD-RZ-C12_K02 Podejmuje działania nie przekraczające jego kompetencji. | RZ_10-_K02, RZ_10-_K05 | — | C-1 | T-P-2, T-P-1 | M-1, M-2, M-3 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| RZ_10-_PD-RZ-C12_W01 Zobywa wiedze w zakresie programowania fizjoterapii w zależności od stanu pacjenta. | 2,0 | |
| 3,0 | Student w podstawowym stopniu zna etapy programowania fizjoterapii w zależności od stanu pacjenta. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| RZ_10-_PD-RZ-C12_U01 Nabywa umiejetnościw zakresie realizacji protokołów rehabilitacyjnych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student umie realizować protokoły rehabilitacyjne, ale popełnia wiele błędów w doborze metody i jej wykorzystaniu. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| RZ_10-_PD-RZ-C12_K01 Potrafi dokonać oceny poziomu swojej wiedzy i umiejętności zawodowych. Zdaje sobie sprawę z uzupełniania ich przez całe życie. | 2,0 | |
| 3,0 | Potrafi dokonać oceny poziomu swojej wiedzy i umiejętności zawodowych. Zdaje sobie sprawę z uzupełniania ich przez całe życie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| RZ_10-_PD-RZ-C12_K02 Podejmuje działania nie przekraczające jego kompetencji. | 2,0 | |
| 3,0 | Podejmuje działania nie przekraczające jego kompetencji. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Robertson Julia, Mead Andrew, Fizjoterapia i masaż psów, Galaktyka, Wrocław, 2017