| Pole | KOD | Znaczenie kodu |
|---|
| Zamierzone efekty uczenia się | OS_2A_O03-A_U02 | posiada umiejętność rozumienia tekstów i użycia podstawowego
słownictwa specjalistycznego ze swojej dziedziny |
|---|
| Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | OS_2A_U03 | Posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej. Korzysta z literatury w języku obcym (angielskim). |
|---|
| OS_2A_U01 | Posiada umiejętność wyszukiwania, zrozumienia, analizy i twórczego wykorzystywania potrzebnych informacji pochodzących z różnych źródeł i w różnych formach oraz wykorzystuje je w uczeniu się przez całe życie. Posiada umiejętność stosowania pogłębionych metod analitycznych, symulacyjnych oraz eksperymentalnych w odniesieniu do ochrony i kształtowania środowiska. |
| OS_2A_U08 | Posiada pogłębioną umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku ochrona środowiska lub nauk pokrewnych, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem ujęć teoretycznych i różnych źródeł informacji. |
| OS_2A_U09 | Posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych oraz różnych źródeł i form informacji. |
| OS_2A_U10 | Ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku ochrona środowiska, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego |
| Cel przedmiotu | C-2 | Umiejętność samodzielnej pracy studenta z tekstami związanymi z kierunkiem kształcenia. |
|---|
| Treści programowe | T-LK-5 | Geologia i geotechnika (Geotechnical monitoring) |
|---|
| T-LK-1 | Wpływ chłowieka na ecosystem.
(Human influence on ecosystem) |
| T-LK-4 | Kontrola zanieczyszczeń
(Pollution of natural resources)
Zdania złożone, spójniki i łączniki międzyzdaniowe. (Complex sentences, conjuctions and conjunctive adverbs.) |
| T-LK-2 | Ochrona Środowiska ( Environmental protection )
Techniki i strategie czytania tekstów fachowych. Struktura tekstu fachowego. (Strategies and techniques of reading professional texts. Professional text structure) |
| T-LK-3 | Alternatywne źródła energii (Wind power)
Budowa zdań w tekstach fachowych. Strona bierna i formy pokrewne. (Sentece structure in professional texts. Passive and related forms). |
| T-LK-7 | Przyszłość leży w ziemi (The future lies in soil)
Związki frazeologiczne w publikacjach naukowych (Collocations and idioms in scientific papers) |
| T-LK-6 | Biopaliwa (Biofuels)
Prezentacja i ewaluacja w formie pytań, dyskusji i uzasadniania swojego stanowiska. Rozważanie zalet i wad przedstawionego rozwiązania. (Presentation and evaluation of one’s viewpoint conducted in the form of questions and discussion. Speculation on the advantages and disadvantages of the demonstrated solution.) |
| Metody nauczania | M-5 | praca z tekstem |
|---|
| M-1 | zajęcia praktyczne |
| Sposób oceny | S-2 | Ocena podsumowująca: egzamin pisemny (P) |
|---|
| Kryteria oceny | Ocena | Kryterium oceny |
|---|
| 2,0 | |
| 3,0 | Student rozumie co najmniej 60 % czytanych tekstów specjalistycznych. |
| 3,5 | |
| 4,0 | |
| 4,5 | |
| 5,0 | |