Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S1)
Sylabus przedmiotu Ekologiczna uprawa roślin:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ochrona środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Ekologiczna uprawa roślin | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Agroinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Anna Jaroszewska <Anna.Jaroszewska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 15 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Student posiada podstawowe wiadomości z botaniki, chemii, gleboznawstwa, agroekologicznych podstaw produkcji roślinnej. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Uświadomienie studentowi znaczenia ekologicznej produkcji roślinnej we współczesnym świecie. |
| C-2 | Zapoznanie studenta z ekologicznymi metodami produkcji roślinnej. |
| C-3 | Zrozumienie odpowiedzialności za kształtowanie środowiska poprzez dobór i stosowanie określonych metod ograniczenia zachwaszczenia i ochrony roślin. |
| C-4 | Przekazanie studentowi wiedzy na temat znaczenia rolnictwa ekologicznego dla zachowania walorów środowiska przyrodniczego. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Technologia uprawy roślin w rolnictwie ekologicznym (rośliny zbożowe, okopowe, bobowate, przemysłowe). Podstawowe różnice między uprawą konwencjonalną, a ekologiczną. | 8 |
| T-A-2 | Nieinwazyjne metody uprawy roślin. Permakultura. | 2 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Rolnictwo ekologiczne w warunkach członkostwa w Unii Europejskiej. | 2 |
| T-W-2 | Ogólne zasady uprawy roślin w rolnictwie ekologicznym. | 2 |
| T-W-3 | Produkcja roślinna w gospodarstwie ekologicznym (zmianowanie i płodozmian, uprawa roli i nawożenie, dobór odmian). | 7 |
| T-W-4 | Ochrona roślin w rolnictwie ekologicznym. | 3 |
| T-W-5 | Metody ograniczania zachwaszczenia w rolnictwie ekologicznym. | 3 |
| T-W-6 | Ekologiczne przetwórstwo płodów rolnych. | 2 |
| T-W-7 | Kontrola i certfikacja w rolnictwie ekologicznym. | 1 |
| T-W-8 | Znaczenie rolnictwa ekologicznego dla zachowania walorów przyrodniczych środowiska. | 3 |
| T-W-9 | Perspektywy rozwoju rolnictwa ekologicznego. | 2 |
| 25 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych. | 10 |
| A-A-2 | Przygotowanie się do zajęć audytoryjnych | 13 |
| A-A-3 | Konsultacje | 2 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach. | 25 |
| A-W-2 | Czytanie wskazanej literatury. | 8 |
| A-W-3 | Konsultacje. | 2 |
| A-W-4 | Przygotowanie się do zaliczenia wykładów. | 15 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metody podające -wykład informacyjny |
| M-2 | Metody problemowe-klasyczna metoda problemowa. |
| M-3 | Metody praktyczne-ćwiczenia przedmiotowe. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Sprawdziany służące do okresowej oceny osiąnięć studenta z wiadomości uzyskanych na ćwiczeniach. |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Sprwadziany posumowujące wiadomości z wykładów. |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_1A_O09-2_W01 Ma uporządkowana wiedzę w zakresie ekologicznej produkcji roślinnej, obejmującą charakterystykę popularnych roślin uprawnych, uprawę roli, nawożenie, zmianowanie i płodozmiany oraz ochrone roślin. | OS_1A_W07, OS_1A_W10 | — | — | C-3, C-2, C-1, C-4 | T-W-5, T-W-4, T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-7, T-W-9, T-W-8, T-W-6, T-A-1, T-A-2 | M-1, M-2, M-3 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_1A_O09-2_U01 Student posiada umiejetność wskazania źródeł zawierających aktualnie zalecane herbicydy do pielęgnacji określonych gatunków roślin rolniczych w uprawie ekologicznej w zależności od składu gatunkowego chwastów. Potrafi zaprezentować program ochrony roślin w oparciu o ekonomiczne progi szkodliwości zachwaszczenia znając wady i zalety podejmowanych decyzji. | OS_1A_U06 | — | — | C-3, C-2, C-1, C-4 | T-W-5, T-W-4, T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-7, T-W-9, T-W-8, T-W-6, T-A-1, T-A-2 | M-1, M-2, M-3 | S-2, S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_1A_O09-2_K01 Student ma świadomość ryzyka i skutków związanych z produkcja roślinną. | OS_1A_K01 | — | — | C-3, C-2, C-1, C-4 | T-W-5, T-W-4, T-W-3, T-W-1, T-W-2, T-W-7, T-W-9, T-W-8, T-W-6, T-A-1, T-A-2 | M-1, M-2, M-3 | S-2, S-1 |
| OS_1A_O15-1_K02 Student potrafi pracować w grupie przy wykonywaniu określonego zadania. | OS_1A_K01 | — | — | C-3 | T-A-1, T-A-2 | M-2, M-3 | S-2, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_1A_O09-2_W01 Ma uporządkowana wiedzę w zakresie ekologicznej produkcji roślinnej, obejmującą charakterystykę popularnych roślin uprawnych, uprawę roli, nawożenie, zmianowanie i płodozmiany oraz ochrone roślin. | 2,0 | Student nie zna zagrożeń wynikających z nadmiaru chwastów w łanach roślin rolniczych ani metod ich ograniczania. |
| 3,0 | Student zna zagrożenia wynikajace z nadmiaru chwastów w łanach roślin rolniczych i niektóre metody ich ograniczania. | |
| 3,5 | Student zna zagrożenia wynikające z nadmiaru chwastów w łanach roślin rolniczych i metody ich ograniczania. | |
| 4,0 | Student zna zagrożenia wynikające z nadmiaru chwastów w łanach roślin rolniczych i metody ich ograniczania oraz wpływ tych metod na środowisko. | |
| 4,5 | Student zna zagrożenia wynikające z nadmiaru chwastów w łanach roślin rolniczych i metody ich ograniczania oraz wpływ tych metod na środowisko. Potrafi zaproponować zastosowanie odpowiednich metod ograniczania zachwaszczenia w zależności od składu gatukowego chwastów w niektórych roślinach uprawnych. | |
| 5,0 | Student zna zagrożenia wynikające z nadmiaru chwastów w łanach roślin rolniczych i metody ich ograniczania oraz wpływ tych metod na środowisko. Potrafi zaproponować zastosowanie odpowiednich metod ograniczania zachwaszczenia w zależności od składu gatukowego chwastów w każdej z omawianych roślinach uprawnych. |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_1A_O09-2_U01 Student posiada umiejetność wskazania źródeł zawierających aktualnie zalecane herbicydy do pielęgnacji określonych gatunków roślin rolniczych w uprawie ekologicznej w zależności od składu gatunkowego chwastów. Potrafi zaprezentować program ochrony roślin w oparciu o ekonomiczne progi szkodliwości zachwaszczenia znając wady i zalety podejmowanych decyzji. | 2,0 | Student nie posiada umiejetności wskazania źródeł zawierających aktualnie zalecane herbicydy do pielęgnacji roślin rolniczych. |
| 3,0 | Student posiada umiejętność wskazania źródeł zawierających aktualnie zalecane herbicydy do pielęgnacji roślin rolniczych. | |
| 3,5 | Student posiada umiejetność wskazania źródeł zawierających aktualnie zalecane herbicydy do pielęgnacji roślin rolniczych, potrafi określać progi szkodliwości zachwszczenia. | |
| 4,0 | Student posiada umiejetność wskazania źródeł zawierających aktualnie zalecane herbicydy do pielęgnacji roślin rolniczych, potrafi określać progi szkodliwości zachwszczenia i opracować program ochrony niektórych roslin rolniczych. | |
| 4,5 | Student posiada umiejetność wskazania źródeł zawierających aktualnie zalecane herbicydy do pielęgnacji roślin rolniczych, potrafi określać progi szkodliwości zachwszczenia i opracować program ochrony najważniejszych gospodarczo roślin rolniczych. | |
| 5,0 | Student posiada umiejetność wskazania źródeł zawierających aktualnie zalecane herbicydy do pielęgnacji roślin rolniczych, potrafi określać progi szkodliwości zachwszczenia i opracować program ochrony najważniejszych gospodarczo roślin rolniczych przy tym poprawnie weryfikować wady i zalety zastosowanych metod. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_1A_O09-2_K01 Student ma świadomość ryzyka i skutków związanych z produkcja roślinną. | 2,0 | Student nie ma świadomości zmian w zalecenich stosowania herbicydów w określonej roślinie uprawnej. |
| 3,0 | Student ma małą świadomość dotyczacą zmian w zaleceniach stosowania herbicydów w określonej roślinie uprawnej, tym samym małą potrzebę okresowego uaktualniania swoich wiadomości. | |
| 3,5 | Student ma świadomość zmian w zalecenich stosowania herbicydów w określonej roślinie uprawnej, tym samym potrzebę okresowego uaktualniania swoich wiadomości. | |
| 4,0 | Student ma świadomość zmian w zalecenich stosowania herbicydów w określonej roślinie uprawnej i postepu biologicznego oraz chemicznego prowadzącego do tworzenia nowych substancji chemicznych, tym samym potrzebę okresowego uaktualniania swoich wiadomości . | |
| 4,5 | Student ma świadomość zmian w zalecenich stosowania herbicydów w określonej roślinie uprawnej i postepu biologicznego oraz chemicznego prowadzącego do tworzenia nowych substancji chemicznych i roślin transgenicznych odpornych na określone substancje chemiczne, tym samym potrzebę okresowego uaktualniania swoich wiadomości . | |
| 5,0 | Student ma świadomość zmian w zalecenich stosowania herbicydów w określonej roślinie uprawnej oraz wynikającego z rozwoju nauk biologicznych i chemicznych wprowadzania na rynek nowych herbicydów oraz roślin transgenicznych odpornych na określone substancje aktywne i tym samym potrzebę uaktualniania swoich wiadomości przez całe życie . | |
| OS_1A_O15-1_K02 Student potrafi pracować w grupie przy wykonywaniu określonego zadania. | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada kompetencje pracy w grupie | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- G E Siebeneicher, Podrecznik rolnictwa ekologicznego, PWN, Warszawa, 1997
- Z Zbytka, Wybrane zagadnienia rolnictwa ekologicznego, PIMR, Poznań, 2004
- Tyburski J., Żakowska -Biemans S., Wprowadzenie do rolnictwa ekologicznego, SGGw, Warszawa, 2007
Literatura dodatkowa
- A Dobosz-Idzik, Dobre praktyki w rolnictwie ekologicznym, PKODR Minikowo, 2018
- A Kowalska, Jakość i konkurencyjność w rolnictwie ekologicznym, Difiin SA, Warszawa, 2010
- M Golinowska, Rowzój rolnictwa ekologicznego, UWP, Wrocław, 2013
- J Błażej, Kompendium rolnictwa ekologicznego, UR, Rzeszów, 2011
- C A Kwiatkowski, E Harasim, Produkcja rolnicza a bezpieczenstwo żywności-wybrane aspekty, Spatium, Radom, 2019