Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Ochrona środowiska (S2)
specjalność: Rekultywacja i zagospodarowanie gruntów
Sylabus przedmiotu Degradacja środowiska a zdrowie ludności:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Ochrona środowiska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Degradacja środowiska a zdrowie ludności | ||
| Specjalność | Ocena stanu i zagrożeń środowiska | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Bioinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Katarzyna Malinowska <Katarzyna.Malinowska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Katarzyna Malinowska <Katarzyna.Malinowska@zut.edu.pl>, Małgorzata Mikiciuk <Malgorzata.Mikiciuk@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 1,0 | ECTS (formy) | 1,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowe wiadomości z zakresu źródeł zagrożeń środowiskowych, ochrony środowiska, fizjologii człowieka |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem wykładów jest zapoznanie studentów z środowiskowymi zagrożeniami zdrowia, analiza problematyki środowiskowych zagrożeń zdrowia, globalnych zagrożeń zdrowia obecnie i w przyszłości. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| T-W-1 | Źródła emisji zanieczyszczeń do środowiska | 2 |
| T-W-2 | Środowiskowe zagrożenia zdrowia | 2 |
| T-W-3 | Światowe uwarunkowania środowiskowych zagrożeń zdrowia | 2 |
| T-W-4 | Mierniki zdrowia. Sytuacja zdrowotna ludności Polski | 2 |
| T-W-5 | Zmiany globalne klimatu i wplyw klimatu na zdrowie ludności | 2 |
| T-W-6 | Fale elektromagnetyczne i promieniowanie jonizujące a zdrowie | 2 |
| T-W-7 | Wpływ klimatu akustycznego na zdrowie czlowieka | 2 |
| T-W-8 | Wpływ metali ciężkich na zdrowie człowieka | 4 |
| T-W-9 | Czynniki rakotwórcze i mutagenne w środowisku pracy. Miary obciążeń zdrowotnych | 2 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-W-2 | Przygotowanie do zaliczenia | 3 |
| A-W-3 | konsultacje | 2 |
| 25 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład konwersacyjny |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: zaliczenie wykładów |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_D05-oz_W01 W wyniku przeprowadzonych wykładów student powinien rozróżniac zagrożenia środowiskowe, wskazac źródła tych zagrożeń, rozpozna objawy, zdefiniowa sposoby zaradcze | OS_2A_W07 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-7, T-W-6, T-W-4, T-W-8, T-W-9, T-W-5, T-W-3 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_D05-oz_U01 W wyniku zrealizowanych wykładów student powinien umieć kontrolować i oceniać stan środowiska, analizować wpływ na zdrowie i środowisko człowieka, podejmować sposoby zaradcze, wykorzystać wiadomości dla ochrony zdrowia i życia swojego i innych | OS_2A_U02 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-7, T-W-6, T-W-4, T-W-8, T-W-9, T-W-5, T-W-3 | M-1 | S-1 |
| OS_2A_D05-oz_U03 Student potrafi korzystać z różnych źródeł informacji | OS_2A_U08 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-7, T-W-6, T-W-4, T-W-8, T-W-9, T-W-5, T-W-3 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OS_2A_D05-oz_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma świadomość znaczenia zagrożeń środowiskowych, ma świadomość odpowiedzialności za udział w kształtowaniu i stanie środowiska. | OS_2A_K04 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-7, T-W-6, T-W-4, T-W-8, T-W-9, T-W-5, T-W-3 | M-1 | S-1 |
| OS_2A_D05-oz_K02 Student potrafi ocenić skutki dla środowiska zaplanowanych działań. | OS_2A_K05 | — | — | C-1 | T-W-2, T-W-1, T-W-7, T-W-6, T-W-4, T-W-8, T-W-9, T-W-5, T-W-3 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_D05-oz_W01 W wyniku przeprowadzonych wykładów student powinien rozróżniac zagrożenia środowiskowe, wskazac źródła tych zagrożeń, rozpozna objawy, zdefiniowa sposoby zaradcze | 2,0 | |
| 3,0 | student zna zakres przedmiotu i rozróżnia zagrożenia środowiskowe | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_D05-oz_U01 W wyniku zrealizowanych wykładów student powinien umieć kontrolować i oceniać stan środowiska, analizować wpływ na zdrowie i środowisko człowieka, podejmować sposoby zaradcze, wykorzystać wiadomości dla ochrony zdrowia i życia swojego i innych | 2,0 | |
| 3,0 | student wie jakie są źródła degradacji środowiska | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| OS_2A_D05-oz_U03 Student potrafi korzystać z różnych źródeł informacji | 2,0 | |
| 3,0 | student wie gdzie szukać źródeł pomocnych w porzygotowaniu materiałów | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| OS_2A_D05-oz_K01 W wyniku przeprowadzonych zajęć student ma świadomość znaczenia zagrożeń środowiskowych, ma świadomość odpowiedzialności za udział w kształtowaniu i stanie środowiska. | 2,0 | |
| 3,0 | student ma zdolnośc do rozumienia zależności pomiędzy działalnością człowieka i środowiskiem | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| OS_2A_D05-oz_K02 Student potrafi ocenić skutki dla środowiska zaplanowanych działań. | 2,0 | |
| 3,0 | student potrafi ocenić skutki | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- J. Jędrak, E. Kondrucka, A.J. Badyda, P. Dąbrowiecki, Wpływ zanieczyszczeń powietrza na zdrowie, Kraków, 2017
- A. Denys (red.), Zagrożenie zdrowia publicznego. Część 2 Zdrowie człowieka a środowisko, Wolters Kluwer, 2015
- L. Poniży, Wpływ jakości środowiska przyrodniczego miasta na nasze zdrowie, Sorus Wydawnictwo i Drukowanie Cyfrowe S.C. P. i T. Szmajda, 2008
Literatura dodatkowa
- J. Chmielewski, B. Gworek, M. Florek-łuszczki, G. Nowak-Starz, B. Wójtowicz, T. Wójcik, I. Żeber-Dzikowska, A. Strzelecka, M. Szpringer, Metale ciężkie w środowisku i ich wpływ na zdrowie człowieka, Przemysł Chemiczny 1(1), 52-59, 2020
- B. Bołotow, Zdrowie człowieka w niezdrowym świecie, Altermed, 2013
- Marek Siemiński, Środowiskowe zagrożenia zdrowia, PWN, Warszawa, 2001, pierwsze