Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (S2)
Sylabus przedmiotu Doradztwo nawozowe:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Rolnictwo | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Doradztwo nawozowe | ||
| Specjalność | Doradztwo rolnicze | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Ewa Możdżer <Ewa.Mozdzer@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | wiedza z zakresu gleboznawstwa, mikrobiologii, produkcji roślinnej, chemii rolnej |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie studenta z światowym i krajowym rynkiem nawozów mineralnych oraz z tendencjami zmian w ich asortymencie |
| C-2 | Wyrobienie umiejętności konfrontacji zapisów aktów prawnych z wymogami doradztwa nawozowego |
| C-3 | Zapoznanie studenta z proekologicznymi środkami nawozowymi (nawozy niekonwencjonalne) i ich aplikacją. |
| C-4 | Wyrobienie umiejętności opracowania bilansu substancji organicznej i składników mineralnych oraz projektów nawozenia roślin |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Zasady wprowadzenia do obrotu krajowego nawozów mineralnych, organicznych i organiczno-mineralnych. Wymagania jakościowe. | 3 |
| T-A-2 | Sporządzanie bilansu substancji organicznej i składników mineralnych w gospodarstwie rolnym. | 3 |
| T-A-3 | Przegląd aktualnej tematyki badań związanych z doradztwem nawozowym. Bilansowanie makro i mikroskładników. | 4 |
| T-A-4 | Opracowanie planu nawożenia w gospodarstwie rolnym. | 6 |
| T-A-5 | Zasady i perspektywy zmian w diagnostyce wymagań pokarmowych i potrzeb nawozowych roślin uprawnych. Pisemne zaliczenie ćwiczeń autytoryjnych. | 4 |
| 20 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Aktualne komputerowe programy stosowane w doradztwie nawozowym. Oznaczanie zawartości Cu i Zn w glebie i roślinie. Obliczanie wartości paszowej roślin uprawnych. | 6 |
| T-L-2 | Wartość wizualna roślin rolniczych. Metody oceny niedoboru składników nawozowych w roślinie. Pisemne zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych. | 4 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Przegląd aktów prawnych dotyczących gospodarki nawozwej. | 3 |
| T-W-2 | Światowy i krajowy rynek nawozów mnineralnych (asortyment, zużycie, produkcja). | 3 |
| T-W-3 | Aktualne tendencje w aplikacji nawozów płynnych (dolistne i doglebowe). | 2 |
| T-W-4 | Perspektywy stosowania środków poprawiajacych uprawę roślin, polepszaczy glebowych. Wykorzystanie wybranych odpadów do nawożenia gleb. | 5 |
| T-W-5 | Zasady gospodarki nawozowej w rolnictwie zrównoważonym i ekologicznym | 2 |
| T-W-6 | Program wapnowania gleb w Polsce. Zwiększenie efektywności składników pokarmowych w rolnictwie w wyniku aplikowania nawozów o spowolnionym działaniu (otoczkowane, stabilizowane, itp.) | 2 |
| T-W-7 | Pozytywne i negatywne skutki aplikacji nawozów (mineralne, naturalne, organiczne) na środowisko (gleby, wody, powietrze). | 3 |
| 20 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-A-2 | Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń. Praca z fachową literaturą | 3 |
| A-A-3 | Konsultacje | 2 |
| 25 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-L-2 | Wykonanie projektu. Przygotowanie się do zaliczenia | 3 |
| A-L-3 | Konsultacje | 2 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 20 |
| A-W-2 | Przygotowanie do wykładów, praca z literaturą | 7 |
| A-W-3 | Przygotowanie do aktywnej dyskusji na zajęciach | 4 |
| A-W-4 | Konsultacje | 2 |
| A-W-5 | Egzamin | 2 |
| 35 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Prezentacje mulimedialne |
| M-2 | Wykład informacyjny prezentujący zagadnienia teoretyczne |
| M-3 | Dyskusja dydaktyczna |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Ocena projektów nawozenia wykonanych w czasie ćwiczeń |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Ocena przeprowadzona w formie pisemnej w końcowej fazie zajęć (wykładów, ćwiczeń audytoryjnych i laboratoryjnych) |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_D01_W10 Posiada rozszerzoną w stosunku do studiów pierwszego stopnia wiedzę z zakresu optymalizacji gospodarki nawozowej, poprzez zwiększenie efektywności składników nawozowych oraz wdrażania najnowszych osiagnięć do praktyki rolniczej, w tym obejmujących aktualny asortyment nawozów, środków wspomagających uprawę roślin i nowoczesnych systemów nawożenia. | ROL_2A_W10 | — | — | C-3 | T-W-5, T-W-1, T-W-7, T-W-3, T-W-2, T-W-4, T-W-6, T-L-1, T-A-5 | M-1, M-2, M-3 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_D01_U05 Potrafi ocenić podejmowane działania w rozwiązywaniu problemów związanych z planowaniem i realizacją produkcji w gospodarstwach rolnicznych. Umie kontrolować zapisy z aktów prawnych z wymogami racjonalnego doradztwa nawozowego | ROL_2A_U05 | — | — | C-3, C-1, C-2 | T-W-1, T-W-3, T-W-2, T-L-2, T-A-1 | M-1, M-2, M-3 | S-2 |
| ROL_2A_D01_U07 Posiada umiejętności porozumiewania się z różnymi podmiotami w celu racjonalnej gospodarki nawozowej w oparciu o op[racowany bilans substancji organicznej oraz projektów planu nawożenia roślin | ROL_2A_U07 | — | — | C-4 | T-L-1, T-A-4, T-A-2, T-A-3 | M-2 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ROL_2A_D01_K03 Ma świadomość zanczenia społecznej i etycznej odpowiedzialności za produkcję wysokiej jakości plonów z wykorzystaniem nawozów, ale z uwzględnieniem ochrony środowiska | ROL_2A_K03 | — | — | C-3 | T-W-7, T-W-4, T-W-6 | M-1, M-2 | S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_D01_W10 Posiada rozszerzoną w stosunku do studiów pierwszego stopnia wiedzę z zakresu optymalizacji gospodarki nawozowej, poprzez zwiększenie efektywności składników nawozowych oraz wdrażania najnowszych osiagnięć do praktyki rolniczej, w tym obejmujących aktualny asortyment nawozów, środków wspomagających uprawę roślin i nowoczesnych systemów nawożenia. | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada podstawową wiedzę z zakresu doradztwa nawozowego | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_D01_U05 Potrafi ocenić podejmowane działania w rozwiązywaniu problemów związanych z planowaniem i realizacją produkcji w gospodarstwach rolnicznych. Umie kontrolować zapisy z aktów prawnych z wymogami racjonalnego doradztwa nawozowego | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada niewielkie umiejetności w zakresie doradztwa nawozowego | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| ROL_2A_D01_U07 Posiada umiejętności porozumiewania się z różnymi podmiotami w celu racjonalnej gospodarki nawozowej w oparciu o op[racowany bilans substancji organicznej oraz projektów planu nawożenia roślin | 2,0 | |
| 3,0 | Student posiada niewielkie umiejetności w zakresie doradztwa nawozowego | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ROL_2A_D01_K03 Ma świadomość zanczenia społecznej i etycznej odpowiedzialności za produkcję wysokiej jakości plonów z wykorzystaniem nawozów, ale z uwzględnieniem ochrony środowiska | 2,0 | |
| 3,0 | Student biernie uczestniczy w pracy grupowej, nie podejmuje własnej inicjatywy, ma ograniczoną świadomość o znaczeniu doradztwa nawozowego w całokształcie agrotechniki | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Baran S., Łabętowicz J., Krzywy E., Przyrodnicze wykorzystanie odpadów. Podstawy teoretyczne i praktyczne., PWRiL, Poznań, 2011, I
- S.Sambor, Rolnictwo precyzyjne, PWN, Warszawa, 2021
- Roczniki statystyczne, GUS, Warszawa, 2020
- Akty prawne ze stron internetowych., ustawy.gov.pl, Sejm RP, 2020
- Grzebisz W., Nawożenie roślin uprawnych. Tom I i II, PWRiL, Poznań, 2008
- Wiśniowska-Kielian B., Lipiński W., Ocena składu chemicznego roślin, PTIE O/Krakowski, Kraków, 2007
Literatura dodatkowa
- Programy komputerowe, zasoby internetowe, 2011
- Grześkowiak A., Vademecum nawożenia, Grupa Azoty, 2016