Wydział Techniki Morskiej i Transportu - Bezpieczeństwo techniczne (S1)
specjalność: Bezpieczeństwo i higiena pracy
Sylabus przedmiotu Pierwsza pomoc przedmedyczna:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Bezpieczeństwo techniczne | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Pierwsza pomoc przedmedyczna | ||
| Specjalność | Bezpieczeństwo i higiena pracy | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Technologii Cieplnych i Inżynierii Bezpieczeństwa | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Zbigniew Łosiewicz <Zbigniew.Losiewicz@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Brak warunków wstępnych |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Student powinien posiadać wiedzę i umiejętności dotyczace udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Opracowanie metodyki działań w zadanych sytuacjach kryzysowych. Ocena sytuacji. Wezwanie pomocy służb. Gradacja działań. Selekcja poszkodowanych. Sposoby udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej | 12 |
| T-L-2 | Prezentacja i omówienie opracowanych działań adekwatnych do scenariuszy. | 3 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Organizacja zajęć, tematyka, zasady zaliczenia. Zasada natychmiastowej pomocy potrzebującemu i odpowiedzialność prawna za nieudzielenie pomocy. Ocena sytuacji - stopień zagrożenia miejsca zdarzenia i uczestników zdarzenia (bezpieczeństwo własne ratujacego, bezpieczeństwo poszkodowanego oraz świadków zdarzenia). Zabezpieczenie miejsca zdarzenia. Wzywanie pomocy: głosem, innym sygnałem fonicznym lub świetlnym, wsparcie innych świadków zdarzenia. Wzywanie pomocy wykwalifikowanych służb ratunkowych: 112 – numer alarmowy wspólny dla wszystkich służb, 999 – Pogotowie Ratunkowe, 998 – Straż Pożarna, 997 – Policja. | 4 |
| T-W-2 | Ocena stanu poszkodowanego. Bezpieczeństwo własne ratującego - środki ochrony osobistej chroniace od krwi i wydzielin poszkodowanego(np. rękawiczki z apteczki, folia z torebek lub folia spożywcza, itp.), Postępowanie gdy poszkodowany jest przytomny, reakcja na bodźce, kontakt: pozycja bezpieczna, wywiad o zdarzeniu i stanie poszkodowanego Postępowanie gdy poszkodowany jest nieprzytomny, brak reakcji na bodźce brak kontaktu. Udrożnienie dróg oddechowych, brak oddechu. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa (masaż zewnętrzny serca, sztuczne oddychanie), ciągła obserwacja. Przeciwwskazania działań ratowniczych, podstawowe błędy. Udzielanie pomocy dzieciom. Automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED) | 4 |
| T-W-3 | Ocena stanu poszkodowanego. Bezpieczeństwo własne ratującego - środki ochrony osobistej chroniace od krwi i wydzielin poszkodowanego(np. rękawiczki z apteczki, folia z torebek lub folia spożywcza, itp.), Postępowanie gdy poszkodowany jest przytomny, reakcja na bodźce, kontakt: pozycja bezpieczna, wywiad o zdarzeniu i stanie poszkodowanego Postępowanie gdy poszkodowany jest nieprzytomny, brak reakcji na bodźce brak kontaktu. Udrożnienie dróg oddechowych, brak oddechu. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa (masaż zewnętrzny serca, sztuczne oddychanie), ciągła obserwacja. Przeciwwskazania działań ratowniczych, podstawowe błędy. Udzielanie pomocy dzieciom. | 8 |
| T-W-4 | Automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED). Budowa, zasada działania, sposób użycia. | 2 |
| T-W-5 | Opis, objawy, udzielanie pierwszej pomocy w wybranych nagłych wypadkach: stłuczenie, zranienie, złamanie, zwichnięcie, krwotok z rany, omdlenie, uraz kręgosłupa, porażenie prądem, oparzenia, krwawienie z nosa, ciało obce w drogach oddechowych u dorosłego i u dziecka przytomnego i nieprzytomnego. Konsekwencje nieudzielenia pierwszej pomocy. | 8 |
| T-W-6 | Powtórzenie materiału | 2 |
| T-W-7 | Zaliczenie | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Udział w zajeciach | 12 |
| A-L-2 | Nauka własna | 10 |
| A-L-3 | Prezentacja opracowanych działań adekwatnych do scenariuszy, ocena | 3 |
| 25 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 28 |
| A-W-2 | Nauka własna | 20 |
| A-W-3 | przygotowanie do zaliczenia | 2 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład, prezentacje multimodalne, pokazy praktyczne. |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Prezentacja opracowanych działań, zaliczenie ustne |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BTE_1A_D1-11_W01 Student ma wiedzę jak ocenić sytuację na miejscu negatywnego zdarzenia, jak zadbać o bezpieczeństwo własne i adekwatnie do sytuacji odpowiednio zareagować. Wie jak ocenić stan poszkodowanego, użyć srodków ochrony osobistej chroniące od krwi i wydzielin poszkodowanego, postępować zposzkodowanym przytomnym, nieprzytomnym, dorosłymi i dziećmi. Ma wiedzę jaki przeprowadzić resuscytacja krążeniowo-oddechową, zna przeciwwskazania działań ratowniczych, podstawowe błędy. Zna budowę i zasadę działania automatycznego defibrylatora zewnętrznego (AED). Zna zasady udzielania pierwszej pomocy w wybranych nagłych wypadkach takich jak: stłuczenie, zranienie, złamanie, zwichnięcie, krwotok z rany, omdlenie, uraz kręgosłupa, porażenie prądem, oparzenia, krwawienie z nosa, ciało obce w drogach oddechowych u dorosłego i u dziecka przytomnego i nieprzytomnego. | BTE_1A_W15, BTE_1A_W17, BTE_1A_W25 | — | — | C-1 | T-L-1, T-L-2, T-W-5, T-W-2, T-W-4, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BTE_1A_D1-11_U01 Student umie ocenić sytuację na miejscu negatywnego zdarzenia, wie jak zadbać o bezpieczeństwo własne i adekwatnie do sytuacji odpowiednio zareagować. Umie ocenić stan poszkodowanego, użyć srodków ochrony osobistej chroniące od krwi i wydzielin poszkodowanego, postępować zposzkodowanym przytomnym, nieprzytomnym, dorosłymi i dziećmi. Wie jaki przeprowadzić resuscytacja krążeniowo-oddechową, zna przeciwwskazania działań ratowniczych, podstawowe błędy. Umie obsługiwać automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED). Wie jak udzielić pierwszej pomocy w wybranych nagłych wypadkach takich jak: stłuczenie, zranienie, złamanie, zwichnięcie, krwotok z rany, omdlenie, uraz kręgosłupa, porażenie prądem, oparzenia, krwawienie z nosa, ciało obce w drogach oddechowych u dorosłego i u dziecka przytomnego i nieprzytomnego. | BTE_1A_U08, BTE_1A_U01, BTE_1A_U13 | — | — | C-1 | T-L-1, T-W-5, T-W-2, T-W-4, T-W-3, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BTE_1A_D1-11_K01 Student potrafi ocenić sytuację na miejscu negatywnego zdarzenia, zadbać o bezpieczeństwo własne i adekwatnie do sytuacji odpowiednio zareagować. Potrafi ocenić stan poszkodowanego, użyć srodków ochrony osobistej chroniące od krwi i wydzielin poszkodowanego, postępować zposzkodowanym przytomnym, nieprzytomnym, dorosłymi i dziećmi. Potrafi przeprowadzić resuscytacja krążeniowo-oddechową, zna przeciwwskazania działań ratowniczych, podstawowe błędy. Umie obsługiwać automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED). Potrafi udzielić pierwszej pomocy w wybranych nagłych wypadkach takich jak: stłuczenie, zranienie, złamanie, zwichnięcie, krwotok z rany, omdlenie, uraz kręgosłupa, porażenie prądem, oparzenia, krwawienie z nosa, ciało obce w drogach oddechowych u dorosłego i u dziecka przytomnego i nieprzytomnego. | BTE_1A_K01, BTE_1A_K03 | — | — | C-1 | T-L-1, T-W-5, T-W-2, T-W-4, T-W-3, T-W-1 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BTE_1A_D1-11_W01 Student ma wiedzę jak ocenić sytuację na miejscu negatywnego zdarzenia, jak zadbać o bezpieczeństwo własne i adekwatnie do sytuacji odpowiednio zareagować. Wie jak ocenić stan poszkodowanego, użyć srodków ochrony osobistej chroniące od krwi i wydzielin poszkodowanego, postępować zposzkodowanym przytomnym, nieprzytomnym, dorosłymi i dziećmi. Ma wiedzę jaki przeprowadzić resuscytacja krążeniowo-oddechową, zna przeciwwskazania działań ratowniczych, podstawowe błędy. Zna budowę i zasadę działania automatycznego defibrylatora zewnętrznego (AED). Zna zasady udzielania pierwszej pomocy w wybranych nagłych wypadkach takich jak: stłuczenie, zranienie, złamanie, zwichnięcie, krwotok z rany, omdlenie, uraz kręgosłupa, porażenie prądem, oparzenia, krwawienie z nosa, ciało obce w drogach oddechowych u dorosłego i u dziecka przytomnego i nieprzytomnego. | 2,0 | Student nie ma wiedzy podstawowej w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lub posiada wiedzę nieuporządkowaną i obarczoną zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu |
| 3,0 | Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru danego efektu | |
| 3,5 | Student ma wiedzę podstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu lecz nie w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu | |
| 4,0 | Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu i w pełni uporządkowaną. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu | |
| 4,5 | Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru | |
| 5,0 | Student ma wiedzę ponadpodstawową w stopniu wymaganym dla przedstawienia problemu w pełni uporządkowaną. Nie popełnia błędów merytorycznych ale sporadycznie popełnia pomyłki, lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru danego efektu. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania elementu wiedzy z danego obszaru |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BTE_1A_D1-11_U01 Student umie ocenić sytuację na miejscu negatywnego zdarzenia, wie jak zadbać o bezpieczeństwo własne i adekwatnie do sytuacji odpowiednio zareagować. Umie ocenić stan poszkodowanego, użyć srodków ochrony osobistej chroniące od krwi i wydzielin poszkodowanego, postępować zposzkodowanym przytomnym, nieprzytomnym, dorosłymi i dziećmi. Wie jaki przeprowadzić resuscytacja krążeniowo-oddechową, zna przeciwwskazania działań ratowniczych, podstawowe błędy. Umie obsługiwać automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED). Wie jak udzielić pierwszej pomocy w wybranych nagłych wypadkach takich jak: stłuczenie, zranienie, złamanie, zwichnięcie, krwotok z rany, omdlenie, uraz kręgosłupa, porażenie prądem, oparzenia, krwawienie z nosa, ciało obce w drogach oddechowych u dorosłego i u dziecka przytomnego i nieprzytomnego. | 2,0 | Student nie ma podstawowych umiejętności i wiedzy w stopniu wymaganym dla rozwiązania postawionego problemu lub posiadana wiedza jest nieuporządkowana i obarczona zasadniczymi błędami merytorycznymi albo myli i nie rozumie podstawowych pojęć i definicji z obszaru udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej |
| 3,0 | Student ma podstawowe umiejętności i wiedzę w stopniu wymaganym dla rozwiązania postawionego problemu lecz nie w pełni uporządkowaną i obarczoną pojedynczymi błędami merytorycznymi albo popełnia pomyłki i nie rozumie w pełni podstawowych pojęć i definicji z obszaru udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej | |
| 3,5 | Student ma podstawowe umiejętności i w pełni uporządkowaną wiedzę w stopniu wymaganym dla rozwiązania postawionego problemu. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej | |
| 4,0 | Student ma ponadpodstawowe umiejętności i w pełni uporządkowaną wiedzę w stopniu wymaganym dla rozwiązania postawionego problemu. Zdarzają sie pojedyncze błędy merytoryczne albo popełnia pomyłki lecz rozumie poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej | |
| 4,5 | Student ma ponadpodstawowe umiejętności i w pełni uporządkowaną wiedzę w stopniu wymaganym dla rozwiązania postawionego problemu. Zdarzają sie pojedyncze pomyłki lecz rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania proponowanego rozwiązania. | |
| 5,0 | Student ma ponadpodstawowe umiejętności i w pełni uporządkowaną, poszerzoną wiedzę w stopniu wymaganym dla rozwiązania postawionego problemu. Nie popełnia błędów merytorycznych ani pomyłek. Rozumie i interpretuje poprawnie podstawowe pojęcia i definicje z obszaru udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Potrafi wymienić przykłady i wskazać praktyczne zastosowania proponowanego rozwiązania oraz wytłumaczyć je w kontekscie wiedzy z innych obszarów. |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BTE_1A_D1-11_K01 Student potrafi ocenić sytuację na miejscu negatywnego zdarzenia, zadbać o bezpieczeństwo własne i adekwatnie do sytuacji odpowiednio zareagować. Potrafi ocenić stan poszkodowanego, użyć srodków ochrony osobistej chroniące od krwi i wydzielin poszkodowanego, postępować zposzkodowanym przytomnym, nieprzytomnym, dorosłymi i dziećmi. Potrafi przeprowadzić resuscytacja krążeniowo-oddechową, zna przeciwwskazania działań ratowniczych, podstawowe błędy. Umie obsługiwać automatyczny defibrylator zewnętrzny (AED). Potrafi udzielić pierwszej pomocy w wybranych nagłych wypadkach takich jak: stłuczenie, zranienie, złamanie, zwichnięcie, krwotok z rany, omdlenie, uraz kręgosłupa, porażenie prądem, oparzenia, krwawienie z nosa, ciało obce w drogach oddechowych u dorosłego i u dziecka przytomnego i nieprzytomnego. | 2,0 | Student nie stosuje w praktyce zasad odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, nie współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania nałożonego zadania; nie wykazuje zainteresowania efektami swojej pracy i jej skutkami oraz oddziaływaniami społecznymi. |
| 3,0 | Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, ale popełnia błędy wymagające kontroli i korekt. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Nie potrafi wyjaśnić i nie rozumie szerszego kontekstu i celu wykonywanych zadań. | |
| 3,5 | Student stosuje w stopniu podstawowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania, popełnia jednak sporadyczne błędy wymagające kontroli i korekt. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań jedynie w formie odtwórczej, nie ma zdolności ani predyspozycji do funkcji kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić w stopniu podstawowym szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań. | |
| 4,0 | Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i nie popełnia błędów. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma podstawowe zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań. | |
| 4,5 | Student stosuje w stopniu dobrym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i nie popełnia błędów. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań, ma wyróżniające zdolności do kierowania zespołem. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań. | |
| 5,0 | Student stosuje w stopniu wzorowym w praktyce zasady odpowiedzialnego podejścia do rozwiązania poleconego zadania i nie popełnia błędów. Współpracuje z zespołem w trakcie wykonywania zadań. Rozumie i potrafi wyjaśnić szerszy kontekst społeczny i przydatność oraz cel wykonywanych zadań.. W pracy zespołowej wykazuje wyróżniające zdolności i predyspozycje do funkcji kierowania zespołem - z reguły samoistnie lub z wyboru członków grupy kieruje pracą zespołową. |
Literatura podstawowa
- Praca zbiorowa, Skuteczna pomoc przedmedyczna, Wydawnictwo Centrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego, 2020
Literatura dodatkowa
- Mariusz Goniewicz, Pierwsza pomoc. Podręcznik dla studentów, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2012, (eBook)