Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie

Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki - Energetyka (S1)

Sylabus przedmiotu Filozofia:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów Energetyka
Forma studiów studia stacjonarne Poziom pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta inżynier
Obszary studiów charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK
Profil ogólnoakademicki
Moduł
Przedmiot Filozofia
Specjalność przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca Studium Nauk Humanistycznych i Społecznych
Nauczyciel odpowiedzialny Dariusz Zienkiewicz <Dariusz.Zienkiewicz@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele Katarzyna Szymańska <Katarzyna_Szymanska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane) 1,0 ECTS (formy) 1,0
Forma zaliczenia zaliczenie Język polski
Blok obieralny 1 Grupa obieralna 1

Formy dydaktyczne

Forma dydaktycznaKODSemestrGodzinyECTSWagaZaliczenie
wykładyW7 15 1,01,00zaliczenie

Wymagania wstępne

KODWymaganie wstępne
W-1brak

Cele przedmiotu

KODCel modułu/przedmiotu
C-1Celem kształcenia z zakresu filozofii umysłu jest wprowadzenie studenta w historię badań i refleksji filozoficznej dotyczącej możliwości naukowego wyjaśnienia świadomości oraz problemów związanych z projektem sztucznej inteligencji. Po ukończeniu kursu student będzie potrafił charakteryzować poszczególne stanowiska filozoficzne dotyczące sztucznej inteligencji, dokonywać ich porównania, argumentować – wskazując na wady i zalety poszczególnych stanowisk, dokonywać wyboru między nimi ze względu na przyjęte kryteria. Będzie potrafił analizować wpływ SI na społeczeństwo oraz różnicować poglądy etyczne w tej kwestii.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KODTreść programowaGodziny
wykłady
T-W-1Problem świadomego umysłu jako wyzwanie dla filozofii i nauki.2
T-W-2Test Turinga i argument chińskiego pokoju Searle'a.2
T-W-3Inteligencja a świadomość (wybrane koncepcje świadomości i inteligencji). Czy „prawdziwa” sztuczna inteligencja może obyć się bez świadomości ? Problem intencjonalności jako podmiotowej zdolności odnoszenia się do samego siebie a sztuczna inteligencja.4
T-W-4Obliczeniowe podstawy inteligencji człowieka (koncepcja dwóch dróg wzrokowych, baysowskie koncepcje percepcji, symulowanie inteligencji człowieka)2
T-W-5Eksperymenty rzeczywiste i myślowe wynikające z badań biologicznych (np. mózg w naczyniu) i ewentualne ograniczenia sztucznej inteligencji.1
T-W-6Konsekwencje rozwoju SI (chat GPT – zastosowania, korzyści i zagrożenia, etyka SI, zmiany społeczne, cyborgizacja społeczeństwa).2
T-W-7Przyszłość sztucznej inteligencji. Jak sztuczna inteligencja wpływa na człowieka? Nadzieje i obawy.2
15

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KODForma aktywnościGodziny
wykłady
A-W-1uczestnictwo w zajęciach15
A-W-2Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego w formie testu lub ustnej.8
A-W-3Konsultacje2
25

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KODMetoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1wykład, gry dydaktyczne, dyskusja dydaktyczna, metoda przewodniego tekstu.

Sposoby oceny

KODSposób oceny
S-1Ocena podsumowująca: test końcowy lub zaliczenie ustne.
S-2Ocena formująca: aktywność na zajęciach, aktywność w pracach w grupie

Zamierzone efekty uczenia się - wiedza

Zamierzone efekty uczenia sięOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
ENE_1A_A08-1_W01
Zna, rozumie i potrafi charakteryzować poszczególne stanowiska filozoficzne dotyczące problematyki świadomości i sztucznej inteligencji.
ENE_1A_W29C-1T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7M-1S-1

Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności

Zamierzone efekty uczenia sięOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
ENE_1A_A08-1_U01
Student potrafi porównywać różne stanowiska dotyczące możliwości wyjaśnienia świadomości oraz względem sztucznej inteligencji – wskazując na ich wady i zalety, potrafi dokonywać wyboru między nimi ze względu na przyjęte kryteria.
ENE_1A_U25C-1T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7M-1S-1, S-2

Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty uczenia sięOdniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówOdniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształceniaOdniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżynieraCel przedmiotuTreści programoweMetody nauczaniaSposób oceny
ENE_1A_A08-1_K01
Student jest gotów podejmować decyzje na podstawie analizy wpływu SI na społeczeństwo oraz różnicować poglądy etyczne w tej kwestii.
ENE_1A_K03, ENE_1A_K09C-1T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7M-1S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt uczenia sięOcenaKryterium oceny
ENE_1A_A08-1_W01
Zna, rozumie i potrafi charakteryzować poszczególne stanowiska filozoficzne dotyczące problematyki świadomości i sztucznej inteligencji.
2,0
3,0Charakteryzuje na podstawowym poziomie stanowiska filozoficzne dotyczące możliwości wyjaśnienia świadomości oraz możliwości zbudowania świadomej sztucznej inteligencji.
3,5
4,0
4,5
5,0

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt uczenia sięOcenaKryterium oceny
ENE_1A_A08-1_U01
Student potrafi porównywać różne stanowiska dotyczące możliwości wyjaśnienia świadomości oraz względem sztucznej inteligencji – wskazując na ich wady i zalety, potrafi dokonywać wyboru między nimi ze względu na przyjęte kryteria.
2,0
3,0Wykazuje podstawowe umiejętnośći porównywania omawianych stanowisk filozoficznych względem sztucznej inteligencji.
3,5
4,0
4,5
5,0

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt uczenia sięOcenaKryterium oceny
ENE_1A_A08-1_K01
Student jest gotów podejmować decyzje na podstawie analizy wpływu SI na społeczeństwo oraz różnicować poglądy etyczne w tej kwestii.
2,0
3,0Wykazuje podstawowe kompetencje pozwalające na ocenę wpływu SI na społeczeństwo.
3,5
4,0
4,5
5,0

Literatura podstawowa

  1. Flasiński Mariusz, Wstęp do sztucznej inteligencji, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2018
  2. Lennox J.C., 2084. Sztuczna inteligencja i przyszłość ludzkości, Wydawnictwo Fundacja Prodoteo, 2023
  3. Kaplan J., Sztuczna inteligencja. Co każdy powinien wiedzieć, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2019

Literatura dodatkowa

  1. Markus D. Dubber (ed.), Frank Pasquale (ed.), Sunit Das (ed.), The Oxford Handbook of Ethics of AI, Oxford University Press, 2020
  2. Przegalińska A. Oksanowicz P., Sztuczna inteligencja. Nieludzka, arcyludzka, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak., 2020
  3. Dennett Daniel C., Świadomość, Copernicus Center Press, 2016

Treści programowe - wykłady

KODTreść programowaGodziny
T-W-1Problem świadomego umysłu jako wyzwanie dla filozofii i nauki.2
T-W-2Test Turinga i argument chińskiego pokoju Searle'a.2
T-W-3Inteligencja a świadomość (wybrane koncepcje świadomości i inteligencji). Czy „prawdziwa” sztuczna inteligencja może obyć się bez świadomości ? Problem intencjonalności jako podmiotowej zdolności odnoszenia się do samego siebie a sztuczna inteligencja.4
T-W-4Obliczeniowe podstawy inteligencji człowieka (koncepcja dwóch dróg wzrokowych, baysowskie koncepcje percepcji, symulowanie inteligencji człowieka)2
T-W-5Eksperymenty rzeczywiste i myślowe wynikające z badań biologicznych (np. mózg w naczyniu) i ewentualne ograniczenia sztucznej inteligencji.1
T-W-6Konsekwencje rozwoju SI (chat GPT – zastosowania, korzyści i zagrożenia, etyka SI, zmiany społeczne, cyborgizacja społeczeństwa).2
T-W-7Przyszłość sztucznej inteligencji. Jak sztuczna inteligencja wpływa na człowieka? Nadzieje i obawy.2
15

Formy aktywności - wykłady

KODForma aktywnościGodziny
A-W-1uczestnictwo w zajęciach15
A-W-2Przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego w formie testu lub ustnej.8
A-W-3Konsultacje2
25
(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięENE_1A_A08-1_W01Zna, rozumie i potrafi charakteryzować poszczególne stanowiska filozoficzne dotyczące problematyki świadomości i sztucznej inteligencji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówENE_1A_W29Ma podstawową wiedzę niezbędną do korzystania z treści humanistycznych, uzupełniających wykształcenie techniczne
Cel przedmiotuC-1Celem kształcenia z zakresu filozofii umysłu jest wprowadzenie studenta w historię badań i refleksji filozoficznej dotyczącej możliwości naukowego wyjaśnienia świadomości oraz problemów związanych z projektem sztucznej inteligencji. Po ukończeniu kursu student będzie potrafił charakteryzować poszczególne stanowiska filozoficzne dotyczące sztucznej inteligencji, dokonywać ich porównania, argumentować – wskazując na wady i zalety poszczególnych stanowisk, dokonywać wyboru między nimi ze względu na przyjęte kryteria. Będzie potrafił analizować wpływ SI na społeczeństwo oraz różnicować poglądy etyczne w tej kwestii.
Treści programoweT-W-1Problem świadomego umysłu jako wyzwanie dla filozofii i nauki.
T-W-2Test Turinga i argument chińskiego pokoju Searle'a.
T-W-3Inteligencja a świadomość (wybrane koncepcje świadomości i inteligencji). Czy „prawdziwa” sztuczna inteligencja może obyć się bez świadomości ? Problem intencjonalności jako podmiotowej zdolności odnoszenia się do samego siebie a sztuczna inteligencja.
T-W-4Obliczeniowe podstawy inteligencji człowieka (koncepcja dwóch dróg wzrokowych, baysowskie koncepcje percepcji, symulowanie inteligencji człowieka)
T-W-5Eksperymenty rzeczywiste i myślowe wynikające z badań biologicznych (np. mózg w naczyniu) i ewentualne ograniczenia sztucznej inteligencji.
T-W-6Konsekwencje rozwoju SI (chat GPT – zastosowania, korzyści i zagrożenia, etyka SI, zmiany społeczne, cyborgizacja społeczeństwa).
T-W-7Przyszłość sztucznej inteligencji. Jak sztuczna inteligencja wpływa na człowieka? Nadzieje i obawy.
Metody nauczaniaM-1wykład, gry dydaktyczne, dyskusja dydaktyczna, metoda przewodniego tekstu.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: test końcowy lub zaliczenie ustne.
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0Charakteryzuje na podstawowym poziomie stanowiska filozoficzne dotyczące możliwości wyjaśnienia świadomości oraz możliwości zbudowania świadomej sztucznej inteligencji.
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięENE_1A_A08-1_U01Student potrafi porównywać różne stanowiska dotyczące możliwości wyjaśnienia świadomości oraz względem sztucznej inteligencji – wskazując na ich wady i zalety, potrafi dokonywać wyboru między nimi ze względu na przyjęte kryteria.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówENE_1A_U25Ma umiejętność samokształcenia się, między innymi w celu podnoszenia kompetencji zawodowych
Cel przedmiotuC-1Celem kształcenia z zakresu filozofii umysłu jest wprowadzenie studenta w historię badań i refleksji filozoficznej dotyczącej możliwości naukowego wyjaśnienia świadomości oraz problemów związanych z projektem sztucznej inteligencji. Po ukończeniu kursu student będzie potrafił charakteryzować poszczególne stanowiska filozoficzne dotyczące sztucznej inteligencji, dokonywać ich porównania, argumentować – wskazując na wady i zalety poszczególnych stanowisk, dokonywać wyboru między nimi ze względu na przyjęte kryteria. Będzie potrafił analizować wpływ SI na społeczeństwo oraz różnicować poglądy etyczne w tej kwestii.
Treści programoweT-W-1Problem świadomego umysłu jako wyzwanie dla filozofii i nauki.
T-W-2Test Turinga i argument chińskiego pokoju Searle'a.
T-W-3Inteligencja a świadomość (wybrane koncepcje świadomości i inteligencji). Czy „prawdziwa” sztuczna inteligencja może obyć się bez świadomości ? Problem intencjonalności jako podmiotowej zdolności odnoszenia się do samego siebie a sztuczna inteligencja.
T-W-4Obliczeniowe podstawy inteligencji człowieka (koncepcja dwóch dróg wzrokowych, baysowskie koncepcje percepcji, symulowanie inteligencji człowieka)
T-W-5Eksperymenty rzeczywiste i myślowe wynikające z badań biologicznych (np. mózg w naczyniu) i ewentualne ograniczenia sztucznej inteligencji.
T-W-6Konsekwencje rozwoju SI (chat GPT – zastosowania, korzyści i zagrożenia, etyka SI, zmiany społeczne, cyborgizacja społeczeństwa).
T-W-7Przyszłość sztucznej inteligencji. Jak sztuczna inteligencja wpływa na człowieka? Nadzieje i obawy.
Metody nauczaniaM-1wykład, gry dydaktyczne, dyskusja dydaktyczna, metoda przewodniego tekstu.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: test końcowy lub zaliczenie ustne.
S-2Ocena formująca: aktywność na zajęciach, aktywność w pracach w grupie
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0Wykazuje podstawowe umiejętnośći porównywania omawianych stanowisk filozoficznych względem sztucznej inteligencji.
3,5
4,0
4,5
5,0
PoleKODZnaczenie kodu
Zamierzone efekty uczenia sięENE_1A_A08-1_K01Student jest gotów podejmować decyzje na podstawie analizy wpływu SI na społeczeństwo oraz różnicować poglądy etyczne w tej kwestii.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiówENE_1A_K03Ma świadomość konieczności działania w sposób profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej
ENE_1A_K09Ma kompetencje w zakresie kształtowania postaw patriotyzmu, humanizmu i tolerancji oraz otwartości i współpracy w środowiskach wielokulturowych
Cel przedmiotuC-1Celem kształcenia z zakresu filozofii umysłu jest wprowadzenie studenta w historię badań i refleksji filozoficznej dotyczącej możliwości naukowego wyjaśnienia świadomości oraz problemów związanych z projektem sztucznej inteligencji. Po ukończeniu kursu student będzie potrafił charakteryzować poszczególne stanowiska filozoficzne dotyczące sztucznej inteligencji, dokonywać ich porównania, argumentować – wskazując na wady i zalety poszczególnych stanowisk, dokonywać wyboru między nimi ze względu na przyjęte kryteria. Będzie potrafił analizować wpływ SI na społeczeństwo oraz różnicować poglądy etyczne w tej kwestii.
Treści programoweT-W-1Problem świadomego umysłu jako wyzwanie dla filozofii i nauki.
T-W-2Test Turinga i argument chińskiego pokoju Searle'a.
T-W-3Inteligencja a świadomość (wybrane koncepcje świadomości i inteligencji). Czy „prawdziwa” sztuczna inteligencja może obyć się bez świadomości ? Problem intencjonalności jako podmiotowej zdolności odnoszenia się do samego siebie a sztuczna inteligencja.
T-W-4Obliczeniowe podstawy inteligencji człowieka (koncepcja dwóch dróg wzrokowych, baysowskie koncepcje percepcji, symulowanie inteligencji człowieka)
T-W-5Eksperymenty rzeczywiste i myślowe wynikające z badań biologicznych (np. mózg w naczyniu) i ewentualne ograniczenia sztucznej inteligencji.
T-W-6Konsekwencje rozwoju SI (chat GPT – zastosowania, korzyści i zagrożenia, etyka SI, zmiany społeczne, cyborgizacja społeczeństwa).
T-W-7Przyszłość sztucznej inteligencji. Jak sztuczna inteligencja wpływa na człowieka? Nadzieje i obawy.
Metody nauczaniaM-1wykład, gry dydaktyczne, dyskusja dydaktyczna, metoda przewodniego tekstu.
Sposób ocenyS-1Ocena podsumowująca: test końcowy lub zaliczenie ustne.
S-2Ocena formująca: aktywność na zajęciach, aktywność w pracach w grupie
Kryteria ocenyOcenaKryterium oceny
2,0
3,0Wykazuje podstawowe kompetencje pozwalające na ocenę wpływu SI na społeczeństwo.
3,5
4,0
4,5
5,0