Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biotechnologia (S2)
specjalność: Bioinżynieria produkcji żywności
Sylabus przedmiotu Hodowle tkankowe i komórkowe zwierząt:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Biotechnologia | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | drugiego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | magister inżynier | ||
| Obszary studiów | nauki rolnicze, leśne i weterynaryjne, studia inżynierskie | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Hodowle tkankowe i komórkowe zwierząt | ||
| Specjalność | Bioinżynieria produkcji żywności | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Nauk o Zwierzętach Przeżuwających | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Iwona Szatkowska <Iwona.Szatkowska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Magdalena Jędrzejczak-Silicka <mjedrzejczak@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Znajomość pojęć z zakresu biologii komórki, fizjologii, biologii molekularnej. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie z postawową terminologią z zakresu hodowli komórek i tkanek. |
| C-2 | Prezentacja podstawowych i rutynowych procedur w pracy z hodowlami komórkowymi. |
| C-3 | Prezentacja możliwości wykorzystania hodowli komórkowych w wielu dziedzinach nauki i diagnostyki. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Rys historyczny. Od pojedynczej komórki po inżynierię tkankową. | 2 |
| T-A-2 | Komórki wykorzystywane w mikrobioanalityce. | 2 |
| T-A-3 | Testy z wykorzystaniem hodowli komórkowych. | 2 |
| T-A-4 | Hodowle komórkowe jako alternatywa dla badań na zwierzętach. | 2 |
| T-A-5 | Banki komórek, linie komórkowe. | 2 |
| T-A-6 | Banki krwi pępowinowej. | 2 |
| T-A-7 | Autentyfikacja linii komórowych i problem zanieczyszczeń krzyżowych. | 2 |
| T-A-8 | Zaliczenie treści ćwiczeń audytoryjnych. | 1 |
| 15 | ||
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Wprowadzenie do ćwiczeń. Zasady pracy w laboratorium hodowli komórkowych. Dobra Praktyka Laboratoryjna. Podstawowe pojęcia dotyczące kultur in vitro zwierząt. | 4 |
| T-L-2 | Hodowle komórek w zawiesinie. Założenie hodowli limfocytów T. | 2 |
| T-L-3 | Utrwalenie materiału z hodowli w zawiesinie. | 2 |
| T-L-4 | Hodowle komórek adherentnych. Założenie hodowli komórek nabłonkowych. | 2 |
| T-L-5 | Hodowle adherentne. Założenie hodowli pierwotnej komórek fibroblastopodobnych. | 2 |
| T-L-6 | Test żywotności komórek - metoda błękitu trypanu. | 2 |
| T-L-7 | Bankowanie komórek. Zaliczenie treści ćwiczeń. | 1 |
| 15 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Hodowle tkankowe i komórkowe in vitro w ujęciu historycznym. | 1 |
| T-W-2 | Cykl komórkowy i jego regulacja w układach in vitro | 6 |
| T-W-3 | Biochemiczna i molekularna charakterstyka czynników wzrostu wykorzystywanych w hdowlach komórkowych in vitro | 2 |
| T-W-4 | Inhibitory cyklu komórkowego i ich wykorzystanie w układach in vitro | 2 |
| T-W-5 | Tempo proliferacyjne różnych typów komórk i ustalonych linii komórkowych w układach in vivo i in vitro | 2 |
| T-W-6 | Komórki macierzyste i źródła ich pozyskiwania dla potrzeb hodowli in vitro. | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w ćwiczeniach audytoryjnych. | 15 |
| A-A-2 | Analiza wskazanych publikacji. | 10 |
| A-A-3 | Przygotowanie od zaliczenia treści ćwiczeń audytoryjnych. | 5 |
| 30 | ||
| laboratoria | ||
| A-L-1 | Uczestnictwo w laboratoriach. | 15 |
| A-L-2 | Praca z literaturą fachowa. | 10 |
| A-L-3 | Przygotowanie do zaliczenia treści laboratoriów. | 5 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | Uczestnictwo w wykładach | 15 |
| A-W-2 | Studiowanie literatury przedmiotu | 7 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia wykładów | 8 |
| 30 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | wyjaśnienie |
| M-3 | pokaz |
| M-4 | ćwiczenia laboratoryjne |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie treści zajęć w formie pisemnej. |
Zamierzone efekty kształcenia - wiedza
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BTinz_2A_BT-S-C_W01 Student zna i posługuje się pojęciami z zakresu hodowli komórkowych i tkankowych. | — | — | — | C-1 | T-A-1, T-L-1, T-W-1 | M-1 | S-1 |
| BTinz_2A_BT-S-C_W02 Zna molekularne mechanizmy kontroli cyklu komórkowego komórek prawidłowych i nowotworowych. | — | — | — | C-1 | T-W-4, T-W-5 | M-1, M-2 | S-1 |
| BTinz_2A_BT-S-C_W03 Zna możliwosci wykorzystania potencjału komórek w tworzeniu hodowli komórek i tkanek. | — | — | — | C-3 | T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6, T-L-5, T-W-6 | M-1, M-4 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BTinz_2A_BT-S-C_U01 Student potrafi założyć wybrane pierwotne hodowle komórkowe oraz przeprowadzić rutynowe czynności w pracy z komórkami przy zachowianu zasad aseptyki. | — | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3 | M-3, M-4 | S-1 |
| BTinz_2A_BT-S-C_U02 Potrafi pracować z komórkami różnych linii komórkowych. | — | — | — | C-2 | T-A-7, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7 | M-2, M-3, M-4 | S-1 |
Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BTinz_2A_BT-S-C_K01 Pracuje w grupie z zachowaniem zasad bezpiecznej pracy laboratoryjnej oraz zasad zachowania warunków sterylnych specyficznych dla hodolwi komórek. | — | — | — | C-2 | T-L-1 | M-4 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BTinz_2A_BT-S-C_W01 Student zna i posługuje się pojęciami z zakresu hodowli komórkowych i tkankowych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstawowy materiał programowy, rozumie podstawowy zakres materiału, przyswoił zasadnicze treści programowe, wykazuje średnie zainteresowanie w stosunku do wiedzy, popełnia wiele błędów w zakresie wyrażania wiedzy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BTinz_2A_BT-S-C_W02 Zna molekularne mechanizmy kontroli cyklu komórkowego komórek prawidłowych i nowotworowych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstawowy materiał programowy, rozumie podstawowy zakres materiału, przyswoił zasadnicze treści programowe, wykazuje średnie zainteresowanie w stosunku do wiedzy, popełnia wiele błędów w zakresie wyrażania wiedzy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BTinz_2A_BT-S-C_W03 Zna możliwosci wykorzystania potencjału komórek w tworzeniu hodowli komórek i tkanek. | 2,0 | |
| 3,0 | Student opanował podstawowy materiał programowy, rozumie podstawowy zakres materiału, przyswoił zasadnicze treści programowe, wykazuje średnie zainteresowanie w stosunku do wiedzy, popełnia wiele błędów w zakresie wyrażania wiedzy. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BTinz_2A_BT-S-C_U01 Student potrafi założyć wybrane pierwotne hodowle komórkowe oraz przeprowadzić rutynowe czynności w pracy z komórkami przy zachowianu zasad aseptyki. | 2,0 | |
| 3,0 | Student nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów zleconego zadania, nie operuje wiedzą kontekstową. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 | ||
| BTinz_2A_BT-S-C_U02 Potrafi pracować z komórkami różnych linii komórkowych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi pojawić się na każdym z etapów zleconego zadania, nie operuje wiedzą kontekstową. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt kształcenia | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| BTinz_2A_BT-S-C_K01 Pracuje w grupie z zachowaniem zasad bezpiecznej pracy laboratoryjnej oraz zasad zachowania warunków sterylnych specyficznych dla hodolwi komórek. | 2,0 | |
| 3,0 | Student nie unika podejmowania działań, ale też nie podejmuje ich z własnej woli. Wykazuje postawę neutralną wobec poleceń prowadzącego. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Stokłosowa S., Hodowla komórek i tkanek., Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2004
- Drewa T., Kultury komórkowe zwierząt i człowieka., Wydawnictwo CM UMK, Toruń, 2007
Literatura dodatkowa
- Kawiak J., Zabel M., Seminaria z cytofizjologii, WYdawnictwo Medyczne Urban&Partner, Wrocław, 2002
- Ostrowski K., Kawiak J., Cytofizjologia, PZWL, Warszawa, 1990