Szkoła Doktorska - Szkoła Doktorska
specjalność: technologia żywności i żywienia
Sylabus przedmiotu Zaawansowane materiały:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Szkoła Doktorska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Zaawansowane materiały | ||
| Specjalność | inżynieria materiałowa | ||
| Jednostka prowadząca | Instytut Inżynierii Materiałowej | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Elżbieta Piesowicz <Elzbieta.Senderek@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 27 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiedza o materiałach na poziomie S2. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zdobywanie wiedzy na temat materiałów najnowszej generacji wykorzystywanych w inżynierii materiałowej, co pozwoli na przygotowanie absolwentów do prac na poziomie obowiązujących standardów krajowych, europejskich oraz światowych. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Materiały funkcjonalne i ich wykorzystanie jako: nadprzewodniki,polimery przewodzące, materiały magnetostrykcyjne, katalizatory nowej generacji, selektywne sensory, efektywne materiały luminescencyjne oraz elektroluminescencyjne – OLED i LEC,biosensory, inteligentne transportery leków itd.- praktyka i teoria. | 10 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Materiały funkcjonalne pod kątem ich szczególnych cech: fizycznych (nadprzewodniki,polimery przewodzące, materiały magnetostrykcyjne), chemicznych (katalizatory nowej generacji, selektywne sensory, efektywne materiały luminescencyjne oraz elektroluminescencyjne – OLED i LEC) i biologicznych (biosensory, inteligentne transportery leków itd.). Nowoczesne lekkie polimerowe materialy konstrukcyjne: polimery i kompozyty konstrukcyjne. Lekkie konstrukcje w systemach mobilnych. Mikropiany do zastosowań w konstrukcjach. Biokompozyty dla zastosowań technicznych. Monokompozyty – samowzmocnienie polimerów. Materiały gradientowe. | 15 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | Analiza literatury | 15 |
| A-P-2 | Przygotowanie prezentacji projektowej na zadany temat z wykorzystaniem najnowszych doniesień literaturowych lub ewentualnie własnych badań naukowych | 15 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-W-2 | Analiza litertaury naukowo-badawczej, dotyczącej zagadnień wykładowych | 30 |
| A-W-3 | Przygotowanie do testu końcowego i pozytywne zaliczenie testu końcowego | 10 |
| A-W-4 | Uczestnictwo w konsultacjach | 6 |
| 61 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metody podające (wykład informacyjny, pogadanka) Metody problemowe (wykład konwersatoryjny) Metody eksponujące (film) |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena podsumowująca (test końcowy lub praca pisemna zaliczająca) |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SD_3-_SzDE02aIM_W01 Student po odbytym kursie powinien być w stanie poprawnie definiowac i dobierać wskazane zagadnienia, opisać je wykorzystując wiedzę zdobytą zgodnie z efektami kształcenia. | SD_3_W01, SD_3_W02, SD_3_W03, SD_3_W04, SD_3_W05, SD_3_W06, SD_3_W07 | — | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SD_3-_SzDE02aIM_U01 Na podstawie przeprowadzonego jursu Student potrafi pogłębiać kopmetencje zawodowe i osobiste w zakresie pozyskiwania i analizowania nowych osiągnięć związanych z daną dziedziną i dyscypliną badawczą. | SD_3_U06, SD_3_U05 | — | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-1 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SD_3-_SzDE02aIM_K01 Student rozumie obowiązek twórczego poszukiwania odpowiedzi na wyzwania cywilizacyjne, przestrzega norm etycznych | SD_3_K03, SD_3_K04, SD_3_K05 | — | C-1 | T-W-1 | M-1 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SD_3-_SzDE02aIM_W01 Student po odbytym kursie powinien być w stanie poprawnie definiowac i dobierać wskazane zagadnienia, opisać je wykorzystując wiedzę zdobytą zgodnie z efektami kształcenia. | 2,0 | |
| 3,0 | Na ocenę 2: Student nie umie wykorzystać podstawowych narzędzi pracy do analizy danych. Na ocenę 3: Student poprawnie wykorzystuje zaledwie kilka narzędzi, analizuje w bardzo minimalnym zakresie przedstawiony problem Na ocenę 3,5: Student poprawnie wykorzystuje wszystkie narzędzia ale nie potrafi w sposób dogłębny przeanalizować zagadnienia Na ocenę 4: Student nie tylko poprawnie wykorzystuje narzędzia, ale również potrafi w analityczny sposób je wykorzystać, przedstawiając zadane zagadnienie w sposób przejrzysty i zrozumiały.. Na ocenę 4,5: Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także przy ich pomocy identyfikować problem. Na ocenę 5: Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także samodzielnie identyfikować narzędzia potrzebne do rozwiązania zadanego problemu z jednoczesnym uzasadnieniem wyboru. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SD_3-_SzDE02aIM_U01 Na podstawie przeprowadzonego jursu Student potrafi pogłębiać kopmetencje zawodowe i osobiste w zakresie pozyskiwania i analizowania nowych osiągnięć związanych z daną dziedziną i dyscypliną badawczą. | 2,0 | |
| 3,0 | Na ocenę 2: Student nie umie wykorzystać podstawowych narzędzi pracy do analizy danych. Na ocenę 3: Student poprawnie wykorzystuje zaledwie kilka narzędzi, analizuje w bardzo minimalnym zakresie przedstawiony problem Na ocenę 3,5: Student poprawnie wykorzystuje wszystkie narzędzia ale nie potrafi w sposób dogłębny przeanalizować zagadnienia Na ocenę 4: Student nie tylko poprawnie wykorzystuje narzędzia, ale również potrafi w analityczny sposób je wykorzystać, przedstawiając zadane zagadnienie w sposób przejrzysty i zrozumiały.. Na ocenę 4,5: Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także przy ich pomocy identyfikować problem. Na ocenę 5: Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także samodzielnie identyfikować narzędzia potrzebne do rozwiązania zadanego problemu z jednoczesnym uzasadnieniem wyboru. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SD_3-_SzDE02aIM_K01 Student rozumie obowiązek twórczego poszukiwania odpowiedzi na wyzwania cywilizacyjne, przestrzega norm etycznych | 2,0 | |
| 3,0 | Na ocenę 2: Student nie umie wykorzystać podstawowych narzędzi pracy do analizy danych. Na ocenę 3: Student poprawnie wykorzystuje zaledwie kilka narzędzi, analizuje w bardzo minimalnym zakresie przedstawiony problem Na ocenę 3,5: Student poprawnie wykorzystuje wszystkie narzędzia ale nie potrafi w sposób dogłębny przeanalizować zagadnienia Na ocenę 4: Student nie tylko poprawnie wykorzystuje narzędzia, ale również potrafi w analityczny sposób je wykorzystać, przedstawiając zadane zagadnienie w sposób przejrzysty i zrozumiały.. Na ocenę 4,5: Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także przy ich pomocy identyfikować problem. Na ocenę 5: Student potrafi wykorzystywać wszystkie zaproponowane w trakcie zajęć narzędzia, potrafi porównywać ich efektywność, a także samodzielnie identyfikować narzędzia potrzebne do rozwiązania zadanego problemu z jednoczesnym uzasadnieniem wyboru. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Najnowsza literatura naukowa, publikacje naukowe nie starsze niż 5 lat, 2015
Literatura dodatkowa
- Najnowsza literatura naukowo badawcza, publikacje naukowe, 2016