Szkoła Doktorska - Szkoła Doktorska
specjalność: technologia żywności i żywienia
Sylabus przedmiotu Wpływ rolnictwa i ogrodnictwa na stan różnorodności biologicznej:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Szkoła Doktorska | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | |
| Stopnień naukowy absolwenta | doktor | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | |||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Wpływ rolnictwa i ogrodnictwa na stan różnorodności biologicznej | ||
| Specjalność | rolnictwo i ogrodnictwo | ||
| Jednostka prowadząca | Zakład Meteorologii, Botaniki i Kształtowania Terenów Zieleni | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Mariola Wróbel <Mariola.Wrobel@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | Lesław Wołejko <Leslaw.Wolejko@zut.edu.pl> | ||
| ECTS (planowane) | 3,0 | ECTS (formy) | 3,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 41 | Grupa obieralna | 1 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Ogólna wiedza z zakresu nauk przyrodniczych a w szczególności ekologii i biologii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Poznanie metod oceny różnorodności biologicznej na różnych poziomach jej organizacji, rozpoznawanie zagrożeń jakie stwarza współczesna produkcja rolnicza i ogrodnicza dla bioróżnorodności oraz poznanie metod jej czynnej ochrony |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| T-P-1 | Zasady użytkowania i metody czynnej ochrony siedlilsk przyrodniczych i oraz siedlisk lęgowych ptaków na terenych wykorzystywanych do produkcji rolniczej i ogrodniczej | 2 |
| T-P-2 | Wycena świadczeń ekosystemowych - studium przypadku w oparciu o materiał źródłowy | 2 |
| T-P-3 | Ocena wpływu wybranych zagrożeń dla bioróżnorodności w skali lokalnej i globalnej - prezentacja ustna wybranego przypadku | 2 |
| T-P-4 | Przykłady inwazyjnych organizmów wprowadzanych do środowiska w trakcie produkcji rolniczej i ogrodniczej - studium przypadku w oparciu o zebrany materiał źródłowy | 4 |
| 10 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Różnorodność biologiczna na różnych poziomach organizacji żywych organizmów | 2 |
| T-W-2 | Prawo krajowe i międzynarodowe w ochronie różnorodności biologicznej | 2 |
| T-W-3 | Współczesne metody produkcji rolniczej i ogrodniczej a zagrożenia dla bioróżnorodności | 2 |
| T-W-4 | Globalne zagrożenia dla różnorodności biologicznej | 2 |
| T-W-5 | Rola Europejskiej sieci ekologicznej Natura 2000 w zachowanie różnorodności biologicznej. | 2 |
| T-W-6 | Program rolno-środowiskowo-klimatyczny narzędziem w ochronie bioróżnorodności na terenach wykorzystywanych do produkcji rolniczej i ogrodniczej | 3 |
| T-W-7 | Świadczenia ekosystemowe | 2 |
| 15 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| projekty | ||
| A-P-1 | uczestnictwo w zajęciach | 10 |
| A-P-2 | przygotowanie do zajęć projektowych, zebranie materiałów źródłowych, samodzielne przygotowanie prezentacji opracowanego zagadnienia | 15 |
| A-P-3 | konsultacje | 5 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 15 |
| A-W-2 | samodzielne studiowanie treści prezentowanych na wykładzie, przeglądanie materiałów źródłowych i dostępnej literatury tematu | 23 |
| A-W-3 | przygotowanie do zaliczenia wykładów | 15 |
| A-W-4 | zaliczenie wykładów | 2 |
| A-W-5 | konsultacje | 5 |
| 60 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny z prezentacją multimedialną |
| M-2 | dyskusja problemowa - studium przypadku |
| M-3 | opracowania materiałów źródłowych - analiza i interpretacja |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: sprawozdania z analizy materiałów źródłowych |
| S-2 | Ocena formująca: prezentacja ustna wybranego zagadnienia/przypadku |
| S-3 | Ocena podsumowująca: zaliczenie pisemne treści wykładów |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SD_3-_SzDE01bRO_W01 Student posiada rozwiniętą wiedzą dotyczącą współczesnych zagrożeń jakie wynikają z produkcji rolniczej i ogrodniczej dla różnorodności biologicznej w skali lokalnej i globalnej, zna metody oceny stanu zachowania bioróżnorodności na różnych poziomach jej organiazacji oraz zna metody jej czynnej ochrony | SD_3_W08 | — | C-1 | T-W-3, T-W-2, T-W-4 | M-2, M-3, M-1 | S-2, S-1, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SD_3-_SzDE01bRO_U01 Student potrafi ocenić stan siedliska przyrodniczego/gatunku, dobrać właściwe wskaźniki stanu jego zachowania zgodnie z obowiązującymi metodykami oraz wskazać dla tego siedliska/gatunku zagrożenia aktualne i przewidywalne związane z prowadzoną produkcją rolniczą i ogrodniczą | SD_3_U02 | — | C-1 | T-P-3, T-P-4, T-W-5, T-P-2, T-W-1, T-W-7, T-W-6, T-P-1 | M-3, M-1, M-2 | S-1, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla dyscypliny | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| SD_3-_SzDE01bRO_K01 student ma świadomość zagrożeń dla różnorodności biologicznej na wszystkich poziomach jej organizacji jakie wynikają ze współczesnych metod produkcji rolniczej i ogrodniczej | SD_3_K04 | — | C-1 | T-W-4, T-P-1, T-P-4, T-W-1, T-W-3, T-W-5, T-P-2, T-W-7, T-W-6, T-P-3, T-W-2 | M-1, M-3, M-2 | S-2, S-3, S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SD_3-_SzDE01bRO_W01 Student posiada rozwiniętą wiedzą dotyczącą współczesnych zagrożeń jakie wynikają z produkcji rolniczej i ogrodniczej dla różnorodności biologicznej w skali lokalnej i globalnej, zna metody oceny stanu zachowania bioróżnorodności na różnych poziomach jej organiazacji oraz zna metody jej czynnej ochrony | 2,0 | |
| 3,0 | student potrafi wymienić podstawowe metody oceny różnorodności biologicznej, wskazać kluczowe dla nie zagrożenia w skali globalnej i lojkalnej wynikające ze współczesnych metod prowadzenia produkcji rolniczej i ogrodniczej | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SD_3-_SzDE01bRO_U01 Student potrafi ocenić stan siedliska przyrodniczego/gatunku, dobrać właściwe wskaźniki stanu jego zachowania zgodnie z obowiązującymi metodykami oraz wskazać dla tego siedliska/gatunku zagrożenia aktualne i przewidywalne związane z prowadzoną produkcją rolniczą i ogrodniczą | 2,0 | |
| 3,0 | student potrafi sklasyfikować i podać przykłady podstawowych świadczeń ekosystemowych oraz wskazać przykłady gatunków inwazyjnych wprowadzonych przez człowieka na obszarach użytkowanych rolniczo i ogrodniczo | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| SD_3-_SzDE01bRO_K01 student ma świadomość zagrożeń dla różnorodności biologicznej na wszystkich poziomach jej organizacji jakie wynikają ze współczesnych metod produkcji rolniczej i ogrodniczej | 2,0 | |
| 3,0 | student ma świadomość współczesnych zagrożeń dla bioróżnorodności i konsekwencji jakie niesie to dla środowiska oraz zdrowia i jakości życia ludzi | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Symonides E., Ochrona przyrody, Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008, 1
- Ilnicki P., Polskie rolnictwo a ochrona środowiska, Wyd AR w Poznaniu, Poznań, 2004, 1
- Weigle A., Różnorodność biologiczna Polski, Wyd. NFOŚ, Warszawa, 2003, 1
Literatura dodatkowa
- Bałazy S., Gmiąt A., Ochrona środowiska rolniczego w świetle programów rolnośrodowiskowych Unii Europejskiej., MODR w Karnowicach, Brzesko-Poznań-Turew, 2007, 1