ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2014/2015 / Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt / Biologia (N1) / Bezpieczeństwo żywności / Sylabus przedmiotu

Wydział Biotechnologii i Hodowli Zwierząt - Biologia (N1)
specjalność: Bezpieczeństwo żywności

Sylabus przedmiotu Fizyka:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Biologia
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	licencjat
Obszary studiów	nauk przyrodniczych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Fizyka
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Fizyki i Agrofizyki
Nauczyciel odpowiedzialny	Renata Matuszak-Slamani <Renata.Matuszak@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Romualda Bejger <Romualda.Bejger@zut.edu.pl>, Andrzej Gawlik <Andrzej.Gawlik@zut.edu.pl>, Lilla Mielnik <Lilla.Mielnik@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	3,0	ECTS (formy)	3,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
laboratoria	L	1	10	1,5	0,41	zaliczenie
wykłady	W	1	5	1,5	0,59	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Wymagana znajomość fizyki na poziomie szkoły średniej.

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie studentom wiedzy z fizyki w zakresie realizowanego materiału, przybliżenie wiedzy o fundamentalnych i uniwersanych właściwościach materii w otaczającym nas świecie.
C-2	Zapoznanie studentów z przyrządami pomiarowymi i wykorzystaniem ich do pomiarów podstawowych wielkości fizycznych. Przybliżenie zasad wykonywania pomiarów fizycznych. Kształtowanie umiejętności interpretacji wyników oraz szacowania niepewności pomiarów różnymi metodami.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów.	1
T-L-2	Wyznaczanie gęstości ciał stałych.	1
T-L-3	Pomiary rezystancji, rezystywności i konduktancji.	1
T-L-4	Pomiary fotometryczne.	1
T-L-5	Pomiary wilgotności materiału roślinnego i powietrza.	1
T-L-6	Pomiary refraktometryczne i polarymetryczne.	2
T-L-7	Pomiary współczynników napięcia powierzchniowego i lepkości cieczy.	2
T-L-8	Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych.	1
		10
wykłady
T-W-1	Wprowadzenie do fizyki, podstawowe zjawiska i procesy fizyczne. Międzynarodowy Układ Jednostek Miar SI.	1
T-W-2	Podstawy mechaniki klasycznej	1
T-W-3	Fale elektromagnetyczne. Elementy optyki geometrycznej i falowej. Mikroskopia optyczna i elektronowa.	1
T-W-4	Elektryczne i magnetyczne właściwości materii. Metody pomiaru potencjałów eletrycznych w żywych organizmach.	1
T-W-5	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej	1
		5

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	10
A-L-2	Konsultacje	10
A-L-3	Opracowanie sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.	12
A-L-4	Przygotowanie do kolokwium	11
A-L-5	Pisemne zaliczenie ćwiczeń	2
		45
wykłady
A-W-1	Udział studenta w wykładach	5
A-W-2	Samodzielne studiowanie oraz poszerzanie wiadomości dotyczących tematyki wykładów.	15
A-W-3	Przygotowywanie się do zaliczenia	18
A-W-4	konsultacje	5
A-W-5	Pisemne zaliczenie wykładów	2
		45

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (praca w zespołach).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na ćwiczeniach laboratoryjnych.
S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.
S-3	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie wykładów.
S-4	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-B2_W01 W zakresie wiedzy student zna i rozumie, definiuje, opisuje i wyjaśnia zjawiska i procesy fizyczne w zakresie realizowanego materiału.	BL_1A_W01, BL_1A_W02	P1A_W01, P1A_W02, P1A_W03	C-1	T-W-5, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4	M-1, M-2	S-3, S-4
BL_1A_BL-S-B2_W02 Student zna zasady przeprowadzania pomiarów wielkości fizycznych. Używa podstawowe przyrządy pomiarowe do przeprowadzenie pomiarów podstawowych wielkości fizycznych, wyciąga wnioski na podstawie wyników pomiarów, szacuje niepewność otrzymanych wyników.	BL_1A_W01, BL_1A_W02	P1A_W01, P1A_W02, P1A_W03	C-1, C-2	T-L-4, T-L-6, T-L-7, T-L-2, T-L-1, T-L-5, T-L-8, T-L-3	M-2	S-2, S-4, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-B2_U01 Student potrafi opisać zjawiska fizyczne z zakresu realizowanego materiału.	BL_1A_U02	P1A_U04, P1A_U06, P1A_U10, P1A_U11	C-1	T-W-5, T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4	M-1, M-2	S-3, S-2, S-4
BL_1A_BL-S-B2_U02 Student potrafi pracować w zespole, przeprowadzić doświadczenia z fizyki i wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych przy użyciu odpowiednich przyrządów. Zinterpretować uzyskane wyniki i obliczyć ich niepewność.	BL_1A_U01, BL_1A_U02	P1A_U04, P1A_U05, P1A_U06, P1A_U10, P1A_U11	C-1, C-2	T-L-4, T-L-6, T-L-7, T-L-2, T-L-1, T-L-5, T-L-8, T-L-3	M-2	S-2, S-4, S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
BL_1A_BL-S-B2_K01 Student wykazuje zrozumienie ważności procesów fizycznych w przyrodzie. Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.	BL_1A_K05	P1A_K01, P1A_K05, P1A_K07	C-1	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4	M-1	S-2, S-1
BL_1A_BL-S-B2_K02 Student jest zdolny do pracy w zespole. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt, za pracę własną, poszanowanie pracy własnej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.	BL_1A_K04, BL_1A_K03	P1A_K02, P1A_K03, P1A_K06, P1A_K08	C-2	T-L-4, T-L-6, T-L-7, T-L-2, T-L-5, T-L-3	M-2	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-S-B2_W01 W zakresie wiedzy student zna i rozumie, definiuje, opisuje i wyjaśnia zjawiska i procesy fizyczne w zakresie realizowanego materiału.	2,0	niezadowalająca wiedza z zakresu realizowanego materiału
	3,0	student wykazuje minimum wiedzy z zakresu realizowanego materiału
	3,5	student ma zadowalającą wiedzę z zakresu realizowanego materiału
	4,0	student ma dobrą wiedzę z zakresu realizowanego materiału
	4,5	student ma bardzo dobrą wiedzę z zakresu realizowanego materiału
	5,0	student ma znakomitą wiedzę z zakresu całego realizowanego materiału
BL_1A_BL-S-B2_W02 Student zna zasady przeprowadzania pomiarów wielkości fizycznych. Używa podstawowe przyrządy pomiarowe do przeprowadzenie pomiarów podstawowych wielkości fizycznych, wyciąga wnioski na podstawie wyników pomiarów, szacuje niepewność otrzymanych wyników.	2,0	Student nie zna zasad wykonywania pomiarów podstawowych wielkości fizycznych, interpretowania wyników i nie wie jak oszacować niepewności pomiarów, Nie zna zasad prezentacji wyników swoich pomiarów.
	3,0	Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych ale potrzebuje pomocy nauczyciela. Przezentuje "suche" wyniki. Nie zna metod oceny niepewności pomiarów. Wiedza teoretyczna studenta jest ograniczona do zagadnień przedstawionych w obowiązującym skrypcie.
	3,5	Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych i wykonuje je samodzielnie. Przezentuje wyniki, wyciąga proste wnioski. Nie umie oszacować niepewności pomiarów. Wiedza teoretyczna studenta jest szersza w odniesieniu do połowy wykonywanych ćwiczeń od zagadnień umieszczonych w postaci opisów do ćwiczeń w obowiązującym skrypcie.
	4,0	Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Zna podstawy oceny niepewności pomiarów. Student ma wiedzę teoretyczną szerszą w odniesieniu do 3/4 wykonanych ćwiczeń niż ta umieszczona w w postaci opisów do ćwiczeń w obowiązującym skrypcie.
	4,5	Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Zna zasady szacowania niepewności pomiarów metodami statystycznymi. Student ma bardzo dobrą wiedzę teoretyczną .
	5,0	Student zna zasady wykonywania pomiarów podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki a także proponować modyfikacje w układzie pomiarowym. Oszacować niepewności pomiarów różnymi metodami. Student ma we wszystkich przypadkach wiedzę szerszą na temat zagadnień realizowanych na ćwiczeniach, niz to podaje skrypt.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-S-B2_U01 Student potrafi opisać zjawiska fizyczne z zakresu realizowanego materiału.	2,0	niezadawalające umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych
	3,0	zadawalające umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych.
	3,5	dostateczne umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych.
	4,0	dobre umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych.
	4,5	bardzo dobre umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych.
	5,0	znakomite umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych
BL_1A_BL-S-B2_U02 Student potrafi pracować w zespole, przeprowadzić doświadczenia z fizyki i wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych przy użyciu odpowiednich przyrządów. Zinterpretować uzyskane wyniki i obliczyć ich niepewność.	2,0	Student nie potrafi pracować w zespole, nie potrafi wykonać pomiarów podstawowych wielkości fizycznych,nie umie obsługiwać prostych przyrządów pomiarowych. Nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wyników swoich pomiarów.
	3,0	Student przy pomocy nauczyciela obsługuje proste przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Przezentuje "suche" wyniki bez umiejętność ich ich efektywnej analizy.
	3,5	Student potrafi obsługiwać proste przyrządy pomiarowe i samodzielnie wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Przezentuje wyniki, formułuje prawidłowe wnioski.
	4,0	Student obsługuje przyrządy pomiarowe, wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi dobrze opracować sprawozdanie, efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Potrafi przeprowadzić dyskusję osiągniętych wyników. Zna podstawy oceny niepewności pomiarów.
	4,5	Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe i wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych Potrafi bardzo dobrze opracować sprawozdanie, efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Potafi oszacować niepewności pomiarów metodami statystycznymi.
	5,0	Student obsługuje samodzielnie przyrządy pomiarowe i wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych a także proponuje modyfikacje w układzie pomiarowym. Potrafi efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Oszacować niepewności pomiarów różnymi metodami

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
BL_1A_BL-S-B2_K01 Student wykazuje zrozumienie ważności procesów fizycznych w przyrodzie. Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.	2,0	student nie jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz nie wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	3,0	student w stopniu zadawalającym jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	3,5	student w stopniu dostatecznym jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	4,0	student w stopniu dobrym jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	4,5	student w stopniu bardzo dobrym jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	5,0	student ma znakomite kompetencje społeczne, jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.
BL_1A_BL-S-B2_K02 Student jest zdolny do pracy w zespole. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt, za pracę własną, poszanowanie pracy własnej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.	2,0	Student nie potrafi pracować w zespole. Nie wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet. Nie szanuje pracy własnej i innych. Stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym wykazuje zanagażowanie w pracę zespołową. Wykazuje przeważnie odpowiedzialność za powierzany sprzet. Zazwyczaj szanuje pracę własną i innych.
	3,5	Student potrafi pracować w zespole. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet. Szanuje pracę własną i innych.
	4,0	Student chętnie pracuje w zespołe. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet. Szanuje pracę własną i innych.
	4,5	Student wykazuje zangażowanie w pracę zespołową. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet, za pracę własną, poszanowanie pracy swojej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student jest kieruje pracą zespołu, wykazuje kreatywność i zangażowanie. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet, za pracę własną, poszanowanie pracy swojej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.

Literatura podstawowa

Przestalski S., Elementy fizyki, biofizyki i agrofizyki., Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, 2001
Skorko M., Fizyka, PWN, Warszawa, 1982, 8

Literatura dodatkowa

Hewiit P. G., Fizyka wokół nas, PWN, Warszawa, 2010, 3
red. Gołębiowska D., Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki z elementami biofizyki i agrofizyki, wydawnictwo AR, Szczecin, 1996

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów.	1
T-L-2	Wyznaczanie gęstości ciał stałych.	1
T-L-3	Pomiary rezystancji, rezystywności i konduktancji.	1
T-L-4	Pomiary fotometryczne.	1
T-L-5	Pomiary wilgotności materiału roślinnego i powietrza.	1
T-L-6	Pomiary refraktometryczne i polarymetryczne.	2
T-L-7	Pomiary współczynników napięcia powierzchniowego i lepkości cieczy.	2
T-L-8	Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych.	1
		10

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Wprowadzenie do fizyki, podstawowe zjawiska i procesy fizyczne. Międzynarodowy Układ Jednostek Miar SI.	1
T-W-2	Podstawy mechaniki klasycznej	1
T-W-3	Fale elektromagnetyczne. Elementy optyki geometrycznej i falowej. Mikroskopia optyczna i elektronowa.	1
T-W-4	Elektryczne i magnetyczne właściwości materii. Metody pomiaru potencjałów eletrycznych w żywych organizmach.	1
T-W-5	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej	1
		5

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	Uczestnictwo w zajęciach	10
A-L-2	Konsultacje	10
A-L-3	Opracowanie sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.	12
A-L-4	Przygotowanie do kolokwium	11
A-L-5	Pisemne zaliczenie ćwiczeń	2
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Udział studenta w wykładach	5
A-W-2	Samodzielne studiowanie oraz poszerzanie wiadomości dotyczących tematyki wykładów.	15
A-W-3	Przygotowywanie się do zaliczenia	18
A-W-4	konsultacje	5
A-W-5	Pisemne zaliczenie wykładów	2
		45

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-B2_W01	W zakresie wiedzy student zna i rozumie, definiuje, opisuje i wyjaśnia zjawiska i procesy fizyczne w zakresie realizowanego materiału.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W01	ma wiedzę z fundamentów nauk przyrodniczych (chemii, fizyki) i matematyki niezbędną dla zrozumienia podstawowych procesów i zjawisk przyrodniczych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W02	opisuje matematyczne zjawiska i procesy fizyczne i chemiczne w przyrodzie
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W01	rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
	P1A_W02	w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych
	P1A_W03	ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki i chemii niezbędną dla zrozumienia podstawowych procesów i zjawisk przyrodniczych
Cel przedmiotu	C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie studentom wiedzy z fizyki w zakresie realizowanego materiału, przybliżenie wiedzy o fundamentalnych i uniwersanych właściwościach materii w otaczającym nas świecie.
Treści programowe	T-W-5	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej
	T-W-1	Wprowadzenie do fizyki, podstawowe zjawiska i procesy fizyczne. Międzynarodowy Układ Jednostek Miar SI.
	T-W-2	Podstawy mechaniki klasycznej
	T-W-3	Fale elektromagnetyczne. Elementy optyki geometrycznej i falowej. Mikroskopia optyczna i elektronowa.
	T-W-4	Elektryczne i magnetyczne właściwości materii. Metody pomiaru potencjałów eletrycznych w żywych organizmach.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (praca w zespołach).
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie wykładów.
Sposób oceny	S-4	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	niezadowalająca wiedza z zakresu realizowanego materiału
	3,0	student wykazuje minimum wiedzy z zakresu realizowanego materiału
	3,5	student ma zadowalającą wiedzę z zakresu realizowanego materiału
	4,0	student ma dobrą wiedzę z zakresu realizowanego materiału
	4,5	student ma bardzo dobrą wiedzę z zakresu realizowanego materiału
	5,0	student ma znakomitą wiedzę z zakresu całego realizowanego materiału

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-B2_W02	Student zna zasady przeprowadzania pomiarów wielkości fizycznych. Używa podstawowe przyrządy pomiarowe do przeprowadzenie pomiarów podstawowych wielkości fizycznych, wyciąga wnioski na podstawie wyników pomiarów, szacuje niepewność otrzymanych wyników.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W01	ma wiedzę z fundamentów nauk przyrodniczych (chemii, fizyki) i matematyki niezbędną dla zrozumienia podstawowych procesów i zjawisk przyrodniczych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_W02	opisuje matematyczne zjawiska i procesy fizyczne i chemiczne w przyrodzie
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_W01	rozumie podstawowe zjawiska i procesy przyrodnicze
	P1A_W02	w interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych opiera się na podstawach empirycznych, rozumiejąc w pełni znaczenie metod matematycznych i statystycznych
	P1A_W03	ma wiedzę z zakresu matematyki, fizyki i chemii niezbędną dla zrozumienia podstawowych procesów i zjawisk przyrodniczych
Cel przedmiotu	C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie studentom wiedzy z fizyki w zakresie realizowanego materiału, przybliżenie wiedzy o fundamentalnych i uniwersanych właściwościach materii w otaczającym nas świecie.
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z przyrządami pomiarowymi i wykorzystaniem ich do pomiarów podstawowych wielkości fizycznych. Przybliżenie zasad wykonywania pomiarów fizycznych. Kształtowanie umiejętności interpretacji wyników oraz szacowania niepewności pomiarów różnymi metodami.
Treści programowe	T-L-4	Pomiary fotometryczne.
	T-L-6	Pomiary refraktometryczne i polarymetryczne.
	T-L-7	Pomiary współczynników napięcia powierzchniowego i lepkości cieczy.
	T-L-2	Wyznaczanie gęstości ciał stałych.
	T-L-1	Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów.
	T-L-5	Pomiary wilgotności materiału roślinnego i powietrza.
	T-L-8	Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych.
	T-L-3	Pomiary rezystancji, rezystywności i konduktancji.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (praca w zespołach).
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-4	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na ćwiczeniach laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie zna zasad wykonywania pomiarów podstawowych wielkości fizycznych, interpretowania wyników i nie wie jak oszacować niepewności pomiarów, Nie zna zasad prezentacji wyników swoich pomiarów.
	3,0	Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych ale potrzebuje pomocy nauczyciela. Przezentuje "suche" wyniki. Nie zna metod oceny niepewności pomiarów. Wiedza teoretyczna studenta jest ograniczona do zagadnień przedstawionych w obowiązującym skrypcie.
	3,5	Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych i wykonuje je samodzielnie. Przezentuje wyniki, wyciąga proste wnioski. Nie umie oszacować niepewności pomiarów. Wiedza teoretyczna studenta jest szersza w odniesieniu do połowy wykonywanych ćwiczeń od zagadnień umieszczonych w postaci opisów do ćwiczeń w obowiązującym skrypcie.
	4,0	Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Zna podstawy oceny niepewności pomiarów. Student ma wiedzę teoretyczną szerszą w odniesieniu do 3/4 wykonanych ćwiczeń niż ta umieszczona w w postaci opisów do ćwiczeń w obowiązującym skrypcie.
	4,5	Student wie jak wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Zna zasady szacowania niepewności pomiarów metodami statystycznymi. Student ma bardzo dobrą wiedzę teoretyczną .
	5,0	Student zna zasady wykonywania pomiarów podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki a także proponować modyfikacje w układzie pomiarowym. Oszacować niepewności pomiarów różnymi metodami. Student ma we wszystkich przypadkach wiedzę szerszą na temat zagadnień realizowanych na ćwiczeniach, niz to podaje skrypt.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-B2_U01	Student potrafi opisać zjawiska fizyczne z zakresu realizowanego materiału.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_U02	umie określić zjawiska i procesy fizyczne, chemiczne w środowisku naturalnym i użytkowanym przez człowieka; dokonuje pomiarów i określa podstawowe wielkości fizyczne i chemiczne; przeprowadza proste doświadczenia z fizyki i chemii; potrafi określić ryzyko i przewidzieć ewentualne niebezpieczeństwo wynikające z zachodzących procesów i zjawisk;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_U04	wykonuje zlecone proste zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P1A_U06	przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
	P1A_U10	posiada umiejętność wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U11	uczy się samodzielnie w sposób ukierunkowany
Cel przedmiotu	C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie studentom wiedzy z fizyki w zakresie realizowanego materiału, przybliżenie wiedzy o fundamentalnych i uniwersanych właściwościach materii w otaczającym nas świecie.
Treści programowe	T-W-5	Zaliczenie wykładów w formie pisemnej
	T-W-1	Wprowadzenie do fizyki, podstawowe zjawiska i procesy fizyczne. Międzynarodowy Układ Jednostek Miar SI.
	T-W-2	Podstawy mechaniki klasycznej
	T-W-3	Fale elektromagnetyczne. Elementy optyki geometrycznej i falowej. Mikroskopia optyczna i elektronowa.
	T-W-4	Elektryczne i magnetyczne właściwości materii. Metody pomiaru potencjałów eletrycznych w żywych organizmach.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (praca w zespołach).
Sposób oceny	S-3	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie wykładów.
	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-4	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	niezadawalające umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych
	3,0	zadawalające umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych.
	3,5	dostateczne umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych.
	4,0	dobre umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych.
	4,5	bardzo dobre umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych.
	5,0	znakomite umiejętności z zakresu interpretacji zjawisk fizycznych

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-B2_U02	Student potrafi pracować w zespole, przeprowadzić doświadczenia z fizyki i wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych przy użyciu odpowiednich przyrządów. Zinterpretować uzyskane wyniki i obliczyć ich niepewność.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_U01	wykorzystuje wiedzę z zakresu matematyki i statystyki i stosuje do opisu zjawisk zachodzących w przyrodzie;
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_U02	umie określić zjawiska i procesy fizyczne, chemiczne w środowisku naturalnym i użytkowanym przez człowieka; dokonuje pomiarów i określa podstawowe wielkości fizyczne i chemiczne; przeprowadza proste doświadczenia z fizyki i chemii; potrafi określić ryzyko i przewidzieć ewentualne niebezpieczeństwo wynikające z zachodzących procesów i zjawisk;
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_U04	wykonuje zlecone proste zadania badawcze lub ekspertyzy pod kierunkiem opiekuna naukowego
	P1A_U05	stosuje podstawowe metody statystyczne oraz algorytmy i techniki informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych
	P1A_U06	przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie lub laboratorium proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne
	P1A_U10	posiada umiejętność wystąpień ustnych w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	P1A_U11	uczy się samodzielnie w sposób ukierunkowany
Cel przedmiotu	C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie studentom wiedzy z fizyki w zakresie realizowanego materiału, przybliżenie wiedzy o fundamentalnych i uniwersanych właściwościach materii w otaczającym nas świecie.
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z przyrządami pomiarowymi i wykorzystaniem ich do pomiarów podstawowych wielkości fizycznych. Przybliżenie zasad wykonywania pomiarów fizycznych. Kształtowanie umiejętności interpretacji wyników oraz szacowania niepewności pomiarów różnymi metodami.
Treści programowe	T-L-4	Pomiary fotometryczne.
	T-L-6	Pomiary refraktometryczne i polarymetryczne.
	T-L-7	Pomiary współczynników napięcia powierzchniowego i lepkości cieczy.
	T-L-2	Wyznaczanie gęstości ciał stałych.
	T-L-1	Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do oceny niepewności wyników pomiarów.
	T-L-5	Pomiary wilgotności materiału roślinnego i powietrza.
	T-L-8	Zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych.
	T-L-3	Pomiary rezystancji, rezystywności i konduktancji.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (praca w zespołach).
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-4	Ocena podsumowująca: Pisemne zaliczenie ćwiczeń laboratoryjnych.
	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na ćwiczeniach laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi pracować w zespole, nie potrafi wykonać pomiarów podstawowych wielkości fizycznych,nie umie obsługiwać prostych przyrządów pomiarowych. Nie potrafi w najprostszy sposób zaprezentować wyników swoich pomiarów.
	3,0	Student przy pomocy nauczyciela obsługuje proste przyrządy pomiarowe i wykonuje pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Przezentuje "suche" wyniki bez umiejętność ich ich efektywnej analizy.
	3,5	Student potrafi obsługiwać proste przyrządy pomiarowe i samodzielnie wykonać pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Przezentuje wyniki, formułuje prawidłowe wnioski.
	4,0	Student obsługuje przyrządy pomiarowe, wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych. Potrafi dobrze opracować sprawozdanie, efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Potrafi przeprowadzić dyskusję osiągniętych wyników. Zna podstawy oceny niepewności pomiarów.
	4,5	Student samodzielnie obsługuje przyrządy pomiarowe i wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych Potrafi bardzo dobrze opracować sprawozdanie, efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Potafi oszacować niepewności pomiarów metodami statystycznymi.
	5,0	Student obsługuje samodzielnie przyrządy pomiarowe i wykonuje samodzielnie pomiary podstawowych wielkości fizycznych a także proponuje modyfikacje w układzie pomiarowym. Potrafi efektywnie prezentować, analizować osiągnięte wyniki. Oszacować niepewności pomiarów różnymi metodami

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-B2_K01	Student wykazuje zrozumienie ważności procesów fizycznych w przyrodzie. Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_K05	ma otwartą i poszukującą postawę ogólnego i kierunkowego kształtowania i rozwijania własnej aktywności poznawczej w oparciu o różne naukowe źródła informacji
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	P1A_K05	rozumie potrzebę podnoszenia kompetencji zawodowych i osobistych
	P1A_K07	wykazuje potrzebę stałego aktualizowania wiedzy kierunkowej
Cel przedmiotu	C-1	Głównym celem zajęć jest przekazanie studentom wiedzy z fizyki w zakresie realizowanego materiału, przybliżenie wiedzy o fundamentalnych i uniwersanych właściwościach materii w otaczającym nas świecie.
Treści programowe	T-W-1	Wprowadzenie do fizyki, podstawowe zjawiska i procesy fizyczne. Międzynarodowy Układ Jednostek Miar SI.
	T-W-2	Podstawy mechaniki klasycznej
	T-W-3	Fale elektromagnetyczne. Elementy optyki geometrycznej i falowej. Mikroskopia optyczna i elektronowa.
	T-W-4	Elektryczne i magnetyczne właściwości materii. Metody pomiaru potencjałów eletrycznych w żywych organizmach.
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.
Sposób oceny	S-2	Ocena formująca: Ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych.
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na ćwiczeniach laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	student nie jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz nie wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	3,0	student w stopniu zadawalającym jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	3,5	student w stopniu dostatecznym jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	4,0	student w stopniu dobrym jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	4,5	student w stopniu bardzo dobrym jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz wykazuje zrozumienia potrzeby uczenia się przez całe życie.
	5,0	student ma znakomite kompetencje społeczne, jest świadom ważności procesów biofizycznych w otaczającym nas świecie oraz rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	BL_1A_BL-S-B2_K02	Student jest zdolny do pracy w zespole. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzęt, za pracę własną, poszanowanie pracy własnej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_K04	ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo pracy własnej i innych
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	BL_1A_K03	przejawia aktywny udział i zdyscyplinowanie w pracy indywidualnej oraz grupowej wykazując odpowiedzialne współdziałanie zarówno jako członek jak i lider zespołu koleżeńskiego
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	P1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	P1A_K06	jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych; umie postępować w stanach zagrożenia
	P1A_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-2	Zapoznanie studentów z przyrządami pomiarowymi i wykorzystaniem ich do pomiarów podstawowych wielkości fizycznych. Przybliżenie zasad wykonywania pomiarów fizycznych. Kształtowanie umiejętności interpretacji wyników oraz szacowania niepewności pomiarów różnymi metodami.
Treści programowe	T-L-4	Pomiary fotometryczne.
	T-L-6	Pomiary refraktometryczne i polarymetryczne.
	T-L-7	Pomiary współczynników napięcia powierzchniowego i lepkości cieczy.
	T-L-2	Wyznaczanie gęstości ciał stałych.
	T-L-5	Pomiary wilgotności materiału roślinnego i powietrza.
	T-L-3	Pomiary rezystancji, rezystywności i konduktancji.
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne (praca w zespołach).
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Ocena aktywności studentów na ćwiczeniach laboratoryjnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie potrafi pracować w zespole. Nie wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet. Nie szanuje pracy własnej i innych. Stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych.
	3,0	Student w stopniu dostatecznym wykazuje zanagażowanie w pracę zespołową. Wykazuje przeważnie odpowiedzialność za powierzany sprzet. Zazwyczaj szanuje pracę własną i innych.
	3,5	Student potrafi pracować w zespole. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet. Szanuje pracę własną i innych.
	4,0	Student chętnie pracuje w zespołe. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet. Szanuje pracę własną i innych.
	4,5	Student wykazuje zangażowanie w pracę zespołową. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet, za pracę własną, poszanowanie pracy swojej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.
	5,0	Student jest kieruje pracą zespołu, wykazuje kreatywność i zangażowanie. Wykazuje odpowiedzialność za powierzany sprzet, za pracę własną, poszanowanie pracy swojej i innych. Ma świadomość odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych.