ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2015/2016 / Wydział Ekonomiczny / Turystyka i rekreacja (N1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Ekonomiczny - Turystyka i rekreacja (N1)

Sylabus przedmiotu Kształtowanie warunków pracy:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Turystyka i rekreacja
Forma studiów	studia niestacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	licencjat
Obszary studiów	nauk przyrodniczych, nauk społecznych
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Kształtowanie warunków pracy
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Katedra Nieruchomości, Agrobiznesu i Ekonomii Środowiska
Nauczyciel odpowiedzialny	Jerzy Bielec <Jerzy.Bielec@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Milena Bera <Milena.Bera@zut.edu.pl>, Jerzy Bielec <Jerzy.Bielec@zut.edu.pl>, Antoni Mickiewicz <Antoni.Mickiewicz@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	2,0	ECTS (formy)	2,0
Forma zaliczenia	zaliczenie	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
ćwiczenia audytoryjne	A	2	12	1,0	0,50	zaliczenie
wykłady	W	2	6	1,0	0,50	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Przedmiot wymaga wiadomości z przedmiotu: Ekologia i ochrona środowiska

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Wiedza z zakresu ochrony przyrody w Polsce i UE a także zasad realizacji przedsięwzięć związanych z wykorzystaniem walorów przyrodniczych obszarów chronionych, w tym działalności jednostek samorządu terytorialnego.
C-2	Znajomość zasad funkcjonowania systemu ochrony przyrody i powiązania systemu z procesami gospodarowania.
C-3	Uzyskanie umiejętności z zakresu oceny i waloryzacji środowiska, kształtowania świadomych postaw i promowania wiedzy o ochronie przyrody w społeczeństwie.

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
T-A-1	Eksploatacja środowiska przyrodniczego w ujęciu makro i mikroregionalnym a ochrona przyrody w ujęciu lokalnym i ponadlokalnym	2
T-A-2	Wpływ zanieczyszczenia środowiska na gatunki i obszary chronione.	2
T-A-3	Uwarunkowania procesu tworzenia systemu obszarów chronionych w UE.	2
T-A-4	Kształtowanie systemu obszarów chronionych w Polsce. Program „Natura 2000” i jego terytorialny zasięg w Polsce a proces gospodarowania. Ochrona przyrodniczych wartości środowiska. Prawna ochrona roślin i zwierząt.	2
T-A-5	Uwarunkowania (ze szczególnym naciskiem na ograniczenia) działalności gospodarczej w kontekście obszarów chronionych. Specyfika wykorzystania walorów podlegających ochronie w turystyce.	2
T-A-6	Strategie rozwoju gmin i regionów a wykorzystanie walorów obszarów chronionych.	2
		12
wykłady
T-W-1	Geneza, typologia i uwarunkowania kształtowania zasobów środowiskowych.	2
T-W-2	Kształtowanie środowiska przyrodniczego w makro- i mikroregionach.	1
T-W-3	Przyrodnicze skutki degradacji wód i gleby. Różnorodność biologiczna i krajobrazowa jako główny cel ochrony.	1
T-W-4	Regulacje prawne dotyczące ochrony przyrody – ustawa o ochronie przyrody, konwencje międzynarodowe, dyrektywy Unii Europejskiej. Struktura organizacyjna służb ochrony przyrody w Polsce.	1
T-W-5	Metody ochrony przyrody. Zagrożenie fauny i flory. Czerwone listy i księgi. Ochrona gatunkowa. Ochrona siedlisk. Strategia ochrony przyrody Unii Europejskiej. Paneuropejska Strategia Ochrony Różnorodności Biologicznej.	1
		6

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
ćwiczenia audytoryjne
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	12
A-A-2	Lektura literatury i materiałów oraz przygotowanie do zajęć.	13
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia.	5
		30
wykłady
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	6
A-W-2	Przygotowanie do zajęć, w tym przegląd literatury przedmiotu.	24
		30

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Metody podające (opis, anegdota, wyjaśnianie).
M-2	Metody problemowe (wykład konwersatoryjny, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna).
M-3	Metody eksponujące (film).
M-4	Metody praktyczne i aktywizujące (ćwiczenia, metoda przypadków, dyskusja).

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena podsumowująca: Zalicznie w formie prac semestralnych.
S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin w formie sprawdzianu pisemnego.

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
TiR_1A_C5_W01 Opanowuje wiedzę z zakresu relacji gospodarki turystycznej ze środowiskiem. Rozumie zasady zrównoważonego kształtowania relacji człowiek-środowisko.	TiR_1A_W06, TiR_1A_W07, TiR_1A_W01	S1A_W01, S1A_W06, S1A_W07, S1A_W10	C-2, C-1	T-A-2, T-W-1, T-W-3, T-W-5, T-W-2, T-W-4	M-2, M-1, M-3	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
TiR_1A_C5_U01 Student posiada umiejętność właściwego analizowania zagadnień z zakresu ochrony przyrody i kształtowania środowiska w procesach gospodarczych z zakresu turystyki i rekreacji.	TiR_1A_U02, TiR_1A_U03	S1A_U02, S1A_U03	C-2, C-3	T-A-6, T-A-5, T-A-4, T-A-3, T-A-2, T-A-1, T-W-5	M-2, M-4	S-1

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
TiR_1A_C5_K01 Posiada kompetencje do kształtowania swiadomych postaw i promowania wiedzy o ochronie przyrody w społeczeństwie.	TiR_1A_K03, TiR_1A_K02, TiR_1A_K01, TiR_1A_K04, TiR_1A_K07	P1A_K08, S1A_K01, S1A_K02, S1A_K03, S1A_K04, S1A_K07	C-2, C-3, C-1	T-A-6, T-A-5, T-A-4, T-A-3, T-A-2, T-A-1, T-W-1, T-W-3, T-W-5, T-W-2, T-W-4	M-2, M-1, M-4, M-3	S-1, S-2

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
TiR_1A_C5_W01 Opanowuje wiedzę z zakresu relacji gospodarki turystycznej ze środowiskiem. Rozumie zasady zrównoważonego kształtowania relacji człowiek-środowisko.	2,0	Student nie jest w stanie: - zdefiniować podstawowych pojęć z zakresu przedmiotu, - wskazać, co jest literaturą tematu oraz jaki jest cel, przedmiot i najważniejsze zagadnienia w ramach realizowanego programu, - sformułować krótkiej (nawet niepełnej), ale poprawnej wypowiedzi dla większości poruszanych na zajęciach obszarów tematycznych. Student otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie wykazuje zainteresowania treściami programowymi lub uchyla się od aktywności a jego absencja nie daje gwarancji nadrobienia zaległości w materialne.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną: - w zakresie wiedzy opanował i przyswoił podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany (częściowo obojętny), - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna).
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie stosunku do przekazywanej wiedzy pozostaje średnio zainteresowany, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku (jakość wypowiedzi częściowo błędna).
	4,0	Student, na ocenę dobrą: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy i wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy przejawia zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia (wypowiedzi cechują nieznaczne błędy).
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus: - w zakresie wiedzy opanował materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, właściwie tłumaczy ich znaczenie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - wypowiada się bez trudności operując poprawnie słownictwem merytorycznym.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - wykazuje zrozumienie wiedzy bez zastrzeżeń do toku rozumowania, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, potrafi zaproponować kontekst, w którym wiedza znajduje lub może znaleźć zastosowanie praktyczne, - wypowiada się bezbłędnym językiem, prawidłowo merytorycznie.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
TiR_1A_C5_U01 Student posiada umiejętność właściwego analizowania zagadnień z zakresu ochrony przyrody i kształtowania środowiska w procesach gospodarczych z zakresu turystyki i rekreacji.	2,0	Nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacją i wnioskowaniem.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z wydatną pomocą nauczyciela lub przy wsparciu osób trzecich) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada bardzo ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach innych niż podstawowe.
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, pod warunkiem uzyskania dodatkowego wsparcia, z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Student, na ocenę dobrą potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania prostych i średnio trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w większości kontekstów i zadań przed nim stawianych, rozumie sens popełnianych błędów i posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z procesem z stosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie optymalnych rozwiązań.

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
TiR_1A_C5_K01 Posiada kompetencje do kształtowania swiadomych postaw i promowania wiedzy o ochronie przyrody w społeczeństwie.	2,0	Nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacja i wnioskowaniem.
	3,0	Student, na ocenę dostateczna potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z wydatna pomocą nauczyciela lub przy wsparciu osób trzecich) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada bardzo ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach innych niż podstawowe.
	3,5	Student, na ocenę dostateczna plus potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, pod warunkiem uzyskania dodatkowego wsparcia, z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Student, na ocenę dobra potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobyta wiedze do rozwiązywania prostych i średnio trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Student, na ocenę dobra plus potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w większości kontekstów i zadań przed nim stawianych, rozumie sens popełnianych błędów i posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobra samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z procesem z stosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie optymalnych rozwiązań.

Literatura podstawowa

Dz.U. 2004 nr 92 poz. 880, Ustawa o ochronie przyrody, -, -, 2004
praca zbiorowa, Aktywność gospodarcza i inwestycje na terenach wiejskich z uwzględnieniem obszarów chronionych, -, -, 2001

Literatura dodatkowa

A. Bernaciak, Ochrona środowiska w praktyce, 2004
J. Sikora, Organizacja ruchu turystycznego, 1999
K. Górka i inni, Ochrona środowiska, 2001
red. M. Gwiazdowicz, Ochrona przyrody, Wydawnictwo Sejmowe Kancelarii Sejmu, Warszawa, 2008
R. Olaczek, Polskie parki narodowe, Multico Oficyna Wydawnicza, Warszawa, 2008
red. T. Chmielewski, Zarządzanie zasobami przyrody na obszarach Natura 2000 w Polsce, Wydawnictwo Akademii Rolniczej, Lublin, 2006

Treści programowe - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Treść programowa	Godziny
T-A-1	Eksploatacja środowiska przyrodniczego w ujęciu makro i mikroregionalnym a ochrona przyrody w ujęciu lokalnym i ponadlokalnym	2
T-A-2	Wpływ zanieczyszczenia środowiska na gatunki i obszary chronione.	2
T-A-3	Uwarunkowania procesu tworzenia systemu obszarów chronionych w UE.	2
T-A-4	Kształtowanie systemu obszarów chronionych w Polsce. Program „Natura 2000” i jego terytorialny zasięg w Polsce a proces gospodarowania. Ochrona przyrodniczych wartości środowiska. Prawna ochrona roślin i zwierząt.	2
T-A-5	Uwarunkowania (ze szczególnym naciskiem na ograniczenia) działalności gospodarczej w kontekście obszarów chronionych. Specyfika wykorzystania walorów podlegających ochronie w turystyce.	2
T-A-6	Strategie rozwoju gmin i regionów a wykorzystanie walorów obszarów chronionych.	2
		12

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Geneza, typologia i uwarunkowania kształtowania zasobów środowiskowych.	2
T-W-2	Kształtowanie środowiska przyrodniczego w makro- i mikroregionach.	1
T-W-3	Przyrodnicze skutki degradacji wód i gleby. Różnorodność biologiczna i krajobrazowa jako główny cel ochrony.	1
T-W-4	Regulacje prawne dotyczące ochrony przyrody – ustawa o ochronie przyrody, konwencje międzynarodowe, dyrektywy Unii Europejskiej. Struktura organizacyjna służb ochrony przyrody w Polsce.	1
T-W-5	Metody ochrony przyrody. Zagrożenie fauny i flory. Czerwone listy i księgi. Ochrona gatunkowa. Ochrona siedlisk. Strategia ochrony przyrody Unii Europejskiej. Paneuropejska Strategia Ochrony Różnorodności Biologicznej.	1
		6

Formy aktywności - ćwiczenia audytoryjne

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-A-1	Uczestnictwo w zajęciach.	12
A-A-2	Lektura literatury i materiałów oraz przygotowanie do zajęć.	13
A-A-3	Przygotowanie do zaliczenia.	5
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	Uczestnictwo w zajęciach.	6
A-W-2	Przygotowanie do zajęć, w tym przegląd literatury przedmiotu.	24
		30

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	TiR_1A_C5_W01	Opanowuje wiedzę z zakresu relacji gospodarki turystycznej ze środowiskiem. Rozumie zasady zrównoważonego kształtowania relacji człowiek-środowisko.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	TiR_1A_W06	Ma podstawową wiedzę na temat: metod, technik i narzędzi pozyskiwania danych pozwalających na: rozumienie relacji między organizmami żywymi a środowiskiem, oddziaływania człowieka podróżującego na środowisko, funkcjonowania podmiotów rynkowych, oceny: środowiska i waloryzacji jego zasobów, przydatności przestrzeni geograficznej dla potrzeb turystyki, zjawisk gospodarczych i tych z obszaru zarządzania.
	TiR_1A_W07	Ma podstawową wiedzę o normach i regułach (prawnych, organizacyjnych, moralnych i etycznych) w: działalności turystycznej i rekreacyjnej, przygotowywaniu produktów turystycznych.
	TiR_1A_W01	Ma podstawową wiedzę z zakresu nauk społecznych, w szczególności w dziedzinie nauk ekonomicznych, dostosowaną do studiowanego kierunku studiów.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_W01	ma podstawową wiedzę o charakterze nauk społecznych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk
	S1A_W06	zna metody i narzędzia, w tym techniki pozyskiwania danych, właściwe dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, pozwalające opisywać struktury i instytucje społeczne oraz procesy w nich i między nimi zachodzące
	S1A_W07	ma wiedzę o normach i regułach (prawnych, organizacyjnych, moralnych, etycznych) organizujących struktury i instytucje społeczne i rządzących nimi prawidłowościach oraz o ich źródłach, naturze, zmianach i sposobach działania
	S1A_W10	zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego
Cel przedmiotu	C-2	Znajomość zasad funkcjonowania systemu ochrony przyrody i powiązania systemu z procesami gospodarowania.
Cel przedmiotu	C-1	Wiedza z zakresu ochrony przyrody w Polsce i UE a także zasad realizacji przedsięwzięć związanych z wykorzystaniem walorów przyrodniczych obszarów chronionych, w tym działalności jednostek samorządu terytorialnego.
Treści programowe	T-A-2	Wpływ zanieczyszczenia środowiska na gatunki i obszary chronione.
	T-W-1	Geneza, typologia i uwarunkowania kształtowania zasobów środowiskowych.
	T-W-3	Przyrodnicze skutki degradacji wód i gleby. Różnorodność biologiczna i krajobrazowa jako główny cel ochrony.
	T-W-5	Metody ochrony przyrody. Zagrożenie fauny i flory. Czerwone listy i księgi. Ochrona gatunkowa. Ochrona siedlisk. Strategia ochrony przyrody Unii Europejskiej. Paneuropejska Strategia Ochrony Różnorodności Biologicznej.
	T-W-2	Kształtowanie środowiska przyrodniczego w makro- i mikroregionach.
	T-W-4	Regulacje prawne dotyczące ochrony przyrody – ustawa o ochronie przyrody, konwencje międzynarodowe, dyrektywy Unii Europejskiej. Struktura organizacyjna służb ochrony przyrody w Polsce.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (wykład konwersatoryjny, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna).
	M-1	Metody podające (opis, anegdota, wyjaśnianie).
	M-3	Metody eksponujące (film).
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zalicznie w formie prac semestralnych.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin w formie sprawdzianu pisemnego.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie jest w stanie: - zdefiniować podstawowych pojęć z zakresu przedmiotu, - wskazać, co jest literaturą tematu oraz jaki jest cel, przedmiot i najważniejsze zagadnienia w ramach realizowanego programu, - sformułować krótkiej (nawet niepełnej), ale poprawnej wypowiedzi dla większości poruszanych na zajęciach obszarów tematycznych. Student otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie wykazuje zainteresowania treściami programowymi lub uchyla się od aktywności a jego absencja nie daje gwarancji nadrobienia zaległości w materialne.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną: - w zakresie wiedzy opanował i przyswoił podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy średnio zainteresowany (częściowo obojętny), - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia wiele drobnych błędów w treści i języku (jakość wypowiedzi w przeważającej mierze błędna).
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus: - w zakresie wiedzy opanował podstawowy materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował podstawowy zakres materiału, - w zakresie stosunku do przekazywanej wiedzy pozostaje średnio zainteresowany, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia drobne błędy w treści i języku (jakość wypowiedzi częściowo błędna).
	4,0	Student, na ocenę dobrą: - w zakresie wiedzy opanował prawie cały materiał programowy i wiedzy przyswoił zasadnicze treści programowe prawie dokładnie, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował nieomal poprawnie całość zakresu materiału, - w zakresie stosunku do wiedzy przejawia zainteresowanie, - w zakresie wyrażania wiedzy popełnia nieznaczne uchybienia (wypowiedzi cechują nieznaczne błędy).
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus: - w zakresie wiedzy opanował materiał programowy, - w zakresie rozumienia wiedzy opanował wszystkie treści programowe, właściwie tłumaczy ich znaczenie - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje zainteresowanie, - wypowiada się bez trudności operując poprawnie słownictwem merytorycznym.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą: - w zakresie wiedzy wykracza poza materiał programowy, - wykazuje zrozumienie wiedzy bez zastrzeżeń do toku rozumowania, - w zakresie stosunku do wiedzy wykazuje duże zainteresowanie i ciekawość poznawczą, potrafi zaproponować kontekst, w którym wiedza znajduje lub może znaleźć zastosowanie praktyczne, - wypowiada się bezbłędnym językiem, prawidłowo merytorycznie.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	TiR_1A_C5_U01	Student posiada umiejętność właściwego analizowania zagadnień z zakresu ochrony przyrody i kształtowania środowiska w procesach gospodarczych z zakresu turystyki i rekreacji.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	TiR_1A_U02	Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną i pozyskiwać dane do organizowania pracy oraz podejmowania przedsięwzięć w sferze turystyki i rekreacji
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	TiR_1A_U03	Potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg konkretnych procesów i zjawisk w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku turystyka i rekreacja
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	S1A_U02	potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną i pozyskiwać dane do analizowania konkretnych procesów i zjawisk społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, gospodarczych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
	S1A_U03	potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg konkretnych procesów i zjawisk społecznych (kulturowych, politycznych, prawnych, gospodarczych) w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-2	Znajomość zasad funkcjonowania systemu ochrony przyrody i powiązania systemu z procesami gospodarowania.
Cel przedmiotu	C-3	Uzyskanie umiejętności z zakresu oceny i waloryzacji środowiska, kształtowania świadomych postaw i promowania wiedzy o ochronie przyrody w społeczeństwie.
Treści programowe	T-A-6	Strategie rozwoju gmin i regionów a wykorzystanie walorów obszarów chronionych.
	T-A-5	Uwarunkowania (ze szczególnym naciskiem na ograniczenia) działalności gospodarczej w kontekście obszarów chronionych. Specyfika wykorzystania walorów podlegających ochronie w turystyce.
	T-A-4	Kształtowanie systemu obszarów chronionych w Polsce. Program „Natura 2000” i jego terytorialny zasięg w Polsce a proces gospodarowania. Ochrona przyrodniczych wartości środowiska. Prawna ochrona roślin i zwierząt.
	T-A-3	Uwarunkowania procesu tworzenia systemu obszarów chronionych w UE.
	T-A-2	Wpływ zanieczyszczenia środowiska na gatunki i obszary chronione.
	T-A-1	Eksploatacja środowiska przyrodniczego w ujęciu makro i mikroregionalnym a ochrona przyrody w ujęciu lokalnym i ponadlokalnym
	T-W-5	Metody ochrony przyrody. Zagrożenie fauny i flory. Czerwone listy i księgi. Ochrona gatunkowa. Ochrona siedlisk. Strategia ochrony przyrody Unii Europejskiej. Paneuropejska Strategia Ochrony Różnorodności Biologicznej.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (wykład konwersatoryjny, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna).
Metody nauczania	M-4	Metody praktyczne i aktywizujące (ćwiczenia, metoda przypadków, dyskusja).
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zalicznie w formie prac semestralnych.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacją i wnioskowaniem.
	3,0	Student, na ocenę dostateczną potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z wydatną pomocą nauczyciela lub przy wsparciu osób trzecich) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada bardzo ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach innych niż podstawowe.
	3,5	Student, na ocenę dostateczną plus potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, pod warunkiem uzyskania dodatkowego wsparcia, z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Student, na ocenę dobrą potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania prostych i średnio trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Student, na ocenę dobrą plus potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w większości kontekstów i zadań przed nim stawianych, rozumie sens popełnianych błędów i posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobrą samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z procesem z stosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie optymalnych rozwiązań.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	TiR_1A_C5_K01	Posiada kompetencje do kształtowania swiadomych postaw i promowania wiedzy o ochronie przyrody w społeczeństwie.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	TiR_1A_K03	Określać priorytety podczas realizacji zadań.
	TiR_1A_K02	Potrafi działać w zespole.
	TiR_1A_K01	Angażuje się w proces nauczania (rozumie potrzebę kształcenia ustawicznego).
	TiR_1A_K04	Identyfikuje i rozstrzyga problemy związane z wykonywaniem zawodu.
	TiR_1A_K07	Potrafi myśleć i działać w sposób samodzielny oraz przedsiębiorczy.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	P1A_K08	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
	S1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	S1A_K02	potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role
	S1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	S1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	S1A_K07	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-2	Znajomość zasad funkcjonowania systemu ochrony przyrody i powiązania systemu z procesami gospodarowania.
	C-3	Uzyskanie umiejętności z zakresu oceny i waloryzacji środowiska, kształtowania świadomych postaw i promowania wiedzy o ochronie przyrody w społeczeństwie.
	C-1	Wiedza z zakresu ochrony przyrody w Polsce i UE a także zasad realizacji przedsięwzięć związanych z wykorzystaniem walorów przyrodniczych obszarów chronionych, w tym działalności jednostek samorządu terytorialnego.
Treści programowe	T-A-6	Strategie rozwoju gmin i regionów a wykorzystanie walorów obszarów chronionych.
	T-A-5	Uwarunkowania (ze szczególnym naciskiem na ograniczenia) działalności gospodarczej w kontekście obszarów chronionych. Specyfika wykorzystania walorów podlegających ochronie w turystyce.
	T-A-4	Kształtowanie systemu obszarów chronionych w Polsce. Program „Natura 2000” i jego terytorialny zasięg w Polsce a proces gospodarowania. Ochrona przyrodniczych wartości środowiska. Prawna ochrona roślin i zwierząt.
	T-A-3	Uwarunkowania procesu tworzenia systemu obszarów chronionych w UE.
	T-A-2	Wpływ zanieczyszczenia środowiska na gatunki i obszary chronione.
	T-A-1	Eksploatacja środowiska przyrodniczego w ujęciu makro i mikroregionalnym a ochrona przyrody w ujęciu lokalnym i ponadlokalnym
	T-W-1	Geneza, typologia i uwarunkowania kształtowania zasobów środowiskowych.
	T-W-3	Przyrodnicze skutki degradacji wód i gleby. Różnorodność biologiczna i krajobrazowa jako główny cel ochrony.
	T-W-5	Metody ochrony przyrody. Zagrożenie fauny i flory. Czerwone listy i księgi. Ochrona gatunkowa. Ochrona siedlisk. Strategia ochrony przyrody Unii Europejskiej. Paneuropejska Strategia Ochrony Różnorodności Biologicznej.
	T-W-2	Kształtowanie środowiska przyrodniczego w makro- i mikroregionach.
	T-W-4	Regulacje prawne dotyczące ochrony przyrody – ustawa o ochronie przyrody, konwencje międzynarodowe, dyrektywy Unii Europejskiej. Struktura organizacyjna służb ochrony przyrody w Polsce.
Metody nauczania	M-2	Metody problemowe (wykład konwersatoryjny, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna).
	M-1	Metody podające (opis, anegdota, wyjaśnianie).
	M-4	Metody praktyczne i aktywizujące (ćwiczenia, metoda przypadków, dyskusja).
	M-3	Metody eksponujące (film).
Sposób oceny	S-1	Ocena podsumowująca: Zalicznie w formie prac semestralnych.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Egzamin w formie sprawdzianu pisemnego.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Nie potrafi zidentyfikować i poradzić sobie samodzielnie z trudnościami mogącymi się pojawić w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Nie potrafi zastosować praktycznie zdobytej wiedzy, ma podstawowe problemy z interpretacja i wnioskowaniem.
	3,0	Student, na ocenę dostateczna potrafi zidentyfikować i poradzić sobie (z wydatna pomocą nauczyciela lub przy wsparciu osób trzecich) z wybranymi trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada bardzo ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach innych niż podstawowe.
	3,5	Student, na ocenę dostateczna plus potrafi zidentyfikować i poradzić sobie, pod warunkiem uzyskania dodatkowego wsparcia, z trudnościami związanymi ze stosowaniem zdobytej wiedzy. Posiada ograniczone zdolności do praktycznego zastosowania wiedzy i popełnia błędy w zadaniach w trudniejszych zadaniach.
	4,0	Student, na ocenę dobra potrafi identyfikować i samodzielnie radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Bez błędów stosuje zdobyta wiedze do rozwiązywania prostych i średnio trudnych zadań, popełnia błędy w interpretacji i wnioskowaniu w trudniejszych kontekstach.
	4,5	Student, na ocenę dobra plus potrafi samodzielnie zidentyfikować i radzić sobie z podstawowymi trudnościami w sytuacji stosowania zdobytej wiedzy. Umiejętnie interpretuje i wnioskuje w większości kontekstów i zadań przed nim stawianych, rozumie sens popełnianych błędów i posiada umiejętność doskonalenia.
	5,0	Student, na ocenę bardzo dobra samodzielnie identyfikuje i rozwiązuje trudności związane z procesem z stosowaniem wiedzy w praktyce. Bezbłędnie interpretuje i wnioskuje, niezależnie od poziomu trudności stawianych zagadnień w zakresie przedmiotu. Rozszerza swoje umiejętności poprzez łączenie posiadanej dotąd wiedzy i umiejętności oraz poszukiwanie optymalnych rozwiązań.