ZUT - Krajowe Ramy Kwalifikacji / Rok 2016/2017 / Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa / Mikrobiologia stosowana (S1) / Sylabus przedmiotu

Wydział Nauk o Żywności i Rybactwa - Mikrobiologia stosowana (S1)

Sylabus przedmiotu Podstawy anatomii człowieka:

Informacje podstawowe

Kierunek studiów	Mikrobiologia stosowana
Forma studiów	studia stacjonarne	Poziom	pierwszego stopnia
Tytuł zawodowy absolwenta	inżynier
Obszary studiów	nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych, studiów inżynierskich
Profil	ogólnoakademicki
Moduł	—
Przedmiot	Podstawy anatomii człowieka
Specjalność	przedmiot wspólny
Jednostka prowadząca	Zakład Fizjologii Żywienia Człowieka
Nauczyciel odpowiedzialny	Mariola Friedrich <Mariola.Friedrich@zut.edu.pl>
Inni nauczyciele	Zuzanna Goluch-Koniuszy <Zuzanna.Goluch-Koniuszy@zut.edu.pl>, Magdalena Kuchlewska <Magdalena.Radziszewska@zut.edu.pl>, Joanna Sadowska <Joanna.Sadowska@zut.edu.pl>
ECTS (planowane)	5,0	ECTS (formy)	5,0
Forma zaliczenia	egzamin	Język	polski
Blok obieralny	—	Grupa obieralna	—

Formy dydaktyczne

Forma dydaktyczna	KOD	Semestr	Godziny	ECTS	Waga	Zaliczenie
wykłady	W	2	30	3,0	0,50	egzamin
laboratoria	L	2	30	2,0	0,50	zaliczenie

Wymagania wstępne

KOD	Wymaganie wstępne
W-1	Posiadanie wiedzy i umiejętności z zakresu biologii
W-2	Znajomość chemii organicznej i biochemii

Cele przedmiotu

KOD	Cel modułu/przedmiotu
C-1	Przedstawienie powiązań morfologiczno-funkcjonalnych pomiędzy narządami a układami ustroju człowieka
C-2	Przekazanie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie budowy organizmu ludzkiego

Treści programowe z podziałem na formy zajęć

KOD	Treść programowa	Godziny
laboratoria
T-L-1	Tkanki i powłoka wspólna	2
T-L-2	Układ kostny	2
T-L-3	Połączenia kości	2
T-L-4	Układ mięśniowy	2
T-L-5	Kolokwium z ćwiczeń: tkanki, powłoka wspólna, układ kostny i mięśniowy	2
T-L-6	Układ naczyniowy i limfatyczny	2
T-L-7	Układ nerwowy ośrodkowy	2
T-L-8	Układ nerwowy obwodowy i dokrewny	2
T-L-9	Narządy zmysłów	2
T-L-10	Kolokwium z ukłądu naczyniowego, limfatycznego, nerwowego, dokrewnego i narządów zmysłów	2
T-L-11	Układ oddechowy	2
T-L-12	Układ pokarmowy	2
T-L-13	Układ wydalniczy	2
T-L-14	Układ rozrodczy	2
T-L-15	Kolokwium z układu oddechowego, pokarmowego, wydalniczego i rozrodczego	2
		30
wykłady
T-W-1	Podstawowe pojęcia anatomiczne. Osie i płaszczyzny ciała.	2
T-W-2	Tkanki	2
T-W-3	Powłoka wspólna	2
T-W-4	Ogólna budowa, rodzaje i funkcje kości.	2
T-W-5	Szkielet osiowy i dodatkowy. Połaczenia kości	2
T-W-6	Układ mięśniowy	2
T-W-7	Układ naczyniowy	2
T-W-8	Układ nerwowy ośrodkowy	2
T-W-9	Układ nerwowy obwodowy	2
T-W-10	Układ dokrewny	2
T-W-11	Narządy zmysłów	2
T-W-12	Układ oddechowy	2
T-W-13	Układ pokarmowy	2
T-W-14	Układ wydalniczy	2
T-W-15	Układ rozrodczy żeński i męski	2
		30

Obciążenie pracą studenta - formy aktywności

KOD	Forma aktywności	Godziny
laboratoria
A-L-1	uczestnictwo w ćwiczeniach	30
A-L-2	przygotwanie się do zajęć	10
A-L-3	przygotowanie sie do kolokwiów	5
A-L-4	godziny kontaktowe z nauczycielem	10
A-L-5	analiza wskazanej literatury	5
		60
wykłady
A-W-1	uczestnictwo w wykładach	30
A-W-2	analiza wskazanej literatury	20
A-W-3	zajęcia kontaktowe z nauczycielem	15
A-W-4	przygotwanie do zaliczenia pisemnego	25
		90

Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne

KOD	Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne
M-1	Wykład informacyjny
M-2	Ćwiczenia laboratoryjne

Sposoby oceny

KOD	Sposób oceny
S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna sprawdzająca przygotowanie do zajęć.
S-2	Ocena podsumowująca: Kolokwium ustne i pisemne sprawdzające wiedzę z poszczególnych działów
S-3	Ocena podsumowująca: Końcowe zaliczenie pisemne

Zamierzone efekty kształcenia - wiedza

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
MS_1A_C3_W01 Student posiada podstawowe wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.	MS_1A_W11	R1A_W01, R1A_W04	—	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-5, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-14, T-W-15, T-L-12, T-L-13, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-11, T-L-15, T-L-14	M-1, M-2	S-1, S-3, S-2
MS_1A_C3_W02 Student posiada podstawowe wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.	MS_1A_W11	R1A_W01, R1A_W04	—	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-5, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-14, T-W-15, T-L-12, T-L-13, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-11, T-L-15, T-L-14	M-1, M-2	S-1, S-3, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - umiejętności

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
MS_1A_C3_U01 Student posiada umiejetność posługiwania się nazewnictwem anatomicznym; rozumienia zależności pomiędzy budową a czynnością narządu w stopniu niezbędnym w zawodzie dietetyka.	MS_1A_U02	R1A_U02, R1A_U07	InzA_U01, InzA_U03	C-1, C-2	T-L-12, T-L-13, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-11, T-L-15, T-L-14	M-2	S-1, S-3, S-2
MS_1A_C3_U02 Student ma umiejętność samokształcenia w zakresie budowy organizmu człowieka, korzystania z fachowych źródeł wiedzy.	MS_1A_U03	R1A_U05	—	C-1, C-2	T-L-12, T-L-13, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-11, T-L-15, T-L-14	M-1, M-2	S-1
MS_1A_C3_U03 Student posiada umiejętność rozpoznawania podstawowych struktur ludzkiego ciała. Potrafi określić ich lokalizację.	MS_1A_U03	R1A_U05	—	C-1, C-2	T-L-12, T-L-13, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-11, T-L-15, T-L-14	M-2	S-1, S-2

Zamierzone efekty kształcenia - inne kompetencje społeczne i personalne

Zamierzone efekty kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	Cel przedmiotu	Treści programowe	Metody nauczania	Sposób oceny
MS_1A_C3_K01 Ma świadomość potrzeby popularyzacji wiedzy i umiejętności z zakresu prawidłowej budowy człowieka w zachowaniu zdrowia.	MS_1A_K05	R1A_K04, R1A_K05	InzA_K01, InzA_K02	C-1, C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-5, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-14, T-W-15	M-1, M-2	S-1, S-3, S-2
MS_1A_C3_K02 Ma świadomość istonej roli budowy organizmiu człowieka w jego prawidłowym funkcjonowaniu. Rozumie potrzebę dbania o organizm w aspekcie zachowania zdrowia.	MS_1A_K01	R1A_K01, R1A_K03, R1A_K05, R1A_K07	InzA_K01, InzA_K02	C-2	T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-6, T-W-5, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-14, T-W-15, T-L-12, T-L-13, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-10, T-L-11, T-L-15, T-L-14	M-1, M-2	S-1

Kryterium oceny - wiedza

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
MS_1A_C3_W01 Student posiada podstawowe wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.	2,0	Student nie posiada podstawowych wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	3,0	Student posiada niepełne wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	3,5	Student posiada podstawowe wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	4,0	Student posiada ponadpodstawowe wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	4,5	Student posiada poszerzone wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	5,0	Student rozległą wiedzę o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
MS_1A_C3_W02 Student posiada podstawowe wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.	2,0	Student nie posiada podstawowych wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.
	3,0	Student posiada niepełne wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych
	3,5	Student posiada podstawowe wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.
	4,0	Student posiada ponadpodstawowe wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.
	4,5	Student posiada poszerzone wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.
	5,0	Student rozległą wiedzę o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.

Kryterium oceny - umiejętności

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
MS_1A_C3_U01 Student posiada umiejetność posługiwania się nazewnictwem anatomicznym; rozumienia zależności pomiędzy budową a czynnością narządu w stopniu niezbędnym w zawodzie dietetyka.	2,0	Student - nie potrafi wymienić kości, mięśni, podstawowych narządów w ustroju człowieka - nie potrafi powiązać budowy ustroju z czynnościami - nie posługuje się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - nie odnajduje obrazu preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu
	3,0	Student w stopniu dostatecznym - potrafi wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami - posługiwać się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać z niewielką trudnością obrazy preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu
	3,5	Student w stopniu ponad dostatecznym - potrafi z niewielkimi błędami wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami - posługiwać się swobodnie prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać obraz preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu
	4,0	Student w stopniu dobrym - potrafi bez pomyłek wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami poszczególnych układów narządów - posługiwać się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać bez trudności obrazy preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu
	4,5	Student w stopniu ponad dobrym - potrafi bez pomyłek wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami poszczególnych układów narządów - posługiwać się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać bez trudności obrazy preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu - wyszukiwać zależności w budowie pomiędzy poszczególnymi układami
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym - potrafi bezbłednie wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami poszczególnych układów narządów - posługiwać się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać sprawnie obrazy preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu oraz je interpretować - wyszukiwać zależności w budowie pomiędzy poszczególnymi układami - wypowiadać się fachowo na zadane tematy problemowe
MS_1A_C3_U02 Student ma umiejętność samokształcenia w zakresie budowy organizmu człowieka, korzystania z fachowych źródeł wiedzy.	2,0	Student: - nie korzysta z profosjonalnych źródeł wiedzy do opanowania treści progrmowych - nie integruje wiedzy z wielu źródeł
	3,0	Student posiada w niewielkim stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z niewielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa.
	3,5	Student posiada w znacznym stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z wielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa. Korzysta z konsultacji.
	4,0	Student posiada w znacznym stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z wielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa z zakresu profilaktyki, w tym zagranicznego.
	4,5	Student posiada w znacznym stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z wielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa z zakresu anatomii człowieka. Potrafi wykazać się znajomością aktualnych wyników badań dotyczących budowy ustroju ludzkiego.
	5,0	Student posiada w znacznym stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z wielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa z zakresu anatomii człowieka. Potrafi wykazać się znajomością aktualnych wyników badań dotyczących budowy ustroju ludzkiego i o nich dyskutować.
MS_1A_C3_U03 Student posiada umiejętność rozpoznawania podstawowych struktur ludzkiego ciała. Potrafi określić ich lokalizację.	2,0	Student - nie potrafi rozpoznać tkanek oraz narządów poszczególnych układów człowieka - nie potrafi określić anatomicznej lokalizacji poszczególnych narządów
	3,0	Student w stopniu dostatecznym - potrafi z niewielkimi błędami rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi z niewielkimi błędami określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów
	3,5	Student w stopniu ponad dostatecznym - potrafi z nielicznymi błędami rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi z nielicznymi błędami określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów
	4,0	Student w stopniu dobrym - potrafi bez pomyłek rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi bez pomyłek określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów
	4,5	Student w stopniu ponad dobrym - potrafi bez pomyłek rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi bez pomyłek określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów - potrafi dyskutować na zadane tematy problemowe
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym - potrafi bezbłędnie rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi bezbłędnie określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów - potrafi wypowiadać się fachowo na zadane tematy problemowe

Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne

Efekt kształcenia	Ocena	Kryterium oceny
MS_1A_C3_K01 Ma świadomość potrzeby popularyzacji wiedzy i umiejętności z zakresu prawidłowej budowy człowieka w zachowaniu zdrowia.	2,0	Student nie uzyskał kompetencji, by rozumieć potrzebę popularyzacji prawidłowej budowy organizmu człowieka w zachowaniu zdrowia.
	3,0	Student posiada podstawowe kompetencje, by rozumieć potrzebę popularyzacji prawidłowej budowy organizmu człowieka w zachowaniu zdrowia, ale posługuje się wiedzą i umiejętnościami w bardzo ograniczonym zakresie.
	3,5	Student posiada podstawowe kompetencje, by rozumieć potrzebę popularyzacji prawidłowej budowy organizmu człowieka w zachowaniu zdrowia, posługuje się wiedzą i umiejętnościami w ograniczonym zakresie.
	4,0	Student posiada kompetencje, by rozumieć potrzebę popularyzacji prawidłowej budowy organizmu człowieka w zachowaniu zdrowia, posługuje się wiedzą i umiejętnościami w wystarczającym zakresie.
	4,5	Student posiada kompetencje oceny dobrej, a ponadto potrafi posługiwać się wiedzą i umiejętnościami w szerokim zakresie.
	5,0	Student wykazuje się kreatywnością w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności z zakresu budowy człowieka, jest dolny do wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy.
MS_1A_C3_K02 Ma świadomość istonej roli budowy organizmiu człowieka w jego prawidłowym funkcjonowaniu. Rozumie potrzebę dbania o organizm w aspekcie zachowania zdrowia.	2,0	Student nie uzyskał kompetencji, by rozumieć rolę budowy organizmu człowieka w jego prawidłowym funkcjonowaniu i zachowaniu zdrowia.
	3,0	Kompetencje studenta sprowadzają się do wybiórczej wiedzy, świadczą o tym, że tylko w ograniczonym stopniu jest w stanie poradzić sobie z wprowadzeniem w życie wiedzy jaką posiada.
	3,5	Student posiada podstawowe kompetencje, by rozumieć problematykę budowy ludzkiego ciała, ale posługuje się wiedzą i umiejętnościami w bardzo ograniczonym zakresie w kontekście zachowania zdrowia.
	4,0	Student posiada kompetencje umożliwiające mu wykorzystanie w praktyce zdobytej wiedzy i umiejętności z zakresu budowy ustroju ludzkiego, ale posługuje się nimi w ograniczonym zakresie w kontekście zachowania zdrowia.
	4,5	Student posiada kompetencje oceny dobrej, a ponadto potrafi posługiwać się umiejętnościami w wystarczającym stopniu w kontekście zachowania zdrowia.
	5,0	Student wykaże się kreatywnością w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności z zakresu budowy człowieka, będzie zdolny do wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy.

Literatura podstawowa

Gołąb B., Podstawy anatomii człowieka, PZWL, Warszawa, 2008, II
Aleksandrowicz R., Mału atlas anatomiczny człowieka, PZWL, Warszawa, 2009, V
Sokołowska-Pituchowa J., Anatomia człowieka, PZWL, Warszawa, 2008, VIII
Zborowski A., Atlas anatomii człowieka, A-Z, Kraków, 2007, I

Literatura dodatkowa

Krechowiecki A., Zarys anatomii człowieka, PZWL, Warszawa, 2006, VII
Netter H., Atlas anatomii, Urban & PArtner, Wrocław, 2008, II

Treści programowe - laboratoria

KOD	Treść programowa	Godziny
T-L-1	Tkanki i powłoka wspólna	2
T-L-2	Układ kostny	2
T-L-3	Połączenia kości	2
T-L-4	Układ mięśniowy	2
T-L-5	Kolokwium z ćwiczeń: tkanki, powłoka wspólna, układ kostny i mięśniowy	2
T-L-6	Układ naczyniowy i limfatyczny	2
T-L-7	Układ nerwowy ośrodkowy	2
T-L-8	Układ nerwowy obwodowy i dokrewny	2
T-L-9	Narządy zmysłów	2
T-L-10	Kolokwium z ukłądu naczyniowego, limfatycznego, nerwowego, dokrewnego i narządów zmysłów	2
T-L-11	Układ oddechowy	2
T-L-12	Układ pokarmowy	2
T-L-13	Układ wydalniczy	2
T-L-14	Układ rozrodczy	2
T-L-15	Kolokwium z układu oddechowego, pokarmowego, wydalniczego i rozrodczego	2
		30

Treści programowe - wykłady

KOD	Treść programowa	Godziny
T-W-1	Podstawowe pojęcia anatomiczne. Osie i płaszczyzny ciała.	2
T-W-2	Tkanki	2
T-W-3	Powłoka wspólna	2
T-W-4	Ogólna budowa, rodzaje i funkcje kości.	2
T-W-5	Szkielet osiowy i dodatkowy. Połaczenia kości	2
T-W-6	Układ mięśniowy	2
T-W-7	Układ naczyniowy	2
T-W-8	Układ nerwowy ośrodkowy	2
T-W-9	Układ nerwowy obwodowy	2
T-W-10	Układ dokrewny	2
T-W-11	Narządy zmysłów	2
T-W-12	Układ oddechowy	2
T-W-13	Układ pokarmowy	2
T-W-14	Układ wydalniczy	2
T-W-15	Układ rozrodczy żeński i męski	2
		30

Formy aktywności - laboratoria

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-L-1	uczestnictwo w ćwiczeniach	30
A-L-2	przygotwanie się do zajęć	10
A-L-3	przygotowanie sie do kolokwiów	5
A-L-4	godziny kontaktowe z nauczycielem	10
A-L-5	analiza wskazanej literatury	5
		60

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Formy aktywności - wykłady

KOD	Forma aktywności	Godziny
A-W-1	uczestnictwo w wykładach	30
A-W-2	analiza wskazanej literatury	20
A-W-3	zajęcia kontaktowe z nauczycielem	15
A-W-4	przygotwanie do zaliczenia pisemnego	25
		90

(*) 1 punkt ECTS, odpowiada około 30 godzinom aktywności studenta

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_C3_W01	Student posiada podstawowe wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_W11	Ma niezbędną wiedzę w zakresie budowy i funkcjonowania komórek i narządów, fizjologii trawienia i przemian składników pokarmowych oraz ich wpływu na bezpieczeństwo konsumenta.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W01	ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W04	ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Przedstawienie powiązań morfologiczno-funkcjonalnych pomiędzy narządami a układami ustroju człowieka
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie budowy organizmu ludzkiego
Treści programowe	T-W-1	Podstawowe pojęcia anatomiczne. Osie i płaszczyzny ciała.
	T-W-2	Tkanki
	T-W-3	Powłoka wspólna
	T-W-4	Ogólna budowa, rodzaje i funkcje kości.
	T-W-6	Układ mięśniowy
	T-W-5	Szkielet osiowy i dodatkowy. Połaczenia kości
	T-W-7	Układ naczyniowy
	T-W-8	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-W-9	Układ nerwowy obwodowy
	T-W-10	Układ dokrewny
	T-W-11	Narządy zmysłów
	T-W-12	Układ oddechowy
	T-W-13	Układ pokarmowy
	T-W-14	Układ wydalniczy
	T-W-15	Układ rozrodczy żeński i męski
	T-L-12	Układ pokarmowy
	T-L-13	Układ wydalniczy
	T-L-1	Tkanki i powłoka wspólna
	T-L-2	Układ kostny
	T-L-3	Połączenia kości
	T-L-4	Układ mięśniowy
	T-L-5	Kolokwium z ćwiczeń: tkanki, powłoka wspólna, układ kostny i mięśniowy
	T-L-6	Układ naczyniowy i limfatyczny
	T-L-7	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-L-8	Układ nerwowy obwodowy i dokrewny
	T-L-9	Narządy zmysłów
	T-L-10	Kolokwium z ukłądu naczyniowego, limfatycznego, nerwowego, dokrewnego i narządów zmysłów
	T-L-11	Układ oddechowy
	T-L-15	Kolokwium z układu oddechowego, pokarmowego, wydalniczego i rozrodczego
	T-L-14	Układ rozrodczy
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna sprawdzająca przygotowanie do zajęć.
	S-3	Ocena podsumowująca: Końcowe zaliczenie pisemne
	S-2	Ocena podsumowująca: Kolokwium ustne i pisemne sprawdzające wiedzę z poszczególnych działów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada podstawowych wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	3,0	Student posiada niepełne wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	3,5	Student posiada podstawowe wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	4,0	Student posiada ponadpodstawowe wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	4,5	Student posiada poszerzone wiadomości o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.
	5,0	Student rozległą wiedzę o powiązaniach morfologiczno-funkcjonalnych istniejących pomiędzy poszczególnymi narządami oraz całymi układami organizmu człowieka.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_C3_W02	Student posiada podstawowe wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_W11	Ma niezbędną wiedzę w zakresie budowy i funkcjonowania komórek i narządów, fizjologii trawienia i przemian składników pokarmowych oraz ich wpływu na bezpieczeństwo konsumenta.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_W01	ma podstawową wiedzę z zakresu biologii, chemii, matematyki, fizyki i nauk pokrewnych dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
	R1A_W04	ma wiedzą ogólną o funkcjonowaniu organizmów żywych na różnych poziomach złożoności, przyrody nieożywionej oraz o technicznych zadaniach inżynierskich dostosowaną do studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Przedstawienie powiązań morfologiczno-funkcjonalnych pomiędzy narządami a układami ustroju człowieka
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie budowy organizmu ludzkiego
Treści programowe	T-W-1	Podstawowe pojęcia anatomiczne. Osie i płaszczyzny ciała.
	T-W-2	Tkanki
	T-W-3	Powłoka wspólna
	T-W-4	Ogólna budowa, rodzaje i funkcje kości.
	T-W-6	Układ mięśniowy
	T-W-5	Szkielet osiowy i dodatkowy. Połaczenia kości
	T-W-7	Układ naczyniowy
	T-W-8	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-W-9	Układ nerwowy obwodowy
	T-W-10	Układ dokrewny
	T-W-11	Narządy zmysłów
	T-W-12	Układ oddechowy
	T-W-13	Układ pokarmowy
	T-W-14	Układ wydalniczy
	T-W-15	Układ rozrodczy żeński i męski
	T-L-12	Układ pokarmowy
	T-L-13	Układ wydalniczy
	T-L-1	Tkanki i powłoka wspólna
	T-L-2	Układ kostny
	T-L-3	Połączenia kości
	T-L-4	Układ mięśniowy
	T-L-5	Kolokwium z ćwiczeń: tkanki, powłoka wspólna, układ kostny i mięśniowy
	T-L-6	Układ naczyniowy i limfatyczny
	T-L-7	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-L-8	Układ nerwowy obwodowy i dokrewny
	T-L-9	Narządy zmysłów
	T-L-10	Kolokwium z ukłądu naczyniowego, limfatycznego, nerwowego, dokrewnego i narządów zmysłów
	T-L-11	Układ oddechowy
	T-L-15	Kolokwium z układu oddechowego, pokarmowego, wydalniczego i rozrodczego
	T-L-14	Układ rozrodczy
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna sprawdzająca przygotowanie do zajęć.
	S-3	Ocena podsumowująca: Końcowe zaliczenie pisemne
	S-2	Ocena podsumowująca: Kolokwium ustne i pisemne sprawdzające wiedzę z poszczególnych działów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie posiada podstawowych wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.
	3,0	Student posiada niepełne wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych
	3,5	Student posiada podstawowe wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.
	4,0	Student posiada ponadpodstawowe wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.
	4,5	Student posiada poszerzone wiadomości o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.
	5,0	Student rozległą wiedzę o budowie i topografii kości, mięśni, narządów wewnętrznych.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_C3_U01	Student posiada umiejetność posługiwania się nazewnictwem anatomicznym; rozumienia zależności pomiędzy budową a czynnością narządu w stopniu niezbędnym w zawodzie dietetyka.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_U02	Posługuje się poprawną terminologią biologiczną, chemiczną i fizyczną, potrafi dobrać właściwe procedury i metody badawcze.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U02	posiada umiejętność precyzyjnego porozumiewania się z różnymi podmiotami w formie werbalnej, pisemnej i graficznej
	R1A_U07	posiada znajomość wad i zalet podejmowanych działań mających na celu rozwiązywanie zaistniałych problemów zawodowych - dla nabrania doświadczenia i doskonalenia kompetencji inżynierskich
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_U01	potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski
	InzA_U03	potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne
Cel przedmiotu	C-1	Przedstawienie powiązań morfologiczno-funkcjonalnych pomiędzy narządami a układami ustroju człowieka
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie budowy organizmu ludzkiego
Treści programowe	T-L-12	Układ pokarmowy
	T-L-13	Układ wydalniczy
	T-L-1	Tkanki i powłoka wspólna
	T-L-2	Układ kostny
	T-L-3	Połączenia kości
	T-L-4	Układ mięśniowy
	T-L-5	Kolokwium z ćwiczeń: tkanki, powłoka wspólna, układ kostny i mięśniowy
	T-L-6	Układ naczyniowy i limfatyczny
	T-L-7	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-L-8	Układ nerwowy obwodowy i dokrewny
	T-L-9	Narządy zmysłów
	T-L-10	Kolokwium z ukłądu naczyniowego, limfatycznego, nerwowego, dokrewnego i narządów zmysłów
	T-L-11	Układ oddechowy
	T-L-15	Kolokwium z układu oddechowego, pokarmowego, wydalniczego i rozrodczego
	T-L-14	Układ rozrodczy
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna sprawdzająca przygotowanie do zajęć.
	S-3	Ocena podsumowująca: Końcowe zaliczenie pisemne
	S-2	Ocena podsumowująca: Kolokwium ustne i pisemne sprawdzające wiedzę z poszczególnych działów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student - nie potrafi wymienić kości, mięśni, podstawowych narządów w ustroju człowieka - nie potrafi powiązać budowy ustroju z czynnościami - nie posługuje się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - nie odnajduje obrazu preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu
	3,0	Student w stopniu dostatecznym - potrafi wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami - posługiwać się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać z niewielką trudnością obrazy preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu
	3,5	Student w stopniu ponad dostatecznym - potrafi z niewielkimi błędami wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami - posługiwać się swobodnie prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać obraz preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu
	4,0	Student w stopniu dobrym - potrafi bez pomyłek wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami poszczególnych układów narządów - posługiwać się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać bez trudności obrazy preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu
	4,5	Student w stopniu ponad dobrym - potrafi bez pomyłek wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami poszczególnych układów narządów - posługiwać się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać bez trudności obrazy preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu - wyszukiwać zależności w budowie pomiędzy poszczególnymi układami
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym - potrafi bezbłednie wymienić kości, mięśnie, podstawowe narządy w ustroju człowieka - powiązać budowę ustroju z czynnościami poszczególnych układów narządów - posługiwać się prawidłowym nazewnictwem anatomicznym - odnajdywać sprawnie obrazy preparatów histologicznych przy użyciu mikroskopu oraz je interpretować - wyszukiwać zależności w budowie pomiędzy poszczególnymi układami - wypowiadać się fachowo na zadane tematy problemowe

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_C3_U02	Student ma umiejętność samokształcenia w zakresie budowy organizmu człowieka, korzystania z fachowych źródeł wiedzy.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_U03	Potrafi rozpoznać podstawowe struktury organizmów zywych, ich lokalizację oraz rozumie zależności między budową a czynnościami oraz wyjaśniać odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Przedstawienie powiązań morfologiczno-funkcjonalnych pomiędzy narządami a układami ustroju człowieka
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie budowy organizmu ludzkiego
Treści programowe	T-L-12	Układ pokarmowy
	T-L-13	Układ wydalniczy
	T-L-1	Tkanki i powłoka wspólna
	T-L-2	Układ kostny
	T-L-3	Połączenia kości
	T-L-4	Układ mięśniowy
	T-L-5	Kolokwium z ćwiczeń: tkanki, powłoka wspólna, układ kostny i mięśniowy
	T-L-6	Układ naczyniowy i limfatyczny
	T-L-7	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-L-8	Układ nerwowy obwodowy i dokrewny
	T-L-9	Narządy zmysłów
	T-L-10	Kolokwium z ukłądu naczyniowego, limfatycznego, nerwowego, dokrewnego i narządów zmysłów
	T-L-11	Układ oddechowy
	T-L-15	Kolokwium z układu oddechowego, pokarmowego, wydalniczego i rozrodczego
	T-L-14	Układ rozrodczy
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna sprawdzająca przygotowanie do zajęć.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student: - nie korzysta z profosjonalnych źródeł wiedzy do opanowania treści progrmowych - nie integruje wiedzy z wielu źródeł
	3,0	Student posiada w niewielkim stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z niewielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa.
	3,5	Student posiada w znacznym stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z wielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa. Korzysta z konsultacji.
	4,0	Student posiada w znacznym stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z wielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa z zakresu profilaktyki, w tym zagranicznego.
	4,5	Student posiada w znacznym stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z wielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa z zakresu anatomii człowieka. Potrafi wykazać się znajomością aktualnych wyników badań dotyczących budowy ustroju ludzkiego.
	5,0	Student posiada w znacznym stopniu umiejętności samokształcenia. Korzysta z wielu pozycji specjalistycznego piśmiennictwa z zakresu anatomii człowieka. Potrafi wykazać się znajomością aktualnych wyników badań dotyczących budowy ustroju ludzkiego i o nich dyskutować.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_C3_U03	Student posiada umiejętność rozpoznawania podstawowych struktur ludzkiego ciała. Potrafi określić ich lokalizację.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_U03	Potrafi rozpoznać podstawowe struktury organizmów zywych, ich lokalizację oraz rozumie zależności między budową a czynnościami oraz wyjaśniać odstępstwa od prawidłowego funkcjonowania organizmu.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_U05	dokonuje identyfikacji i standardowej analizy zjawisk wpływających na produkcję, jakość żywności, zdrowie zwierząt i ludzi, stan środowiska naturalnego i zasobów naturalnych oraz wykazuje znajomość zastosowania typowych technik i ich optymalizacji dostosowanych do studiowanego kierunku studiów
Cel przedmiotu	C-1	Przedstawienie powiązań morfologiczno-funkcjonalnych pomiędzy narządami a układami ustroju człowieka
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie budowy organizmu ludzkiego
Treści programowe	T-L-12	Układ pokarmowy
	T-L-13	Układ wydalniczy
	T-L-1	Tkanki i powłoka wspólna
	T-L-2	Układ kostny
	T-L-3	Połączenia kości
	T-L-4	Układ mięśniowy
	T-L-5	Kolokwium z ćwiczeń: tkanki, powłoka wspólna, układ kostny i mięśniowy
	T-L-6	Układ naczyniowy i limfatyczny
	T-L-7	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-L-8	Układ nerwowy obwodowy i dokrewny
	T-L-9	Narządy zmysłów
	T-L-10	Kolokwium z ukłądu naczyniowego, limfatycznego, nerwowego, dokrewnego i narządów zmysłów
	T-L-11	Układ oddechowy
	T-L-15	Kolokwium z układu oddechowego, pokarmowego, wydalniczego i rozrodczego
	T-L-14	Układ rozrodczy
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna sprawdzająca przygotowanie do zajęć.
Sposób oceny	S-2	Ocena podsumowująca: Kolokwium ustne i pisemne sprawdzające wiedzę z poszczególnych działów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student - nie potrafi rozpoznać tkanek oraz narządów poszczególnych układów człowieka - nie potrafi określić anatomicznej lokalizacji poszczególnych narządów
	3,0	Student w stopniu dostatecznym - potrafi z niewielkimi błędami rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi z niewielkimi błędami określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów
	3,5	Student w stopniu ponad dostatecznym - potrafi z nielicznymi błędami rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi z nielicznymi błędami określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów
	4,0	Student w stopniu dobrym - potrafi bez pomyłek rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi bez pomyłek określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów
	4,5	Student w stopniu ponad dobrym - potrafi bez pomyłek rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi bez pomyłek określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów - potrafi dyskutować na zadane tematy problemowe
	5,0	Student w stopniu bardzo dobrym - potrafi bezbłędnie rozpoznać tkanki oraz narządy poszczególnych układów człowieka - potrafi bezbłędnie określić anatomiczną lokalizację poszczególnych narządów - potrafi wypowiadać się fachowo na zadane tematy problemowe

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_C3_K01	Ma świadomość potrzeby popularyzacji wiedzy i umiejętności z zakresu prawidłowej budowy człowieka w zachowaniu zdrowia.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_K05	Ma świadomość roli społecznej absolwenta uczelni a zwłaszcza rozumie potrzebę popularyzacji nabytej wiedzy.
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K04	prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu
	R1A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję żywności wysokiej jakości, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	InzA_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-1	Przedstawienie powiązań morfologiczno-funkcjonalnych pomiędzy narządami a układami ustroju człowieka
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie budowy organizmu ludzkiego
Treści programowe	T-W-1	Podstawowe pojęcia anatomiczne. Osie i płaszczyzny ciała.
	T-W-2	Tkanki
	T-W-3	Powłoka wspólna
	T-W-4	Ogólna budowa, rodzaje i funkcje kości.
	T-W-6	Układ mięśniowy
	T-W-5	Szkielet osiowy i dodatkowy. Połaczenia kości
	T-W-7	Układ naczyniowy
	T-W-8	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-W-9	Układ nerwowy obwodowy
	T-W-10	Układ dokrewny
	T-W-11	Narządy zmysłów
	T-W-12	Układ oddechowy
	T-W-13	Układ pokarmowy
	T-W-14	Układ wydalniczy
	T-W-15	Układ rozrodczy żeński i męski
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna sprawdzająca przygotowanie do zajęć.
	S-3	Ocena podsumowująca: Końcowe zaliczenie pisemne
	S-2	Ocena podsumowująca: Kolokwium ustne i pisemne sprawdzające wiedzę z poszczególnych działów
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie uzyskał kompetencji, by rozumieć potrzebę popularyzacji prawidłowej budowy organizmu człowieka w zachowaniu zdrowia.
	3,0	Student posiada podstawowe kompetencje, by rozumieć potrzebę popularyzacji prawidłowej budowy organizmu człowieka w zachowaniu zdrowia, ale posługuje się wiedzą i umiejętnościami w bardzo ograniczonym zakresie.
	3,5	Student posiada podstawowe kompetencje, by rozumieć potrzebę popularyzacji prawidłowej budowy organizmu człowieka w zachowaniu zdrowia, posługuje się wiedzą i umiejętnościami w ograniczonym zakresie.
	4,0	Student posiada kompetencje, by rozumieć potrzebę popularyzacji prawidłowej budowy organizmu człowieka w zachowaniu zdrowia, posługuje się wiedzą i umiejętnościami w wystarczającym zakresie.
	4,5	Student posiada kompetencje oceny dobrej, a ponadto potrafi posługiwać się wiedzą i umiejętnościami w szerokim zakresie.
	5,0	Student wykazuje się kreatywnością w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności z zakresu budowy człowieka, jest dolny do wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy.

Pole	KOD	Znaczenie kodu
Zamierzone efekty kształcenia	MS_1A_C3_K02	Ma świadomość istonej roli budowy organizmiu człowieka w jego prawidłowym funkcjonowaniu. Rozumie potrzebę dbania o organizm w aspekcie zachowania zdrowia.
Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów	MS_1A_K01	Rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i konieczności podnoszenia kompetencji zawodowych. Wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia .
Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia	R1A_K01	rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie
	R1A_K03	potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
	R1A_K05	ma świadomość znaczenia społecznej, zawodowej i etycznej odpowiedzialności za produkcję żywności wysokiej jakości, dobrostan zwierząt oraz kształtowanie i stan środowiska naturalnego
	R1A_K07	ma świadomość potrzeby dokształcania i samodoskonalenia w zakresie wykonywanego zawodu
Odniesienie do efektów kształcenia prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera	InzA_K01	ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje
	InzA_K02	potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy
Cel przedmiotu	C-2	Przekazanie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie budowy organizmu ludzkiego
Treści programowe	T-W-1	Podstawowe pojęcia anatomiczne. Osie i płaszczyzny ciała.
	T-W-2	Tkanki
	T-W-3	Powłoka wspólna
	T-W-4	Ogólna budowa, rodzaje i funkcje kości.
	T-W-6	Układ mięśniowy
	T-W-5	Szkielet osiowy i dodatkowy. Połaczenia kości
	T-W-7	Układ naczyniowy
	T-W-8	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-W-9	Układ nerwowy obwodowy
	T-W-10	Układ dokrewny
	T-W-11	Narządy zmysłów
	T-W-12	Układ oddechowy
	T-W-13	Układ pokarmowy
	T-W-14	Układ wydalniczy
	T-W-15	Układ rozrodczy żeński i męski
	T-L-12	Układ pokarmowy
	T-L-13	Układ wydalniczy
	T-L-1	Tkanki i powłoka wspólna
	T-L-2	Układ kostny
	T-L-3	Połączenia kości
	T-L-4	Układ mięśniowy
	T-L-5	Kolokwium z ćwiczeń: tkanki, powłoka wspólna, układ kostny i mięśniowy
	T-L-6	Układ naczyniowy i limfatyczny
	T-L-7	Układ nerwowy ośrodkowy
	T-L-8	Układ nerwowy obwodowy i dokrewny
	T-L-9	Narządy zmysłów
	T-L-10	Kolokwium z ukłądu naczyniowego, limfatycznego, nerwowego, dokrewnego i narządów zmysłów
	T-L-11	Układ oddechowy
	T-L-15	Kolokwium z układu oddechowego, pokarmowego, wydalniczego i rozrodczego
	T-L-14	Układ rozrodczy
Metody nauczania	M-1	Wykład informacyjny
Metody nauczania	M-2	Ćwiczenia laboratoryjne
Sposób oceny	S-1	Ocena formująca: Odpowiedź ustna sprawdzająca przygotowanie do zajęć.
Kryteria oceny	Ocena	Kryterium oceny
	2,0	Student nie uzyskał kompetencji, by rozumieć rolę budowy organizmu człowieka w jego prawidłowym funkcjonowaniu i zachowaniu zdrowia.
	3,0	Kompetencje studenta sprowadzają się do wybiórczej wiedzy, świadczą o tym, że tylko w ograniczonym stopniu jest w stanie poradzić sobie z wprowadzeniem w życie wiedzy jaką posiada.
	3,5	Student posiada podstawowe kompetencje, by rozumieć problematykę budowy ludzkiego ciała, ale posługuje się wiedzą i umiejętnościami w bardzo ograniczonym zakresie w kontekście zachowania zdrowia.
	4,0	Student posiada kompetencje umożliwiające mu wykorzystanie w praktyce zdobytej wiedzy i umiejętności z zakresu budowy ustroju ludzkiego, ale posługuje się nimi w ograniczonym zakresie w kontekście zachowania zdrowia.
	4,5	Student posiada kompetencje oceny dobrej, a ponadto potrafi posługiwać się umiejętnościami w wystarczającym stopniu w kontekście zachowania zdrowia.
	5,0	Student wykaże się kreatywnością w zakresie wykorzystania wiedzy i umiejętności z zakresu budowy człowieka, będzie zdolny do wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy.