Wydział Ekonomiczny - Gospodarka turystyczna (S1)
Sylabus przedmiotu Podstawy demografii:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Gospodarka turystyczna | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | licencjat | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Podstawy demografii | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Zastosowań Matematyki w Ekonomii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Iwona Bąk <Iwona.Bak@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 2 | Grupa obieralna | 5 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | W zakresie wiedzy: Student powinien posiadać podstawowe wiadomości z zakresu ekonomii i statystyki opisowej. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zdobycie przez studenta wiedzy o zjawiskach i procesach demograficznych |
| C-2 | Posiadanie przez studenta umiejętności identyfikacji i wpływu procesów demograficznych na rozwój turystyki |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| T-A-1 | Podstawowe pojęcia i kategorie demograficzne | 3 |
| T-A-2 | Rozwój ludności świata, pierwsze i drugie przejście demograficzne | 4 |
| T-A-3 | Źródła danych na temat zjawisk i procesów ludnościowych | 6 |
| T-A-4 | Ruch naturalny i wędrówkowy ludności | 4 |
| T-A-5 | Wpływ zmian demograficznych na rozwój turystyki | 6 |
| T-A-6 | Prezentacja prac zaliczeniowych przygotowanych przez studentów | 2 |
| 25 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| ćwiczenia audytoryjne | ||
| A-A-1 | Uczestnictwo w zajęciach | 25 |
| A-A-2 | Studia literaturowe | 12 |
| A-A-3 | Przygotowanie pracy zaliczeniowej | 13 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metoda problemowa: wykład problemowy |
| M-2 | Metoda praktyczna: ćwiczenia przedmiotowe |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Ocena aktywności uczestnictwa studenta na zajęciach audytoryjnych |
| S-2 | Ocena podsumowująca: Samodzielne wykonanie pracy zaliczeniowej na podstawie zebranych danych statystycznych |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| GT_1A_D08/4.2_W01 Student zna i rozumie istotę zjawisk i procesów demograficznych | GT_1A_W02, GT_1A_W05 | — | C-1, C-2 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5 | M-1, M-2 | S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| GT_1A_D08/4.2_U01 Student potrafi zaprojektować i wykonać badanie z wykorzystaniem metod analizy demograficznej | GT_1A_U01 | — | C-1, C-2 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|
| GT_1A_D08/4.2_K01 Student jest gotów do rozwiązywania problemów demograficznych z wykorzystaniem własnej oraz eksperckiej wiedzy | GT_1A_K02 | — | C-1, C-2 | T-A-1, T-A-2, T-A-3, T-A-4, T-A-5, T-A-6 | M-1, M-2 | S-1, S-2 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GT_1A_D08/4.2_W01 Student zna i rozumie istotę zjawisk i procesów demograficznych | 2,0 | Student nie zna i nie rozumie istoty zjawisk i procesów demograficznych |
| 3,0 | Student zna i rozumie istotę zjawisk i procesów demograficznych w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Student zna i rozumie istotę zjawisk i procesów demograficznych w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Student zna i rozumie istotę zjawisk i procesów demograficznych w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student zna i rozumie istotę zjawisk i procesów demograficznych w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Student zna i rozumie istotę zjawisk i procesów demograficznych w stopniu bardzo dobrym |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GT_1A_D08/4.2_U01 Student potrafi zaprojektować i wykonać badanie z wykorzystaniem metod analizy demograficznej | 2,0 | Student nie potrafi zaprojektować i wykonać badania z wykorzystaniem metod analizy demograficznej |
| 3,0 | Student potrafi zaprojektować i wykonać badanie z wykorzystaniem metod analizy demograficznej w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Student potrafi zaprojektować i wykonać badanie z wykorzystaniem metod analizy demograficznej w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Student potrafi zaprojektować i wykonać badanie z wykorzystaniem metod analizy demograficznej w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student potrafi zaprojektować i wykonać badanie z wykorzystaniem metod analizy demograficznej w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Student potrafi zaprojektować i wykonać badanie z wykorzystaniem metod analizy demograficznej w stopniu bardzo dobrym |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| GT_1A_D08/4.2_K01 Student jest gotów do rozwiązywania problemów demograficznych z wykorzystaniem własnej oraz eksperckiej wiedzy | 2,0 | Student nie jest gotów do rozwiązywania problemów demograficznych z wykorzystaniem własnej oraz eksperckiej wiedzy |
| 3,0 | Student jest gotów do rozwiązywania problemów demograficznych z wykorzystaniem własnej oraz eksperckiej wiedzy w stopniu dostatecznym | |
| 3,5 | Student jest gotów do rozwiązywania problemów demograficznych z wykorzystaniem własnej oraz eksperckiej wiedzy w stopniu więcej niż dostatecznym | |
| 4,0 | Student jest gotów do rozwiązywania problemów demograficznych z wykorzystaniem własnej oraz eksperckiej wiedzy w stopniu dobrym | |
| 4,5 | Student jest gotów do rozwiązywania problemów demograficznych z wykorzystaniem własnej oraz eksperckiej wiedzy w stopniu więcej niż dobrym | |
| 5,0 | Student jest gotów do rozwiązywania problemów demograficznych z wykorzystaniem własnej oraz eksperckiej wiedzy w stopniu bardzo dobrym |
Literatura podstawowa
- Frąckiewicz E., Bąk I., Determinanty cyfrowego włączenia osób starszych, Gerontologia Polska, 2022, 30, https://www.akademiamedycyny.pl/wp-content/uploads/2022/11/Gerontologia_3_2022_03.pdf
- Frąckiewicz E., Bąk I., Podstawy i opinie polskich seniorow wobec zjawiska ich cyfrowego wykluczenia, Wydawnictwo Akademii Sztuki w Szczecinie, Szczecin, 2021, file:///D:/Pobrane/Srebrna%20gospodarka.%20Perspektywa%20interdyscyplinarna%20(2).pdf
- Bąk I., Statystyczna analiza aktywności turystycznej seniorów w Polsce, Wydawnictwo Uczelniane Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznegow Szczecinie, Szczecin, 2013
- Okólski M., Fihel A., Demografia: współczesne zjawiska i teorie, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa, 2012
- Holzer Z., Demografia, PWE, Warszawa, 2006
Literatura dodatkowa
- Bąk I., Szczecińska B., Global Demographic Trends and Effects on Tourism, European Research Studies Journal, 2020, Volume XXIII, Issue 4, pp. 571-585, DOI: 10.35808/ersj/1701