Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Agrobioinżynieria (S1)
specjalność: Zarządzanie środowiskiem
Sylabus przedmiotu Biologia i diagnostyka molekularna:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Agrobioinżynieria | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Biologia i diagnostyka molekularna | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Genetyki, Hodowli i Biotechnologii Roślin | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Beata Myśków <Beata.Myskow@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 7,0 | ECTS (formy) | 7,0 |
| Forma zaliczenia | egzamin | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Wiadomości z zakresu genetyki i podstaw biotechnologii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Uzyskanie wiedzy teoretycznej na temat mechanizmów molekularnych procesów życiowych zachodzących w komórce Pro- i Eukariotycznej oraz podstawowych metod analizy DNA, RNA i białek. |
| C-2 | Nabycie praktycznych umiejętności stosowania podstawowych technik biologii molekularnej. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Przygotowanie materiału roślinnego do izolacji DNA | 2 |
| T-L-2 | Izolacja DNA z liści różnych gatunków, odmian, linii | 4 |
| T-L-3 | Elektroforeza kwasów nukleinowych, ocena ilościowa i jakościowa DNA | 4 |
| T-L-4 | Amplifikacja DNA (PCR) | 2 |
| T-L-5 | Trawienie DNA enzymami restrykcyjnymi | 2 |
| T-L-6 | Elektroforetyczny rozdział produktów PCR | 4 |
| T-L-7 | Elektroforetyczny rozdział białek techniką PAGE | 4 |
| T-L-8 | Elektroforetyczny rozdział białek techniką IEF | 4 |
| T-L-9 | Analiza polimorfizmu, konstruowanie dendrogramu | 4 |
| 30 | ||
| projekty | ||
| T-P-1 | Wybór sekwencji genów z baz danych, poszukiwanie polimorfizmów (SNP, INDEL), projektowanie zestawu starterów do amplifikacji fragmentów DNA w celu rozróżniania genotypów. Ocena parametrów starterów. Poszukiwanie miejsc restrykcyjnych i dobór enzymów restrykcyjnych. Analiza PCR z użyciem zaprojektowanych starterów i analiza restrykcyjna. Interpretacja wyników. | 30 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Budowa i funkcje kwasów nukleinowych | 4 |
| T-W-2 | Struktura molekularna genomu Prokaryota | 2 |
| T-W-3 | Struktura molekularna genomu Eukaryota | 2 |
| T-W-4 | Mechanizmy molekularne replikacji DNA | 2 |
| T-W-5 | Rekombinacja, naprawa i transpozycja DNA | 2 |
| T-W-6 | Mechanizmy molekularne translacji | 2 |
| T-W-7 | Regulacja ekspresji genów | 2 |
| T-W-8 | Genetyczne mechanizmy morfogenezy i determinacji płci | 2 |
| T-W-9 | Struktura i funkcja białek | 2 |
| T-W-10 | Molekularne podłoże odpowiedzi immunologicznej | 2 |
| T-W-11 | Molekularne podstawy ewolucji | 2 |
| T-W-12 | Teoretyczne podstawy metod analizy DNA, RNA i białek stosowanych w biologii molekularnej | 2 |
| T-W-13 | Analiza sekwencji DNA | 2 |
| T-W-14 | Techniki markerowe wykorzystywane w diagnostyce roślin | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-L-2 | Przygotowanie do zajęć | 18 |
| A-L-3 | Konsultacje | 2 |
| 50 | ||
| projekty | ||
| A-P-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-P-2 | Przygotowanie do zajęć | 18 |
| A-P-3 | Konsultacje | 2 |
| 50 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie wskazanej literatury | 25 |
| A-W-3 | Przygotowanie do egzaminu | 16 |
| A-W-4 | Konsultacje | 2 |
| A-W-5 | Egzamin | 2 |
| 75 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | wykład informacyjny |
| M-2 | prezentacja multimedialna z uzyciem komputera i rzutnika |
| M-3 | ćwiczenia laboratoryjne z użyciem metodyki i narzędzi badań molekularnych |
| M-4 | przygotowanie projektu z użyciem programów komputerowych |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena podsumowująca: test pisemny z wiedzy teoretycznej |
| S-2 | Ocena podsumowująca: ocena sprawozdań z ćwiczeń laboratoryjnych |
| S-3 | Ocena podsumowująca: ocena zadań projektowych |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_C09_W01 Objaśnia podstawowe procesy biologii molekularnej oraz opisuje zasady podstawowych analiz DNA, RNA i białek. | ABI_1A_W02, ABI_1A_W03 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-W-12, T-W-13, T-W-14, T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-5, T-L-9 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_C09_U01 Student umie określić użyteczność podstawowych technik molekularnych, zaprojektować i zaplanować proste eksperymenty i wnioskować na podstawie otrzymanych wyników. | ABI_1A_U06, ABI_1A_U07 | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-5, T-L-9, T-P-1 | M-3, M-4 | S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_C09_K01 Student rozumie potrzebę pogłębiania wiedzy z zakresu szczegółowych mechanizmów molekularnych. Jest świadomy potrzeby połączenia wiedzy teoretycznej i praktycznej. Umie pracować w zespole przy wykonywaniu prac laboratoryjnych. | ABI_1A_K01 | — | — | C-2 | T-L-1, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-5, T-L-9, T-P-1 | M-3, M-4 | S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_C09_W01 Objaśnia podstawowe procesy biologii molekularnej oraz opisuje zasady podstawowych analiz DNA, RNA i białek. | 2,0 | |
| 3,0 | Objaśnia w sposób elementarny podstawowe procesy biologii molekularnej oraz opisuje zasady podstawowych analiz DNA, RNA i białek | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_C09_U01 Student umie określić użyteczność podstawowych technik molekularnych, zaprojektować i zaplanować proste eksperymenty i wnioskować na podstawie otrzymanych wyników. | 2,0 | |
| 3,0 | Student na poziomie podstawowym umie określić użyteczność podstawowych technik molekularnych, zaprojektować i zaplanować proste eksperymenty i wnioskować na podstawie otrzymanych wyników | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_C09_K01 Student rozumie potrzebę pogłębiania wiedzy z zakresu szczegółowych mechanizmów molekularnych. Jest świadomy potrzeby połączenia wiedzy teoretycznej i praktycznej. Umie pracować w zespole przy wykonywaniu prac laboratoryjnych. | 2,0 | |
| 3,0 | Student w podstawowym stopniu rozumie potrzebę pogłębiania wiedzy z zakresu szczegółowych mechanizmów molekularnych | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- T.A. Brown, Genomy, Wydawnictwo Naukowe PWN
- Lizabeth A. Allison, Podstawy biologii molekularnej, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
- P.C. Turner, A.G. McLennan, A.D. Bates, M.R.H White, Biologia molekularna, krótkie wykłady, Wydawnictwo Naukowe PWN
- R. Słomski, Analiza DNA - teoria i praktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu