Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Agrobioinżynieria (S1)
specjalność: Zarządzanie środowiskiem
Sylabus przedmiotu Mikrobiologiczne i biochemiczne podstawy żyzności gleb:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Agrobioinżynieria | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Mikrobiologiczne i biochemiczne podstawy żyzności gleb | ||
| Specjalność | przedmiot wspólny | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Bioinżynierii | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Arkadiusz Telesiński <Arkadiusz.Telesinski@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 4,0 | ECTS (formy) | 4,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | 1 | Grupa obieralna | 2 |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Podstawowe wiadomości z mikrobiologii i biochemii |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Celem przedmiotu jest zapoznanie studenta ze znaczeniem przemian mikrobiologicznych i biochemicznych w glebie w kształtowaniu jej żyzności i produktywności |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| T-L-1 | Przygotowanie materiału glebowego do oznaczeń mikrobiologicznych i biochemicznych | 3 |
| T-L-2 | Oznaczanie aktywności proteolitycznej mikroorganizmów glebowych | 3 |
| T-L-3 | Oznaczanie aktywności lignolitycznej mikroorganizmów glebowych | 3 |
| T-L-4 | Oznaczanie aktywnoścli lipolitycznej mikroorganizmów glebowych | 3 |
| T-L-5 | Oznaczanie aktywności nitryfikacyjnej gleby | 3 |
| T-L-6 | Oznaczanie aktywności fosfataz glebowych | 3 |
| T-L-7 | Oznaczanie aktywności katalazy glebowej | 3 |
| T-L-8 | Oznaczanie aktywności ureazy w glebie | 3 |
| T-L-9 | Modelowanie żyzności gleby na podstawie aktywności enzymatycznej i mikrobiologicznej | 6 |
| 30 | ||
| wykłady | ||
| T-W-1 | Żyzność gleby - wprowadzenie | 2 |
| T-W-2 | Występowanie i rola mikrooganizmów w glebie | 4 |
| T-W-3 | Udział mikroorganizmow w metaboliźmie gleby | 4 |
| T-W-4 | Wzajemne oodziaływania drobnoustrojów i innych organizmów glebowych | 2 |
| T-W-5 | Czynniki naturalne i antropogeniczne wływające na mikrobiom gleby. | 4 |
| T-W-6 | Komercjalizacja mikrooganizów glebowych. Biokontrola | 2 |
| T-W-7 | Enzymy glebowe - źródła i znaczenie w powstawaniu próchnicy i cyklach biogeochemicznych | 2 |
| T-W-8 | Charakterystyka enzymów glebowych biorących udział w obiegu węgla | 2 |
| T-W-9 | Charakterystyka enzymów glebowych biorących udział w przemianach związków azotowych | 2 |
| T-W-10 | Charakterystyka enzymów glebowych biorących udział w metabolizmie związków fosforu | 2 |
| T-W-11 | Biochemiczna dekompozycja zanieczyszczeń mineralnych i organicznych w glebie | 2 |
| T-W-12 | Konstrukcja biochemicznych wskaźników jakości gleby | 2 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| laboratoria | ||
| A-L-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-L-2 | Opracowanie wyników uzyskanych w trakcie zajęć | 10 |
| A-L-3 | Przygotowanie do zajęć i zaliczenia | 8 |
| A-L-4 | Konsultacje | 2 |
| 50 | ||
| wykłady | ||
| A-W-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-W-2 | Samodzielne studiowanie wskazanej literatury | 12 |
| A-W-3 | Przygotowanie do zaliczenia | 6 |
| A-W-4 | Konsultacje | 2 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Wykład informacyjny |
| M-2 | Samodzielne wykonanie ćwiczeń laboratoryjnych |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Odpowiedzi ustne zaliczające wykonanie ćwiczeń laboratoryjnych |
| S-2 | Ocena formująca: Kolokwia sprawdzające wiedzę |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Zaliczenie pisemne |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_C17-02_W01 Student ma poszerzoną wiedzę z zakresu znaczenia aktywności mikrobiologicznej i biochemicznej w kształtowaniu żyzności gleby | ABI_1A_W02 | — | — | C-1 | T-W-1, T-W-2, T-W-3, T-W-4, T-W-5, T-W-6, T-W-7, T-W-8, T-W-9, T-W-10, T-W-11, T-L-5, T-L-6, T-W-12, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-1 | M-1, M-2 | S-3, S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_C17-02_U01 Student potrafi samodzielnie przeprowadzać analizy mikrobiologiczne i biochemiczne wskazujące na żyzność gleby | ABI_1A_U07, ABI_1A_U08 | — | — | C-1 | T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-1 | M-2 | S-1, S-2 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_C17-02_K01 Student jest gotów do dalszego doskonalenia swojego warsztatu badawczego | ABI_1A_K01 | — | — | C-1 | T-L-5, T-L-6, T-L-7, T-L-8, T-L-9, T-L-2, T-L-3, T-L-4, T-L-1 | M-2 | S-1 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_C17-02_W01 Student ma poszerzoną wiedzę z zakresu znaczenia aktywności mikrobiologicznej i biochemicznej w kształtowaniu żyzności gleby | 2,0 | |
| 3,0 | Student ma elementarną wiedzę z zakresu znaczenia aktywności mikrobiologicznej i biochemicznej w kształtowaniu żyzności gleby | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_C17-02_U01 Student potrafi samodzielnie przeprowadzać analizy mikrobiologiczne i biochemiczne wskazujące na żyzność gleby | 2,0 | |
| 3,0 | Student w stopniu podstawowym potrafi samodzielnie przeprowadzać analizy mikrobiologiczne i biochemiczne wskazujące na żyzność gleby | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_C17-02_K01 Student jest gotów do dalszego doskonalenia swojego warsztatu badawczego | 2,0 | |
| 3,0 | Student jest gotów do dalszego doskonalenia swojego warsztatu badawczego w stopniu zadowalającym | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Paul E.A., Clark F.E., Mikrobiologia i biochemia gleb, Wyd. UMC-S, Lublin, 2000
- Trojanowski J., Przemiany substancji organiczych w glebie, PWRiL, Warszawa, 1973
Literatura dodatkowa
- van Loon G.W., Duffy S.J., Chemia środowiska, PWN, Warszawa, 2008