Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Agrobioinżynieria (S1)
specjalność: Zarządzanie środowiskiem
Sylabus przedmiotu Pracownia dyplomowa:
Informacje podstawowe
| Kierunek studiów | Agrobioinżynieria | ||
|---|---|---|---|
| Forma studiów | studia stacjonarne | Poziom | pierwszego stopnia |
| Tytuł zawodowy absolwenta | inżynier | ||
| Obszary studiów | charakterystyki PRK, kompetencje inżynierskie PRK | ||
| Profil | ogólnoakademicki | ||
| Moduł | — | ||
| Przedmiot | Pracownia dyplomowa | ||
| Specjalność | Zarządzanie środowiskiem | ||
| Jednostka prowadząca | Katedra Kształtowania Środowiska | ||
| Nauczyciel odpowiedzialny | Joanna Podlasińska <Joanna.Podlasinska@zut.edu.pl> | ||
| Inni nauczyciele | |||
| ECTS (planowane) | 2,0 | ECTS (formy) | 2,0 |
| Forma zaliczenia | zaliczenie | Język | polski |
| Blok obieralny | — | Grupa obieralna | — |
Formy dydaktyczne
Wymagania wstępne
| KOD | Wymaganie wstępne |
|---|---|
| W-1 | Student posiada podstawowe wiadomości z zakresu nauk przyrodniczych. |
| W-2 | Student posiada podstawowe wiadomości z zakresu statystyki i informatyki. |
Cele przedmiotu
| KOD | Cel modułu/przedmiotu |
|---|---|
| C-1 | Zapoznanie z metodami planowania pracy badawczej z wybranego tematu oraz opracowania uzyskanych wyników badań i ich interpretacją , redagowaniem pracy dyplomowej oraz sposobami prezentacji. |
Treści programowe z podziałem na formy zajęć
| KOD | Treść programowa | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria dyplomowe | ||
| T-SD-1 | Praca koncepcyjna dotycząca realizacji pracy inżynierskiej- wybór metodyki, ustalenie zakresu pracy oraz założeń (hipotez roboczych), przygotowanie dokumentacji, sposób poboru i przygotowania próbek, wybór metod analitycznych do otrzymania założonych celów. | 8 |
| T-SD-2 | Część praktyczna - realizacja pracy inżynierskiej. | 18 |
| T-SD-3 | Przygotowanie prezentacji multimedialnej, podsumowującej wykonaną pracę. | 4 |
| 30 | ||
Obciążenie pracą studenta - formy aktywności
| KOD | Forma aktywności | Godziny |
|---|---|---|
| seminaria dyplomowe | ||
| A-SD-1 | uczestnictwo w zajęciach | 30 |
| A-SD-2 | Opracowanie wyników do pracy inżynierskiej | 10 |
| A-SD-3 | Przygotowanie prezentacji multimedialnej | 8 |
| A-SD-4 | Konsultacje z promotorem | 2 |
| 50 | ||
Metody nauczania / narzędzia dydaktyczne
| KOD | Metoda nauczania / narzędzie dydaktyczne |
|---|---|
| M-1 | Metody problemowe - dyskusja dydaktyczna |
| M-2 | Metody programowe z wykorzystaniem komputera |
| M-3 | Metody praktyczne - prezentacja |
Sposoby oceny
| KOD | Sposób oceny |
|---|---|
| S-1 | Ocena formująca: Prezentacja multimedialna pracy |
| S-2 | Ocena formująca: Sprawdzenie poprawności wykonania kolejnych etapów pracy inżynierskiej |
| S-3 | Ocena podsumowująca: Sprawdzenie wykonania pracy inżynierskiej |
Zamierzone efekty uczenia się - wiedza
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_OS07_W01 Student ma wiedzę z zakresu układu pracy, doboru literatury, metod prowadzenia badań, zestawiania i opisu wyników oraz wnioskowania. | ABI_1A_W02, ABI_1A_W03, ABI_1A_W04 | — | — | C-1 | T-SD-1, T-SD-2, T-SD-3 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - umiejętności
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_OS07_U01 Student wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego zadanie badawcze dotyczące agroekoinżynierii oraz prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski. Potrafi prezentować swoje wyniki w formie werbalnej, pisemnej i graficznej. | ABI_1A_U03, ABI_1A_U04, ABI_1A_U05, ABI_1A_U06 | — | — | C-1 | T-SD-1, T-SD-2, T-SD-3 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
Zamierzone efekty uczenia się - inne kompetencje społeczne i personalne
| Zamierzone efekty uczenia się | Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów | Odniesienie do efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia | Odniesienie do efektów uczenia się prowadzących do uzyskania tytułu zawodowego inżyniera | Cel przedmiotu | Treści programowe | Metody nauczania | Sposób oceny |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ABI_1A_OS07_K01 Student potrafi prawidłowo identyfikować i rozstrzygać dylematy oraz określać priorytety związane z wykonywaniem zawodu rozumiejąc znaczenie samodoskonalenia poprzez uzupełnianie i poszerzanie swojej wiedzy. | ABI_1A_K01, ABI_1A_K02, ABI_1A_K03 | — | — | C-1 | T-SD-1, T-SD-2, T-SD-3 | M-1, M-2, M-3 | S-1, S-2, S-3 |
Kryterium oceny - wiedza
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_OS07_W01 Student ma wiedzę z zakresu układu pracy, doboru literatury, metod prowadzenia badań, zestawiania i opisu wyników oraz wnioskowania. | 2,0 | |
| 3,0 | Student wie jaki jest formalny układ pracy inzynierskiej, zna podstawowe metody prowadzenia badań, wię że należy zestawić i opracować je statystycznie. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - umiejętności
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_OS07_U01 Student wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego zadanie badawcze dotyczące agroekoinżynierii oraz prawidłowo interpretuje rezultaty i wyciąga wnioski. Potrafi prezentować swoje wyniki w formie werbalnej, pisemnej i graficznej. | 2,0 | |
| 3,0 | Student wykonuje pod kierunkiem opiekuna naukowego proste zadanie badawcze i interpretuje rezultaty. | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Kryterium oceny - inne kompetencje społeczne i personalne
| Efekt uczenia się | Ocena | Kryterium oceny |
|---|---|---|
| ABI_1A_OS07_K01 Student potrafi prawidłowo identyfikować i rozstrzygać dylematy oraz określać priorytety związane z wykonywaniem zawodu rozumiejąc znaczenie samodoskonalenia poprzez uzupełnianie i poszerzanie swojej wiedzy. | 2,0 | |
| 3,0 | Student potrafi zidentyfikować i określić priorytety związane z wykonywaniem zawodu | |
| 3,5 | ||
| 4,0 | ||
| 4,5 | ||
| 5,0 |
Literatura podstawowa
- Łucki Z., Jak przygotować pracę dyplomową lub doktorską, TAWPN Univesitates, Kraków, 2006
- Kaszyńska A., Jak napisać, przepisać i z sukcesem obronić pracę dyplomową, Wyd. Złote myśli, 2006
- Węglińska N., Jak pisać pracę magisterską. Poradnik dla studentów, Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2010
Literatura dodatkowa
- Łucki Z., Jak przygotować pracę dyplomową lub doktorską, TAWPN Universitates, Kraków, 2006